中学中考备考方案 学校中考备考汇总

为了保证我校在2011年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2011年中考备考工作方案：

一、指导思想

贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2011年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2011年中考成绩有较大幅度提升。

二、学生情况分析

近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

三 、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx、xx、xx。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

4、备课组的主要措施

（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。

中学中考备考总结 [篇2]“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 安家中学2017年中考备考工作正是以积极向上的工作态度，落实“标准高、作风实、安排细、落实狠、效果佳”的工作要求，用科学的制度规范人心，用常规运行机制静化人心，用创新精神激励人心，用不怕得罪人的态度赢得人心。强化管理，聚焦课堂，决战备考，使得各项工作“接天莲叶无穷碧”，2017年中考“映日荷花别样红”，帮助91名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。08年中考，将成为安家中学的记忆，08年中考，创造了安家中学的“奇迹”：考取郧阳一中9人，考取县一中37人，考取县普高89人。现将备考工作总结如下：

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一、领导关怀科学视导，给备考工作注入强大的思想动力

领导关怀，科学视导，给备考工作注入强大的思想动力，是2017年中考取得骄人成绩的决定性因素。尤其是县教育局领导，给予了安家中学空前的关怀与支持。今年开学初，分管教学的彭局长，多次送教下乡德高望重的马主任，亲临“安家中学2017年中考备考动员暨誓师大会”，分别代表教育局和教研室，做了重要讲话。“随风潜入夜，润物细无声”， 领导关怀犹如一场及时雨，给教师注入强大的思想动力。随后，马主任率全体教研员曾四次来我校视导教学工作，使我校的教学方向明确，方法得当，效果显著。教师进步较快，在领导关怀，科学视导下，许多教师已经或即将成为教学能手。

二、健全中考领导机构，是夺取中考胜利的组织保证。                                                  

1、学校成立以高兴洪校长为组长，分管教学副校长、初三年级组长翁大伟为副组长，初三班主任，各学科带头人为成员的中考备考工作领导小组。领导和组织备考工作，大力构建高效课堂，定期召开“碰头”会，对备考过程中出现的'问题进行研究。如班级管理、学生的思想动态等，拿出更加有效的办法，使得整个备考过程中都能做到高效有序。

九（3）班班主任刘发菊在班级两极分化严重、整体成绩下滑、多数学生厌倦中考之时，认真分析原因，及时召开班级课任教师联系会、召开学生座谈会，在距中考100天之时，在教室悬挂励志标语，“今日一把汗，中考硬上线”，“趁着晨光实干，别对晚霞幻想”,使学生士气大振，学习兴趣高涨，第四次同步考试上线突破11人，在中考中更是锦上添花，硬上线13人，创该班级历史最高。

2、成立中考科研攻关小组。翁大伟校长为组长，教务主任朱桂斌为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。政治教师宋昌海，为备战中考，自费添置电脑。政史教研组长、初三历史学科带头人李运定，在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话向县历史教研员熊老师请教。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，我们才不会把难题在中考中留给学生。

三、严格科学的过程管理，是取得中考胜利的首要条件。

学校领导多次召开初三教学专题会议、同步教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“安家中学中考奖励方案”，实施教学效果月考制、教学常规周查制、课案生成签字制。即：初三备考工作效果，通过组织一月一考试，一月一评估，一月一分析的形式来体现、落实讲、练、批、复、考、辅、补（补考）等环节；教学常规执行一个周一检查；每节课的教案由学科负责人（英语学科负责人高兴洪校长、数理化学科负责人翁大伟、语文学科负责人朱桂斌、政史学科负责人申建华）签字。教师在学科带头人的监督之下，开展课堂教学，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。

九年级物理教师皮国敬，由于母亲患有高血压，生活不能自理，该教师平时在家时间多，致使学生的基本知识掌握不够，高校长在推门听课后，发现这一问题，首先指出：教师要处理好工作与家庭之间的关系，要努力做到家庭工作两不误，同年级物理教师胡延均给予了及时的帮助，主动帮助他批阅试卷，评讲试卷，有力地推动物理学科在全县的成绩，在本次考试中理化学科的吻合率达100%，刷新历史记录。和谐的奖励制度和严格科学的过程管理，可谓是一石激起千层浪，激活了全体教师的工作热情，为打造团队精神，提高整体工作，增添了后劲。

四、合理定位，使中考备考针对性强，效率高。

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1、学校备考奋斗目标合下定位

结合本届学生的实际，学校提出：2017年中考获全县综合评估二等奖的备考工作目标。全体教师认为有教育局领导的正确领导、有教研室老师的热诚关怀、有全体教师的共同努力，这一目标一定能实现。

2、教师课堂教学的合理定位

任课教师要深钻教材，吃透中考说明，用好《复习导引》，结合学生实际，在深度和难度上合理定位，努力提高课堂效率，对于核心问题、思路方法、疑难问题做到精讲，学生已掌握的内容、讲了也不会、不讲也会的内容不讲。这样就会给学生创造更多自由发挥的空间。给他一个题目，让他自己去解答，给他一个问题，让他自己去找答案，这样慢慢形成了“讲一讲、议一议、练一练、赛一赛“的教学风格。

