2023年教学经验分享(大全16篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教学经验分享篇一
记得从分部回到本校，我刚接手了二（13）班体育教学。以我的经验，只有给学生留下“严肃”的第一印象才能镇住他们。然而当我看到那一张张稚气的脸时，我不禁为自己准备了多时的那副表情而感到后悔。他们的身躯还是如此的幼小，他们的声音还是如此的稚嫩。我恍然大悟，我面对的他们，仅仅是一群孩子！
我一时不知所措，只得露出了微笑，孩子们见我笑了，就本能地活跃起来，都想更多地了解他们的新老师。我与孩子们的交流在欢快的气氛中进行着。我一边上着课，一边心中在纳闷，我今天是怎么了？这是在上课吗？我是不是笑得太多了？可一见孩子们天真无邪的笑脸，我那以前上课一直板着的脸，就完全被他们融化了。
我突然想起一个问题，便随口问了。“小朋友们，你们最喜欢上什么课呀？”刚问完，小孩子就你一言我一句的争着回答。“我喜欢语文”“我喜欢英语”“体育”……各种各样的答案都有。从我的眼角里看到一个小朋友坏坏的笑着，还举起他一只胖嘟嘟的小手，嘴里还不断说着“我来说，我来说！”我没有犹豫便叫他站起来回答。他快速站起来，给了我一个贼贼的笑容，说“老师，你蹲下来，我告诉你。”我居然很听话地蹲下来，“我最喜欢下课，可下课那么短，上课那么长！”边说，边用手比划着下课多么短，上课多么长。他刚说完教室里便开始有些闹哄哄的了，我只听见，“对的对的，我也喜欢下课。”还有的笑，有的附和，有的讨论。我重新直起身子，又叫了几个小朋友起来回答。然而，第一个小朋友那句简短的回答却一直回响在我的耳边。
是啊，他们才多大啊！玩是孩子的天性，老师也得尊重孩子的天性。我突然觉得自己太不了解他们了，真该多蹲下来听听他们的心声。老师在孩子们的眼里永远是那么的威严，那么的不可接近，也永远在学生面前树立着“高大”的形象，使得孩子们对老师多多少少有几分畏惧。然而老师要的不是孩子们的畏惧，老师要他们快乐，要他们无忧，要他们成材。我想老师真该蹲下来，走进孩子们的世界，成为他们的朋友，用心去聆听他们的喜怒哀乐，真正融入到他们中间去，只有这样，才能让孩子们在平等、民主、快乐的环境中健康的成长。我似乎对今后的工作有了方向，也更清楚地找到了自己的位置。
我回头看了看刚才让我蹲下的那个孩子，心中说了声谢谢。孩子无意的一句话，却让我的思绪飘了这么远。
由此，我不由得联想到当前的新课程改革中教师角色的转变。新课程改革要求我们坚持以学生为主体，促进学生主观能动性的充分发挥，给子学生更多自主思考的空间以及构建平等的师生关系等等，今天的教育不再崇尚“一日为师，终身为父”的传统观念，教师不能只是站在三尺讲台上高高在上地“传道、授业、解惑”，而应该是和学生共同学习、共同进步的合作者，要想真正成为学生的合作者，教师不仅身体要走近学生，更为关键的是心要贴近学生，与学生交流，一起活动，学会理解学生，尊重学生，共享其思维方法和思维成果，共建和谐的教学氛围。
曾记得宋代诗人苏轼说得好：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”它启示我们：只有共鸣，才会有美妙的琴声同理，当教师与学生达到心心相通、彼此理解的时候，教育才会达到美妙的境界在新课程改革中，教师要打破传统的庄严神圣、高高在上的.权威角色，学会“蹲下来看学生”，换位思考，从学生的视角来看问题，建立平等的师生关系。在我们的教育教学中，如果能以学生的眼光来审视，很多的问题会迎刃而解，也给自己的教育教学带来意想不到的收获。
曾经听到有一位老师说过：“为什么我们的笑容如此灿烂，是因为我们对学生爱得深沉！为什么我们如此自信，是因为我们能够开启学生的智慧之门！”当民主、平等的教育理念和博大的知识、智慧紧密相碰，在学生心中弹奏出乐曲的时刻，我相信，教育公平的圣火将会在神州大地越燃越烈；教育艺术的明灯就会在神圣的三尺讲台上高高挂起！教育的未来定会如破笋之竹、似展翅雄鹰般一飞冲天！
教学经验分享篇二
时光飞逝，从刚刚毕业到此刻，转眼间我已正式参加工作接近一年半，各种感受交杂其中。有人以往说过每一位青年教师的成长都必须经历三个时期：适应期、成长期和成熟期。经过一学期的切身体会更让我深刻领悟到这三个时期也是我职业道路上必须跨过的三个坎。
还记得8月来xx中学校报道的那一天，忐忑激动的心境溢于言表，原本以为即将和高中生打交道，没想到，几天后被通知被安排到与铜梁中学校联盟的铜梁区巴川初级中学交流，一开始的自我内心是抵触甚至抗拒的，因为和我想象的不一样，可是当我真正来到巴川中学后，我才明白，这是我的幸运，更是一个十分难得的机会，那里的学生、教师、同事都十分的友好可亲，几乎每一天的工作生活都充满了欢声笑语。
