2023年七色光教学设计 七色光微课模板
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七色光教学设计 七色光微课篇一
导语:语文七色光教学目的了解我国四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名楼。以下是小编整理语文七色光教学实录的资料,欢迎阅读参考。
一、创设情境,导入新课。
(出示课文相关图片,配乐)
师:我们刚刚学过的第一单元是以“自然风光”为主题的,在这里我们欣赏了灵动的黄山奇石,见识了壮观的黄果树瀑布,领略了日月潭的幽静,还有那激起诗人无限遐想的黄鹤楼等名胜古迹,真是意犹未尽,那今天我们去哪儿呢?让我们一起到语文七色光一中,来一次“美景中国寻”的旅行吧!
师:你们都看过爸爸去哪儿吧了!在旅行中还要接受任务,我们的旅行也充满挑战,你们准备好了吗?那就让我们:
生:走进语文七色光,我们心情真舒畅,这里知识大荟萃,长了知识有力量!yea
【通过课件回顾本单元学过一组优美的图片,配上旋律清幽的音乐,把学生带入到美的情境中,激发起孩子的学习欲望。】
二、回顾文中美景。
(一)文中美景我来赏
1.首先让我们来跟着本单元的作者一起回顾:文中美景。
师:还记得这些画面吗?
生:记得。
师:(出示图片和课文中的句子)每当太阳升起……(生接读)
师:我把这些句子请到黑板上,它们和书中有什么不一样?
生:没有标点。
师:我们都用过哪些标点符号呢?
生:逗号,句号,问号,叹号,冒号,双引号。
师:这么多,你能说一个带有问号的句子吗?
生:今天你高兴吗?
生:你吃饭了吗?……
师:那你还记得怎么书写吗?
生:逗号是一个圆点然后撇出。(师在田字格中书写)
师:在田字格中要写在左下格。
生:句号就是一个小圆圈。
师:好那就请在书中14页,工整的填上标点符号。
生填,展示,集体评价。
师:你为什么要这么填啊?
生:因为话还没说完时就要用逗号,话说完了就用句号。
师:对,把话说完整了就用句号结束。
师:文中美景不止这些,(出示第3题)这几个描写景物的句子中的一些词跳了出来,却找不到自己的位置了,你能把它们送回去吗?
生:能。(在书中填写)
师:你是怎么填的?生汇报。
师:其实这些词叫助词,它们可以改变句子的意思,所以我们在选择的时候要根据句子的具体意思来选,像这样的选词填空的题,做完还应该读一读,通顺了才证明我们填对了。让我们美美的读读这几话。(男生一句,女生一句,配乐朗读)
【教师把课文中出现的美景图片引出文中的句子,通过朗朗的读书声,帮助孩子积累了优美的句子同时,让孩子学会如何使用标点,尤其对逗号,句号的写法、用法掌握得很扎实。】
(二)美词赞美景
师:作者写得美,同学读得更美。你们想不想也做一回作者来赞美美景啊?
生:想。
师:继续我们的旅行,来到“美词赞美景”。
师:假期里你们积累了很多四字词语,有写景的吗?
生:有,波光粼粼……
师:我这给大家整理一些描写山水的四字词语,我们来读一读。
生:读。
师:这些词语写得太形象了,以后写景的时候一定能用上,那么让我们来进行今天的“好记星”大赛,比一比谁记得多。时间3分钟,组内练习,选一名背得最多的同学参加竞赛。
生:小组活动。
抽签选出3组进行竞赛,师生共同计数。
师:今天的“好记星”就是***
师:你们都积累一些词语,现在就让我们用这些美景来赞一赞美丽的景色。我来出示画面,请你们以抢答的形式选择恰当的四字词语来描述。
(师出示画面,生抢答)
师:看来这些词语已经走进你的心里了,那请你选择几个喜欢的四字词语,工整的`写在积累本上。
【这个环节教师设计的特别巧妙、扎实,先是教师帮助孩子给词语分类,然后通过一个“好记星”的小游戏激发孩子记忆,最后出示一组图片让孩子选择恰当的词语来赞美景。在读、记、用、积累中掌握了词语。】
(三)寻美景赏美景
师:不知不觉我们的旅行来到了最后一站,随着“美景中国寻”的脚步到祖国各地“寻美景赏美景”。
师:中国有960万平方公里的国土上,孕育了我们炎黄祖孙五千年的文明历史。那又有哪些名胜古迹呢?请同学们都到知识窗里读一读,找一找。不认识的字可以借助工具书把拼音标在书上,多读几遍。
生查字典,读知识窗。
师:通过刚才的朗读,你都知道了什么?
生:汇报。
师:这里有个字是多音字“华”在这里读四声。
生:华山。
师:鄱阳湖的第一个字的声母是“p”。
生:鄱阳湖。
师:你对这些名胜古迹还有哪些了解呢?
生介绍资料。
师:老师这搜集了一些相关的图片,我们一起来看看。
师:这些景色美丽而壮观,都是我们祖国的骄傲,你们有机会可以亲自去看看,体会一下祖国山河的壮丽。(板书)
师:我们“美景中国寻”的旅程也就结束,在这单元中我们有太多的不舍,让我们办一期以“美景中国寻”为主题的手抄报,把这些美好的回忆留住。下课。
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