2023年教师教育活动心得体会 教师继教育心得体会(模板8篇)
我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
教师教育活动心得体会篇一
教师继教育是教育工作者提升教学能力、增强专业素养的重要途径。我参加了近期举办的一次继教育课程，深感这样的学习经历对于我的教育教学具有重要意义。这次课程从教育心理学、课堂教学设计等多个方面入手，强化了我的教学能力，不仅扩展了知识面，还让我对学生的认知有了更深入的了解。学习是持续的过程，通过继教育不断更新和拓展各个领域的知识，能够更好地适应迅猛发展的教育形势，提供更好的教育服务。
二、开拓思维方式与教育观念
继教育课程的另一个重要作用是引导教师开拓思维方式与教育观念。与同事们的讨论和交流让我认识到了教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者。在这次课程中，我们通过小组讨论和实地观摩，分享了解决教学难题的经验和方法。这种开放式的交流让我认识到教育过程是一个相互影响、互动的过程，而不仅仅是教师单向输出知识。重新审视自己的教育观念，才能更好地帮助学生发展。
三、提高教育教学技能与方法
教师继教育不仅注重理论知识的学习，更重要的是实践操作技能的提升。这次课程通过实操训练、案例分析等方式，培养了我们的应变能力和创新思维。在教育教学中，我们常常会遇到各种复杂的情况，需要敏捷地应对和解决问题。通过对优秀案例的分析，我们能够从中寻找适合自己的解决方案，提高自身的教学技能和方法。只有不断地反思和学习，才能不断创新，给学生更好的教育体验。
四、增强团队合作与沟通能力
教师继教育课程通常采用小组合作学习的方式，教师们通过讨论和交流，共同解决教学中遇到的问题。这种合作学习的过程不仅增加了与同事的互动和交流，也培养了我们的团队合作和沟通能力。在小组学习中，我们能够从别人的经验中汲取营养，发现自己的不足之处，并互相帮助。这样的团队精神不仅有助于解决个人在教育教学中的困惑，也能有效提高整个教师团队的教学水平。
五、激发学习的情感和激情
继教育课程重在培养教师的学习兴趣和学习情感。我发现，只有对学习抱有热情和渴望，才能有更好的学习效果。这次继教育课程通过精心组织的活动和生动的讲解，激发了我对教育教学的热爱，更加坚定了我在教育事业中的奋斗目标。从这次继教育课程中，我深刻地体会到了学习的快乐和成就感，这对于教师个人发展和学生的健康成长都是至关重要的。
通过这次继教育课程的学习，我深刻认识到教师继教育是教育工作者自我提高的必由之路。通过不断更新知识、开拓思维、提升技能、团队合作和激发情感，我们可以更好地适应教育领域的发展变化，为学生提供更好的教育服务。我将把这次继教育课程的学习体会融入到我的教学实践中，用于指导学生的成长和发展，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出自己的贡献。
教师教育活动心得体会篇二
这个学期，我校xx中学实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，是我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的过老师，xx老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。xx老师对我来说也是一位非常尊敬的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次拜师活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的拜师活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。
拜师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在拜师活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。
很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的初中生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些中学老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。
我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。
一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢?就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。
为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。
这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的老师——xx老师。谢谢你!