我担任三个班的物理教学，和一群纯真的学生们在一齐很简便很欢乐。因为自我长得有点年轻，和学生们年龄差距不大，所以，在他们心中，我更像一位大姐姐，上课的时候严肃，下课的时候就和他们是朋友。和学生的交流中，我最深切地体会就是微笑。在平时的教学中，我能带着微笑给他们上课了，其实微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自我；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。教育最需要微笑，学生也需要微笑的教师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。微笑是一门语言，每次看到活泼可爱的学生们，我都情不自禁地希哈哈大笑，因为他们的纯真、善良最打动人心，对我来说，他们就是我的开心果，能够扫去一切的烦恼与不快。
每位学生都是作为教师需要呵护的对象，学生有什么苦难或者疑惑，我们都应当尽力帮忙，而每位学生的内心都住着一位天使，他们同样会把对教师的尊重和爱表现出来。我其实是一位生活中有些粗心的人，还记得有一次u盘丢了，里面有很重要的文件，急得我焦头烂额的，回忆了半天也不明白在哪去了，在群里面发了消息也无人问津，但全班同学都一齐给我找，他们都快把自我的桌子掀翻了，就为了给我找u盘，感觉真的找不回来了，仅有默默等候消息，结果晚上突然接到班上一位同学的电话，他说u盘被他找到了，叫我不用担心，他给我找到了，他给我拿过来。我悬着的心一下子落了下来，真是幸运，幸运遇到这么一群可爱的学生。我的科代表也是异常的贴心，有一次上课，我扯黑板的时候，不细心把自我的手擦掉皮了，科代表立刻在抽屉里拿出一张邦迪，撕开拿给我，当时就感动了，觉得也太暖心了吧这群贴心的人儿常常在不经意间就给人带来温暖。
除了欢声笑语，当然也有汗水与艰辛。印象最深刻的就是，第一学期的大教研课也是我的亮相课，很多学校领导听课，还有学校所有的物理教师以及各个学科组的组长，当时真的压力山大，因为自我准备的时间有点晚，所以，很慌乱，很紧张，功夫不负有心人，在我的组长以及各位教师的指导和帮忙下，自我再熬了几个通宵，最终完成了一堂比较满意的公开课。过程很艰辛，可是结果是可观的，并且收获很大，对我的教学提升有很大的帮忙，感激这次历练让我变得更好。
相对高中来说，初中这边的活动也很多，唱歌、跳舞、朗诵等等，作为年轻的新教师，这些活动当然要进取参加了，能够丰富业余生活，还能够锻炼自我，虽然我自我是教师，经常在讲台上，说实话，我上舞台可是很拘谨表现不自然的，可是经过这几次节目表演的经历，此刻的我站在舞台上已经完全不害怕了，更加的自然了，所以，万事开头难，想要提升自我，就得让自我去做不曾做过的事情。
还记得有一次我无意中读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自我的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。
故事深深地打动了我，学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话：教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师就应经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途，放弃的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永久的遗憾！
学生的心灵是纯洁而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自我当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自我做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个教师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐，也不要轻易去掉自我的欢乐，每一天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。
一年多的教学生涯，我的感悟很多。我觉得对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
教学经验分享篇三
