大学生诚信素质教育的现状与未来发展

大学生诚信素质教育的现状与未来发展 子曰：人而无信，不知其可也。孟子曰：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 诚者，真实、诚恳；信者，信任、证据、诚信，即诚实无欺、信守诺言、言行相符、表里如一之义。诚信是中华民族的传统美德，也是重要的道德素质。人们只有做到内诚于心，才能外信于人。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是建设小康生活，构建和谐社会不可或缺的重要素质。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，其道德素质水平直接关系到党和国家建设社会主义和谐社会目标能否达成。因此，研究大学生诚信素质教育的现状和未来，对加强大学生诚信素质教育，提高他们的道德水平，是大有裨益的。

一、当代大學生诚信现状

大学生诚信屡屡出现问题，但是整体诚信现状到底如何，说法并不统一，也缺乏有力的证据。对此，一些研究者进行了有益的探索和尝试，比如，学者方惠（2017）通过稿纸中性笔模拟实验、流动杂志模拟实验、咖啡币模拟实验、无锁自行车模拟实验对大学生的诚信道德现状进行了研究。研究结果显示，在咖啡币模拟实验和无锁自行车模拟实验中，大学生表现出的诚信道德水平较高，诚信状况良好，但是在稿纸中性笔模拟实验和流动杂志模拟实验中，大学生表现出的诚信道德水平较低，诚信状况不好。方惠对此现象从伦理绝对主义与伦理相对主义的视野和伦理社会与契约社会的视野进行了分析。 孙明霞（2014）的研究认为，大学生的诚信问题主要包括学业中的诚信缺失、生活中的诚信缺失、经济中的诚信缺失和网络中的诚信缺失，并列举了一些诚信缺失现象，其从大学生自身、学校教育、家庭教育、社会影响等方面对大学生诚信缺失的原因进行了分析，其研究结果显示，目前大学生的整体诚信素质不高，诚信缺失现象普遍存在。比如，考试作弊和抄袭作业现象比较普遍，尤其是在高等职业院校。随着近些年招生规模不断扩大，招生形式也不再单一，尤其是高职院校实行单独招生以来，生源质量急剧下降，很多学生整天沉迷于网络，不学习和不喜欢学习的学生越来越多；还有受社会因素影响，很多学生热衷于创新创业，热衷于开网店、微店，由于他们忙于事务，学习时间自然减少，而为了能完成学业，顺利拿到毕业证书，他们想尽一切办法作弊，抄袭作业，考试作弊已经是公开的秘密。再者是生活诚信缺失。很多大学生在生活中不讲诚信，生活铺张浪费，想各种理由欺骗父母，为了多要点钱花；想各种理由欺骗老师，为的是偷懒不想上课；想各种理由，欺骗同学，只是为了达到个人目的；想各种理由，骗取助学贷款或是公益经费，等等。第三是经济诚信缺失。大学生经济诚信缺失主要表现在两个方面，一是在上大学期间获得国家助学贷款的学生，毕业不还或不按时归还贷款，有的还和银行玩起了失踪。二是网络贷款及贷款违约频频发生，比如最近炒的沸沸扬扬的大学生裸条事件就是典型的网络经济诚信缺失现象。第四是网络诚信道德缺失。虚拟的网络环境，给每个人制造了穿上虚假外衣的机会，在这种情况下，每个人都尽所能的伪装自己，吹嘘自己，甚至有的发布虚假信息、散布谣言、搞网络诈骗、网络攻击等。

二、大学生诚信素质教育现状

对于大学生诚信教育以及教育中存在的问题，也有学者进行了研究探索，他们认为当前高校诚信教育开展的并不好，缺乏系统性和完整的诚信教育体系。诚信教育中存在的问题主要是诚信教育开展的持续性和长期性不强；开展诚信教育的效果不理想；组织开展诚信教育的形式比较单一，内容比较陈旧。造成诚信教育出现问题的原因主要是欠缺监督评价机制；对学生诚信行为的监督惩罚机制不完善；诚信教育层级管理混乱；诚信教育的特殊性没有体现。对于高职院校来说，造成诚信教育缺失的原因主要有价值观的错误影响；社会现实因素的影响；学校管理本身的疏漏以及当前教育体制的弊端。

学者研究显示，当前大学生诚信教育现状实在不容乐观。尽管党和国家高度重视大学生思想政治教育和诚信教育，并提出了社会主义核心价值观要三进，但是在实际工作中并非如上所愿，很多高校领导并不重视思想政治教育和诚信教育，尤其是在高职院校，教学是第一位的，学生学知识和技能是第一位的，尽管也强调和布置一些大学生诚信教育内容，但是并未真正予以重视，有的还是口头喊喊而已，大学生诚信教育的持久性、系统性并未形成，完整的诚信教育体系并未真正构建。

三、大学生诚信素质教育的未来发展

第一，教育行政部门高度重视，加强顶层设计，建立监督考核评价机制。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上讲话强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。重视和加强高校的思想政治工作是党和国家的要求，是一项紧迫任务。教育行政部门要认真落实习主席讲话精神，增加大学生道德素质培养的精力投入、经费投入、研究投入，把立德树人当头等大事来抓，把立德树人与大学生的知识技能培养放到同等重要的地位来抓。教育行政部门要加强顶层设计，加强监督检查和考核评价，督促各高校构建适合本身的诚信教育体系和教育内容，加强对大学生诚信道德的考核和评价，并把对大学生诚信道德的考核评价结果与知识技能教育等同起来，积极树立做事先做人的理念。

第二，充分利用现代媒体，丰富大学生诚信教育内容和形式。诚信教育可以从诚信意识教育入手，通过微信群、QQ群，微博、微信公众号等大力宣传诚信故事、诚信案例，进行诚信教育，使他们在潜意识深处形成诚信意识，发挥潜移默化作用，从而改变一些不诚信行为，培养大学生良好的道德品质。充分发挥实践作用，开展形式多样的诚信教育，比如开展专题讲座、报告、演讲、辩论，参加

社会实践，组织一些主题实验，开展现场直播，对大学生进行诚信考试等，培养他们的诚信行为，对他们进行诚信教育，从而提高诚信素质。