教师教育活动心得体会篇三
教师是一个神圣而伟大的职业，在为社会培养人才、传递知识的过程中，教育教师起着不可替代的重要作用。作为一名教育教师，我深深地体会到了这一点。多年来，我一直在教育的道路上探索、积累经验，今天我想分享一些个人的体会和感悟。
第二段：培养孩子独立思考的能力
在教育的过程中，培养学生独立思考的能力是至关重要的。在我的教学中，我常常通过提问、小组讨论等方式激发学生思考的激情。我会设定一些开放性问题，鼓励学生自由发挥，不仅能提高学生的思维能力，还能激发他们对学习的兴趣和热情。这种方式不仅促进了学生的主动参与，还培养了他们独立思考的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
第三段：关注学生的情绪与心理健康
除了学术成绩的培养，关注学生的情绪与心理健康也是我教育工作中的重要内容。我常常与学生建立起良好的师生关系，给他们提供必要的心理支持。当学生面临学习困难、考试压力或个人问题时，我会耐心倾听，给予鼓励和指导。有时，我也会引导他们探索内心的感受，提高情绪管理的能力。通过关注学生的情绪与心理健康，我希望他们能够在学习中更好地发展自己，树立正确的生活态度。
第四段：注重培养学生的实践能力
在传授知识的同时，注重培养学生的实践能力也是我教育工作的一项重要任务。我常常以实际问题为背景，组织学生进行实践活动。我会组织学生参观企业、考察科研机构等，在实践中帮助他们将理论知识与实际应用相结合，拓宽他们的眼界。此外，我也鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身体验，提高他们解决问题、合作以及沟通的能力。通过这些实践活动，学生能够更加全面地发展自己，为未来的工作和生活做好准备。
第五段：提高自身素质，不断学习进步
作为一名教育教师，我深知只有不断提高自身素质，才能更好地为学生服务。因此，我不断学习、积累经验，以期不断提高自己的教育教学水平。我会参加各类教师培训、学术研讨会等活动，与同行交流学习，不断完善自己的专业技能。此外，我也经常阅读相关教育书籍、文献资料，深入研究教育理论，并将其应用于实际教学中。通过不断学习进步，我希望能够给予学生更好的教育，为他们的成长和发展贡献力量。
结论：
教育教师是为社会培养人才的重要力量，我们的工作不仅关乎学生的未来，也对整个社会产生着巨大的影响。作为一名教育教师，我们应该努力培养学生独立思考的能力，关注他们的情绪与心理健康，注重培养他们的实践能力，并不断完善自己的素质和能力。只有这样，才能更好地为学生服务，为社会做出更大的贡献。
教师教育活动心得体会篇四
作为幼儿园的教师，树立了新的教育观念，结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，尊重每一个孩子，在幼儿园里，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到教师的实际行为中，得到了幼儿园园长的赞赏和孩子家长的认可，作为幼儿园教师，能够获得认可是最值得高兴的事情。。
随着幼儿园二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白:幼儿园幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在幼儿园活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察幼儿园每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的教师请教，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。举个例子说明下我的教师工作，我在日常生活中发现幼儿园孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内教师的肯定。
作为家教指导员，我和其他教师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他教师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会教师的好评。
在教师生涯中，我非常注重和幼儿园孩子家长的沟通，通过沟通了解孩子平时的喜好，在家中的表现，和细微的心情变化;通过沟通，告知家长孩子在幼儿园中各方面的表现，及时对孩子进行引导。幼儿园孩子的家长对于教师的这一行为非常欢迎，家长都很乐于与我沟通。
人生路漫漫，在未来的日子里有更多的知识需要汲取，更多的育儿理念需要去学习探讨，相信我会做得越来越好，作为一个教师，一定要在幼儿园里发挥育儿的光和热，做到对孩子负责，让家长满意，这才是一个幼儿园教师应有的职责!
教师教育活动心得体会篇五
教师继教育是教师职业发展的重要组成部分，通过参加继教培训活动，教师可以不断提升自己的专业技能和教育教学水平，更好地服务于学生。在我参与教师继教育过程中，我深深体会到了它的重要性和益处，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。
第二段：积极主动参与