开学已经好几天了，班中有一位女孩还就趴在桌子上哭，问其原因只是说身体不舒服，带去医务室看，阿姨说：“孩子的身体应该好的”，让她呆在教室上课。这种情景已经持续了好几天，我真担心孩子是不是心理有什么问题。
这天，和平时一样我来到教室上课，学生纷纷告诉我，××又哭了。听到这话，上课的好心情一下子没了，但是出于职业的习惯，我还是强压住内心的焦躁，走到她身边。“××，怎么啦？是不是身体不舒服。”顺势我便摸摸了她的脑袋。“老师，××没病，她是不想来上学，她读幼儿园的时候也总是这样。”一旁和她一起邻居的××说话了。听了××的话，我总算知道了问题的症结所在。于是，什么都没说，一切还象原来一样照常上课，只是在上课的时候，我对她多了一份关注。
找到了问题的症结，我心里就有底了，于是就在这节课后，我便叫上了这个孩子走到了办公室。“××，今天的身体感觉好些了吗？体温还高吗？来，和老师挤一挤，我们来聊聊，好吗？”说完，我便拉过孩子坐在了同一个凳子上。距离一下子拉近了，感觉说话的气氛就轻松了很多。孩子好象没有先前那么紧张了，虽然还是一脸愁容。“知道吗？在你报名的那一天，老师对你留下了深刻的印象，知道这是为什么吗？”“为什么啊？”她终于开口说话了，我心中顿时一喜。“那是因为你长的和陈老师小时候一样，也是圆圆的脸蛋，大大的眼睛，非常可爱。我都觉得你和陈老师特别有缘呢！就像是陈老师的女儿。就是一点和我小时候不一样。”“哪一点啊？”“陈老师小时候特别爱笑，你就是特别爱哭。”我这么一说，她居然扑哧一笑。于是我就抓住了这个契机。“这是陈老师看到你第一次笑，多美啊！老师多么希望看到你的笑容啊，能答应我以后多笑笑吗？让老师多看到你的笑容，好吗？”孩子没说话，只是把头低下了，但是我感觉到孩子已经答应了我的要求。“现在你能告诉老师你为什么每天上课总喜欢哭吗？”我故意把语调调得很轻松。“我是不熟悉这里的同学，不熟悉这里的老师，我想我原来幼儿园里的老师、同学。”听了她的叙述，我知道孩子已经对我没什么距离了，于是就说：“我们101班每一位同学都是从不同的幼儿园来的，你看大家多好啊，短短的时间就成了好朋友，我们虽然来自不同的幼儿园，但是我们是同班同学，就像是一家人了，我们应该像一家人那样和和睦睦的，你说对吗？老师永远喜欢你的笑容。”听完了我述说，发现孩子轻松了许多。“你能答应我的要求吗？”我继续追问。“能！”她用她细嫩的声音小声的答到。就这样，我们结束了这次谈话。
在接下来的课堂上，我对她的关注就更多了，一看到她举手，我便说：“请我们的小×回答。”每每回答完一个问题，我总会送上热情洋溢的鼓励话语。就在这种关注和鼓励下，孩子发生了可喜的变化，我看到了一个上课认真听讲的孩子，看到了一个充满笑容的孩子。突然有一天，她跑到我身边，悄悄告诉我：“陈老师，我最喜欢你上的课了。”“为什么呢？”“因为喜欢你，所以爱上你的课。”说完便一溜烟跑了。以后日子里，我总能发现孩子那灿烂的笑容和认真学习的神情。
后记：“亲其师，信其道”,在我发现孩子问题后，我庆幸没有熟视无睹。而是对孩子进行了一次平等而又知心的谈话，在谈话之后不忘对其进行关注，事实证明给孩子多一份耐心，多一份细心，多一份爱心，孩子就会给你带来欣喜和感动。
陶行知先生说过：“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让他做实验。要像利波老板宽容法拉第，法拉第在利波的`铺子里做徒弟，订书订得最慢，但是利波了解他是一面订书一面读书，终于让法拉第在电学上造成辉煌的功绩。”是啊，只有宽容，才会有爱迪生，才会有法拉第。一群心智尚未成熟的学生，他们好奇、好动，所以常说错话，办错事，教师应理解他们，给他们改正错误的机会，既保全学生的面子，又保护学生的自尊心，这会使学生体会到教师对他的理解、信任和期望，从而激发他进行自我教育。
记得那是一个很平常的日子，我正在上课，突然发现小×的眼睛盯着本子，正在聚精会神地看着什么，我慢慢地走近他，眼前的情景令我惊呆了：一本厚厚的《格林童话》已经看了一半了。我合上了他的书，摸了摸他的头。他明白了我的意思，坐直了身子，眼睛看着黑板，脸红红的，听我讲下去……课后我把他叫到办公室，给他出了一道题目，他没有解答出来，低着头，摩挲着两只手，像是在等待我严厉的批评。我语重心长地说道：“你很聪明，爱好也很广泛。可是在上数学课时看课外书会影响学习的。”他抬头看了我一眼，又低下了头，声音低得很：“老师，我错了，我下次再也不敢了……”从那以后，我注意观察起他来，除了上课经常提问他外，课下还和他聊天，有时考考他，让他讲述一下《格林童话》里的故事，渐渐地我们成了好朋友。他对学习产生了兴趣，上课再也不看书了，举手的次数越来越多了。
