2023年数学趣味活动方案策划(精选8篇)
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学趣味活动方案策划篇一
中秋将至,为了营造喜庆而温馨的佳节氛围,使员工在充分感受中华民族传统节日的文化底蕴的同时,增强联冠人的凝聚力与归属感,宣传企业形象,特制定此方案。
迎中秋,猜灯谜,赏佳节圆月
出货仓库前空地
全体员工
此次活动通过猜灯谜、许心愿、打电话三个环节结合品月、赏月及宣传视频播放等内容营造中秋氛围。
具体议程详见附表1
详见附表2
笔记本电脑、投影、音响、话筒、灯谜、白板、白板笔、奖品、食物(月饼、茶水等)等。
1.入场者需遵守活动会场纪律;
4.回答错误需将灯谜交由工作人员张贴回原处;5.每人限摘取4条灯谜;
6.每人亲情电话时长不超过8分钟;7.场内食品不得带出场地十、活动经费
详见附表3
审核:复核:审批:年月日
数学趣味活动方案策划篇二
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力,激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法。
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式,让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究各种现象,喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯,培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的乐趣,增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具,课上组织好每一个教学活动,把每一个教学设计都落实下去,课后坚持写教学后记,及时总结经验教训。
4、采用边教学边反思边调整的方法,不断修改、完善教材。
5、做好对学生的评价工作,完善评价体系。
6、加强与其他教师的交流,并积极听取学生的反馈意见,改进教学,提高效率。
略
数学趣味活动方案策划篇三
数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友,成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班,特制定以下计划:
活动目的:
1.通过活动的开展,培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在学习数学知识的过程中,掌握解题的方法,提高抽象的逻辑思维能力,培养求异思维的意识。
3.培养学生的创造性思维,发挥学生的聪明才智,促进学生智力健康地发展,更好地发挥学生的数学才能。
活动措施:
1.以课程标准为准绳,精选内容,以思维训练和能力培养为重点,提高学生解决实际问题的能力。
2.结合教材内容,以数学广角为突破口,发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
3.教学中将选择可举一反三的题材,一题多变,多题一解,活跃课堂气氛,提高分类、比较、归纳能力,收到事半功倍之效果。
4.以教师辅导为辅,学生自学为主。在教学中,穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容,注重渗透一些边缘知识,扩大知识面,课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
活动内容:
第一周找规律
第二周趣味计算
第三周九宫格
第四周点阵中的规律
数学趣味活动100例
《数学趣味》刘薰宇
数学趣味活动方案策划篇四
二、活动目的:
1、活跃紧张学习的气氛,丰富同学们的课余生活。
2、向学生传播有关心理学的基本知识,增强广大学生心理自我保护意识及心理调适能力,锻炼学生学会与人合作,增强自信心、责任感和集体协作的精神。
三、活动对象:全体在校学生
活动地点:维智园食堂对面
五、活动规则:同学们看到谜语并经过认真思考后,将灯谜取下拿至“答案核对处”,若答案正确,由工作人员在写有灯谜的纸条上做标记并交给同学们自己保管;若答案不正确,则灯谜作废并交由工作人员统一处理。累积一定数量的灯谜后,可凭若干灯谜兑换自己喜欢的奖品,奖品先兑先得,兑完为止。
活动准备:
1、4月底开始收集灯谜,5月1日结束。准备至少1200个灯谜,大致为
a人名b地名c成语d歇后语e物件等几部分,备档。
2、5月2日开始,由专人审核灯谜。要求:灯谜不能过于陈套或答案过于牵强,灯谜最好比较幽默,整体难度要求适中偏易,但也应当挑选少量有难度、值得回味、高质量的灯谜。挑选出800个左右的灯谜。挑选好的灯谜应编号、备档、打印多份,由专人保管。
3、5月5日联系办公室,说明可能要借用的物品或需要买的物品(足量的贴纸、彩笔、绳子等)。
4、5月5日通知宣传部,制作海报(2张:理工楼楼下一张,另一张海报活动当天用)。
5、书写字谜。
六、人员安排:
活动宣传:颜立
灯谜收集:刘若楠
灯谜筛选:刘若楠、颜立
活动主持:乔芳、胡程
领奖处:孙超杰、刘若楠
活动布置及桌椅借还:各干事
七、注意事项
1、如遇下雨,活动顺延。
2、谜取下后不能再系上,所以同学们在思考成熟之前不要轻易、
3、在答案核对处及兑奖处应引导同学们排队。取下灯谜。
数学趣味活动方案策划篇五
任教153班与154班两个班,其中153班是文化班有男生51人,-22人;154班是美术班有男生23人,-21人,并且有音乐生8人。两个班基础差,学习数学的兴趣都不高。