3、学生自主学习合理定位

学生在班主任和课任教师的指导下，结合自身实际，合理制定自己的升学奋斗目标，各班通过问卷调查确定奋斗目标，统计结果显示，有9名同学把奋斗目标锁定在郧阳一中，有近50名同学志愿上县一中，百余名学生对县三中、县四中的期望最高，学生有了目标，压力自然变动力，在复习过程中，主动吃透教材，掌握基本解题方法和技巧，注重非智力因素的培养。

五、未雨缪谋，早抓备考是赢得中考胜利的法宝。

中考备考应该从初一抓起，在平时教学中渗透中考理念，及早让学生接触中考典型试题，树立中考意识，定期进行专题测试，培养学生良好的答题习惯，初三语文学科带头人刘金明老师，在初一时，优化教学内容，有步骤分阶段地进行语文能力各项训练，每周必讲一节仿写句子，拟标语，修改病句等语言积累与运用课。每周必讲一节作文指导课，每周必讲一节现代文阅读课，现代文阅读材料，精选依据短、名、新的原则，三年先后训练篇幅达百余篇，大小考试总会有一篇阅读段，平时训练过，在中考中，该班11名上线生，有10名学生语文成绩达优，吻合率达91%，身兼多职的九一班语文老师朱桂斌，初一就注重学生识字和写字教学，注重作文教学，该班学生整体卷面整洁，书写规范，标点符号使用正确，答案合理规范，作文水平整体较高。为中考语文取得好成绩奠定了坚实的基础。同时，在语文教研组起了示范带动作用。

六、强化班级管理，营造良好的学习环境，是中考取胜的重要因素。

一个好校长就是一所好学校，一个好的班主任就是一个好的班集体，一个好的班主任不一定会教出好的学生，但是不负责的班主任，定会带出一大批不负责任的学生，“问得清泉哪如许，为有源头活水来。”为此，我校始终咬定班级管理不放松，主抓学风，促班风，狠抓教风、正校风，为学生创造了一个良好的学习环境，本届学生从七年级到九年级，一直是班风正、学风浓，纪律严明，学生行为习惯和学习习惯好，是全校公认的，这得力于学校的管理，更得力于四位班主任的共同努力，在班级管理方面，我们依据自身能力和奋斗目标，突出分层要求，全面提高，抓住培优辅差的四个环节，采用“抓两头、促中间”的备考策略，积极创设一个活泼、民主、动态的发展空间，使优生更优，近线生思优、后进生赶优。

初三班主任数学老师胡启威，采取四条作法来实现这一目标：⑴确保优生，结合中考备考复习进度，适当为他们补充一些经典试题，提高他们的应试能力，及时与他们沟通，使他们自信之时不自傲。⑵提高“近线生”，对中等偏上的学生加以学法上的指导，抓住他们不掉队，向优秀生靠拢。⑶帮扶偏科生。在最后备考中，难免有部分学生急于求成，复习盲目，方法错乱，致使应补的科目补不上，优势科目保不住。为此，胡老师对这些学生进行个别辅导，查不足，找原因，加强单科技能训练，让他们跳跃式的赶上来。⑷转化学困生，对学困生爱心关注，伸手帮助，及时家访，稳定情绪，促使其转化，力争让每位学生都在进步，该班在师生的共同努力下，有13名学生考上县一中，有20名学生考上县三中、县四中，在胡启威老师的带动下，班级备考工作实行动态管理，在“早、严、勤、实、活、高”的备考总方针指导下，有针对性开展班级备考工作。

七、教师勤奋拼搏，团结协作是中考备考重中之重。

团结就是力量，团结产生凝聚力、战斗力，备考是一个系统工程，必须有一盘棋思想，在整个备考中，学校备考领导小组对资源进行管理有效配置，做到人尽其才，物尽其用，全体教师树立大局意识，协作意识，不同学科之间不争占课余时间，同科教师在备课组长组织下集体备课，分工协作，不搞单干，不固步自封，做到真正意义上资源共享，统一备考进度，备考重点，统一测试，统一评卷，统一补考，由于分工细化，统一协作，发挥各自优势，形成强大合力，在备考中取得了良好的效果。英语学科一直是我校弱势学科，九（4）班英语老师贺泽娇，在接任该班的英语教学任务之前，该班先后由于种种原因调换了5名任课教师，贺老师是第6任任课教师，同时也由于种种原因，该班的英语成绩一直徘徊在低谷，在前三次同步考试，人平分低于其他三个班20分之多，在这种情况下，贺泽娇老师，从不放弃，主动向老师要课，有计划的给学生补课、充电。班主任刘金明老师，从班级管理的角度，给予英语课最大的支持，因天气原因不能上体育和两操的，体育课和两操时间全部让给英语课，并亲自监督以抽签的方式检查学生背诵情况，并且，让课代表熊小艳将检查学生背诵情况通报给贺泽娇老师，由老师评奖辅导。这些做法得到了其他5名任课教师的大力支持，他们利用自己上课时间给学生打气，课余给学生鼓劲，在全县组织的第四次同步考试中，学科差距大大的缩小了，这无疑给老师莫大的慰藉，给学生巨大的鼓舞，“付出就有回报”，在今年中考中，该班的英语成绩比较突出。

八、备考工作存在的不足。

1、体育备考工作有待进一步加强；地理生物备考有待进一步细化。

2、班级文化氛围不浓，班级差距比较明显，文明礼仪教育没有纳入班级量化评比之中。

3、外语学科相对而言仍是学校劣势学科。

4、上普高线人数比重没有达到预期目标。

安 家 中 学

二00八年六月三十日