后来我让他担任数学课代表，专门帮助老师收发数学本子。孩子课外爱好越来越丰富了，学习也有很大的进步。这使我体会到作为一名教师不能随意扼杀学生的兴趣，而应该为他们适时地提供培养兴趣的空间。如果我当时大声的斥责小明上课不专心听讲，没收他的课外书，那样会伤他的自尊心，降低他学习的兴趣。我很庆幸，幸亏当时没有冲动。相反，我耐心的教导他，对他的行为给予正确的评价，让他意识到上课看课外书是错误的，树立较强的自信，为实现自已的理想而努力学习。学生的心是纯真的，学生的潜力是巨大的，教师应为他们创设良好的学习、生活环境，让他们的能力得到全面的发展。
作为教师，应该有足够的耐心面对每一位学生，尤其是学困生和淘气、调皮的学生，应该用宽容的眼光看待他们：或许在您的宽容中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬；或许在您的宽容的眼光呵护下，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在您的宽容的目光中，会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许就因为您的宽容，也成就了自已的事业。那么如何才能做到既有耐心又富宽容这胸怀呢？有专家说过这样的话：有的事情不好解决时，不妨先试着回答几个相关问题。据此我们不妨扪心自问这样几个问题：教育这个行业，对教师（或从业者）来说到底意味着什么？教育对教师自身有何要求？新课改中教师应自如何改变自已的教学方式？我们如何才能正确把握学生？新的师生关系应如何建立？你有没有把学生分成三六九等呢？你是如何解决问题学生或掉队的学生的？有没有向学生发过火、向家长告状过？我们试着回答上面的问题，或许就会找到答案了。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这件事令我想到很多：教师高高地在台上，可以向学生布置要求，可以训斥或表扬每一个学生。但这种方式只能使学生以教师的情感、要求为准，学生只是听从、服从。只有平视学生，有一颗童心，并设身处地为学生着想，以一个朋友的角色，放弃高高在上的权威，拿出宽容和理解，才会得到只有朋友才能获得的真心。
教学经验分享篇四
今年，根据学校的安排，我担任计算机应用专业111班的班主任。在跟学生见面的第一天，我就申请了一个qq号码，取名为：康乃馨，并邀请学生加我为好友，班里有q号的学生绝大部分都加我为好友了。这是我为自己开展班主任管理学生工作的一个铺垫，业余上网时跟他们也会在网络聊聊天，他们也乐意通过这样的方式和我交流。通过网络，我能够比较及时地了解到他们的喜怒哀乐，因为他们每天都会更新他们的说说，我浏览就能掌握他们的思想动态。您别说，网络里的交流还真帮了我的大忙。
有一天，一位向来很乐观的女生精神萎靡不振，她空间里的说说流露出很伤感的情绪。问她怎么了，她都说没什么。第二天一大早我去宿舍检查内务的时候，夜检登记表里记的'是同一个宿舍的三名女生请假。我心里明白了这3个女生昨晚是夜不归宿了。一进宿舍，看到她们三正在吃早餐。我不动声色地问：“昨晚上哪里去了？”她们齐声答到：“去网吧通宵了。”再问原因，谁都不开口了，什么都问不出来。我说：“给你们一个早上的时间考虑，到底要不要告诉我为什么夜不归宿去网吧。”中午放学回到家，我打开电脑上线，乐天派的签名闪烁着：老师，对不起，我不是故意的……我发话过去：你们昨晚的举动很让我担心。我的乐天派怎么了？最近有什么烦心事？她回我：因为上课迟到被任课老师点名了，我从来都没挨这样过。我们三个都迟到了，但是不是故意要迟到的。我说：迟到也不能成为夜不归宿的理由啊。她说：我本来不想和她们去网吧通宵的，但是不去她们又说我不够朋友。我告诉她：你们女孩子出去通宵真的很不安全，浪费钱不说，还摧残自己的身体，暂时的发泄也于事无济。迟到了以后注意就行了呗，干嘛要用这样方式来发泄自己的不满呢。真正的朋友应该是互相帮助共同进步的，而不是一起下水的。在人生的道路上，总会有这样或那样的不愉快的事情发生，也有这样那样的诱惑在向我们招手，我们要学会向他们说no,不要因为情面而去做原本自己就不想去做的事情。她说：其实我们都已经知道错了，也已经写好了检讨书放在您的办公桌的抽屉里了，以后我们绝对不会再做这样的傻事了，请您原谅。
周会课的时候，我就此事做了一个主题班会课：守时、律己、友情。让同学们懂得要做时间的主人和严格要求自己，朋友之间要共勉互助。