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改善教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和潜力,奠定他们终身学习的基础。
1、深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师务必面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图,激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究,科学设计教学方法。根据教材的资料和特征,实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主,师生双方密切合作,交流互动,让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题,每人每学期指定一个专题,安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动,积累教学经验。
6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料,加强对高层次学生的竞赛辅导,培养拔尖人才。
——高中数学新课程新教法
第一周集合
第二周函数及其表示
第三周函数的基本性质
第四周指数函数
第五周对数函数
第六周幂函数
第七周函数与方程
第八周函数的应用
第九周期中考试
第十——十一周空间几何体
第十二周点,直线,面之间的位置关系
第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质
第十五——十六周直线与方程
第十八——十九周圆与方程
第二十周期末考试
数学趣味活动方案策划篇六
1、能观察指令,发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。
2、能按照指令要求,做相应的操作。
【活动准备】
1、神奇的魔法机器ppt课件。
2、幼儿操作材料:记录表人手三份。
【活动过程】
一
出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗?它会干什么?(变魔术)
1、魔法机器导入
师:叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器,任何东西放入机器,说出魔法咒语:“叮当法术变变变,按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令,我们来看看把东西放进机器会有什么变化。
2、大小变化
看,这是什么?那我要把这个小圆形放入魔法机器中,看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆形变成了一个大圆形(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)
师:那如果在这个魔法机器中放进一个小球,会变出什么呢?(大球)
那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器?
哦原来这是一台会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)
1、认识数量变化指令牌
2、认识形状指令牌
那这个是什么指令牌?东西放进去会发生什么变化?
1、认识记录表
老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表,我们一起来看看,记录表上有些什么?中间是不同的指令,左边是放进去的物品,右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么,然后把右边的物品画出来。
记录表用、标记了难度,小朋友可以自己选择。
2、幼儿操作,记录。
3、互相评价。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
1、你能不能也设计这样的魔法机器呢?
2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令,让其他小朋友画出出现的东西。
数学趣味活动方案策划篇七
活动目的:激发学生学习数学的热情和兴趣,感受数学的魅力,体会数学的价值,培养同学们在日常生活中应用数学的意识,让学生在参与活动中得到煅炼。
活动时间:20**年3月18日——3月25日(即第7周)
活动形式:以竞赛、体验为主。
活动要求:
1、每项活动要充分调动学生的积极性,激发学生的兴趣。
2、每个班级的数学任课老师宣传到位,做好活动的准备工作,确保本次活动周成功地开展。
活动安排:
评奖方法:以班级为单位评出一、二、三等奖若干名,每班评出五名优秀者学校颁发奖状。
成果展示:学生活动过程指导师要进行拍照,活动过程及成果在校宣传栏中及艺术长廊中展示。
数学趣味活动方案策划篇八
活动主题:
五四欢乐行
活动目的:
五四,一个充满朝气的日子,丰富大家的五四生活,体味数学的奥妙,特开展此活动。
活动时间:
五月上旬
活动地点:
新篮球场
活动对象:
全校师生
活动流程策划:
二:珠算,每组都有一组题目,看谁在规定的时间内算出最多;
三,竹竿舞(所有的人都可以参加);
六,踩气球;
七,折报纸,挑战每组的创新能力。
最终,各个环节的总分为总成绩,并设一等奖一组,二等奖一组,三等奖一组,鼓励奖两组。
活动预算:
算盘、竹竿、报纸、奖品