在教师继教育中，我始终积极主动参与各种培训活动。通过参加各类讲座、研讨会和研究课题，我不仅学到了新的知识和理论，还了解到了前沿的教育教学方法。特别是在与其他教师的交流中，我广泛分享我的实践心得，并从他们的经验中汲取营养。这种积极主动参与的态度让我不断进步，并且在教学中能够更加灵活、高效地运用所学知识。
第三段：践行与反思
教师继教育不仅仅是获取新的知识，更重要的是将所学知识运用于实践中。为了更好地践行所学，在教学过程中，我经常进行反思和总结。我会对自己的教学方式、教学设计进行审视，及时发现问题并加以改进。同时，我也会定期与学生进行互动交流，听取他们的建议和意见，以帮助我不断完善教学方法，提高教学效果。通过这种践行与反思的过程，我发现自己的教学水平得到了明显的提高。
第四段：形成建设性的合作关系
在教师继教育过程中，与其他教师建立建设性的合作关系也是很重要的。通过与他们分享自己的教学心得和经验，我们可以共同面对教育难题，并寻找更好的解决方法。在合作中，我发现不同教师之间的互补与辅助是最有价值的。每个教师都有自己的专长和特点，通过相互借鉴和学习，我们可以相互提升并取得更好的教学效果。
第五段：持续学习和不断更新
教师继教育并不是一次性的，而是一个持续不断的过程。在我参与继教育过程中，我意识到教师要做到与时俱进，不断学习和更新自己的知识。为了保持自己在教育改革中的优势，我会定期阅读教育期刊，关注教育研究的最新动态，并将其运用于自己的教学实践中。同时，我还会参加一些专业学会的活动，与其他教师进行交流和讨论，并取得他们的认可和尊重。
总结：
教师继教育是提高教师教育教学水平的重要途径，通过积极主动参与、践行与反思、形成合作关系以及持续学习和不断更新，教师可以不断提升自己的专业素养和教学水平。只有不断提高自身，才能更好地为学生提供优质教育，为教育事业的发展做出更大的贡献。因此，我将继续努力参与教师继教育，不断提升自己的能力，为学生的成长和教育的进步贡献自己的力量。
教师教育活动心得体会篇六
有幸听到福建省xx中心医院心理治疗中心林老师的有关心理健康讲座，很受用，下面谈谈我的体会：
做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。
讲座上，林老师通过可怕的调查数据，各种残酷的案例，告诉我们从事教书育人的特殊群体——教师的心理健康是多么的重要。教师的心理健康不仅仅影响到教师整体素质，还影响到青少年学生健康成长。由于教师职业的特殊性，给教师带来超于其他一般职业更大的压力。因些我们更应该想办法调节好身体，心理健康，以便更好做工作，适应社会，生存下去。
首先我们要认识到教师也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。教师要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺点。我们可以通过继续学习不断地填补自身的知识文化、道德品质素养，以适合社会发展，满足学生各种各样的需求，但是，我们不要把自己看成“全能”的，也不要认为一切高于学生。不是有句话说：可以追求完美，但是不能要求完美。
其次，教师要学会自我心理调节，保持积极乐观的心态，培养幽默的生活方式。中学教师面临着课改的压力，升学的压力，社会的舆论以及自身的家庭、生活，必须掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。在工作中乐于奉献，爱岗爱学生，学生气我，我不气，以平等，和平的态度对待学生，建立良好的师生关系;在生活上，注意身体，合理饮食，合理安排时间，张弛有度，建立良好社会人际关系;学会选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。
教师教育活动心得体会篇七
教育是一项充满责任感和挑战性的职业，作为教师，总结自己在这个岗位上的心得体会，不仅可以让自己成长，也可以与他人分享经验，互相学习。在我多年的从教经历中，我深深感悟到这个职业的重要性和魅力，并从中获取了许多宝贵的经验和体会。
首先，在教育教师的角色中，我明白了“以身作则”的重要性。作为学生们的榜样，教师在日常工作中要力求做到“言行一致”，注重言传身教。只有在自己的言行中体现出对知识和道德的尊重，学生们才会从内心去理解并学习，从而形成正确的价值观和行为模式。通过亲身示范，我发现学生们更容易接受和模仿，成功的经验能够起到“点拨式”的作用，让学生们更快地成长和进步。
其次，与学生之间的良好沟通对于取得有效的教学效果也是至关重要的。每个学生都是独特的个体，有着各自的特点和需求。作为教师，我们必须用心倾听他们的声音，了解他们的想法和困惑，因为每一个细小的变化都可能成为他们进步的契机。学生的提问和意见是他们思考和学习的体现，只有与他们建立良好的互动，才能真正满足他们的需求，从而提升教学的质量和效果。
另外，我还学会了尊重学生的个体差异和培养他们的自主学习能力。在教学过程中，我发现每个学生的学习方式和节奏都存在差异，有些同学较为主动，学习能力较强，而有些同学则需要我们给予更多的关注和帮助。因此，我们要扩大我们的思维，为每一个学生提供个性化的学习支持。我鼓励学生们主动参与课堂，通过小组合作、研究性学习等方式，培养他们的自主学习能力、合作精神和创新意识，让他们在教育中发挥潜能，取得更好的成绩。
此外，教育教师还需要具备很强的耐心和爱心。学生们的成长不可能一蹴而就，有时他们会犯错误，有时他们会调皮捣蛋，但我们不能因此对他们产生懈怠和放弃的情绪。作为教师，我们要保持乐观向上，倾听学生的心声，耐心倾注更多的时间和精力来引导他们。员工所需的既是知识，也是对于自身成长和发展的支持，我们作为教师，更需要关注他们的全面发展，关注他们的生活和情感，让学生们在学校这个温暖的大家庭中感受到关怀和爱。
最后，作为一名教育教师，要不断地进行学习和进修，跟上时代的步伐和教育的发展。这个行业处于不断变革和创新的前沿，只有不断学习新的理论，研究新的教育方法，才能提升我们的教学水平和素质。同时，教育教师要勤于总结和反思自己的教学经验，不断修正和完善自己的教学方法，持续提升自己的教学效果。通过与同行的交流和分享，我们可以获取更多的经验和启示，从而更好地完成自己的教学使命。
无论在什么时候，教育教师都起着重要的作用，他们是培养社会栋梁之才的摇篮。通过总结自己的教学经验和体会，不断提升自己，不仅可以为学生们提供更好的教育，也能够让自己得到更多的满足感和成就感。我相信，在持续努力和不断进取的基础上，教育教师一定能创造出更美好的明天，让更多的学子在他们的指导下茁壮成长。
教师教育活动心得体会篇八
今年暑假，我在继续教育网上参加学习，我认真收看了五位老师的讲课。下面就几位老师的讲课谈谈我的感想。
刘晓明教授的'《教师职业倦怠的心理调适》，本课程是教师职业道德修养系列培训课的一部分。以专题的形式，聚焦教师职业倦怠的表现与自我调适，努力帮助教师认识职业倦怠问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出职业倦怠的现实困境，促进其心理健康水平的提升。帮助教师掌握职业倦怠的自我调控方法，从优化社交技能、学会管理压力、驾驭班级管理、有效管理时间、寻求社会支持等五大方面，是帮助教师掌握调适职业倦怠的有效策略。
张玲棣教授的《测试评价的理论与实践》，本课程在分析评价的构成、过程、类别等基本概念的基础上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂教学目标的确定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选择，并且通过具体案例呈现了知识、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、学生参与、策略发展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必须关注目标的多元性、学生需求和发展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促进、反馈教学和学习等功能出发，介绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应该遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价学生的参与，如何有效利用观察和反馈，如何促进学生评价，发挥学生在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和教学目标达成具有不可替代的作用，能够帮助教师正确认识课堂教学评价，更好地反思自己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价提供了必要的指导。
李镗老师的《高中学业评价中的师德理念与智能理论》，本课程以案例导入，提出五个与高中学业评价有关的问题来讨论。这五个问题为：学业评价的内涵及问题、智能理论与评价理念、用科学的态度对待测试、用形成性评价促进发展、学业评价中的师德理念。学业评价不考虑价值观，对教育的功能而言，无疑是南辕北辙。课程提出了 12 个教育的核心价值观，提示教师在学业评价中要在师德理念中确立价值观的地位。
本课程较详细地介绍了三种智能理论。对学生学业评价要基于科学的智能理论，要有多元多维的理念。本课程还提示教师注意在学业评价中，测评的试题内容有时会出现偏差，故而教师的师德不仅由先进的教育科学理论为指导，而且要以扎实的学科知识为基础，要重视形成性评价的作用，要在国际视野下提高评价中的师德理念。
本课程提出教师的师德离不开对教师专业素养精益求精的追求和对学生尽心尽意的服务，对科学、民主、关爱的追求与践行是师德体现的思想基础。
本课程具备以下特色：
1 .本课程基于国际视野，以案例说明，对学生的评价不能只看测试成绩，要重视情感和价值观的教育。
2 .本课程基于心理学的理论来端正评价中的师德理念。课程从智能理论的视角，说明简单地以学生的测试成绩来评价学生的学业是片面的。
3 .本课程基于形成性评价的运用来帮助教师践行科学的师德理念。课程结合高中教学实际，具体介绍了不同学习情境中的形成性评价工具。
4 .本课程以试题分析入手，介绍了考试测量分析的基本概念，来说明任何测试的结果都只能是接近考生的真实水平，以帮助教师正确对待学生的考试成绩。
通过学习，收获很大。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
总之，教师一定要不断学习，使自己能跟上时代的节拍。教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，这个暑期的学习，收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。