我们处于一个信息化和数字化的时代，作为一名新时代的班主任，要与时俱进，把握时代的脉搏，力求在贴近实际，贴近生活，贴近学生的基础上创新班主任工作新模式。我是通过网络交流，在师生之间架起心灵互动的桥梁，通过网络零距离轻松的交流方式走进学生的内心世界。同学们更乐于以这种交流模式接受我的教育，使得师生之间的距离更近，感情更融洽。现在她们一看到我到宿舍，就异口同声地叫我：我们的黄妈妈来了。这也是我当初起网名为康乃馨的喻意所在。
教学经验分享篇五
感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(李阿倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(李阿倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。李阿倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，李阿倩同学也会显得不耐烦，说李明川不太听话，不太乐学……此时，我就跟李阿倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，李明川同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是李阿倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
一、以人为本，爱心感化。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于李明川这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助，友情感化。
同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。
三、因材施教，循循善诱。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。
作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
教学经验分享篇六
今天故事教学的内容是《我是霸王龙》。这是一个偏向于情感教学的活动，通过这个故事让幼儿了解恐龙时代弱肉强食的生态规律，同时感受霸王龙从邪恶到善良的微妙情感变化。当故事的画面定格在霸王龙流下眼泪的那一页时，不知道谁说了一句："老师，佳佳哭了！"当我看到她的时候，又有两滴眼泪从她的脸侠滑落。“老师，阳阳也哭了”“坤坤也哭了”孩子们的提醒让我顿时发现我面前的很多孩子都在哭，只是他们哭得没有声音，他们是真的被故事情节打动了。谁说不是呢，我前几天在看的时候不是也被感动得一塌糊涂，差点掉眼泪吗？只是我没有想到孩子的感情也同我们一样，一样细腻，一样容易感动。
针对这件事情，让我联想到了批评的危害。我们在带班过程中当发现孩子不遵守规则的时候，经常惯用批评的办法，简单又省事。但是当我们站在孩子的.立场上，会发现原来老师的批评那么伤害他们的自尊。大班第二学期的幼儿已经有了自己的思想，会去判断是非，同时也需要绝对的尊重，只要我们了解这一点，才能保护好孩子的情感空间，让孩子的身心得到健康成长。
教学经验分享篇七
小学生与教师的关系是一种重要的人际关系。小学教师对学生的关心和帮助具体而细致。教师在小学生心目中也极具权威性。而正处在成长中的小学生，心灵是脆弱和敏感的，要想使他们能健康地成长，就需要教师无私的爱。爱体现在生活的方方面面。
今天下午刚走进教室，体育委员小强就来到我面前，对我说：“老师，我不想当体育委员了，你换别人吧。”听了他的话我大吃一惊，他的体育委员当得不是挺好的吗?二年级时就带领全班同学在体操队列比赛中获奖，他认真负责的态度、响亮的口号曾博得许多老师和同学们的喝彩。在这几年中，许多同学都很羡慕他，都在作文中写道：要做一个像小强一样的体育委员。可是，今天他为什么要辞职呢?无论我怎么问他，他都不说原因。最后，我也只好让他回去再好好想一想。
整个下午，我一直不能静下心来批改作业。苦苦思索着原因。问题出现在哪儿呢?学生身上没有，那就该在老师身上。我想起这一段时间内，小强和其他同学总是犯一些小小的错误。而每次，我都会狠狠地批评他，说他做为班干部不能起模范带头作用，却起着反作用。由于情绪的影响，我没有考虑到小强他其实也是一个普通的孩子，有着与其他孩子一样的心理，过高的要求与期盼其实深深地伤害了他。想到这儿，我决定放学后要与小强进行一次谈话。
放学后，我把小强留下来，向他敞开心扉，承认自己以前做法的欠缺，也向他提出了老师的希望。小强泪流满面地对我说，其实，他也想继续当这个体育委员，可是有时面对一些挫折就想放弃，以后一定会正确看待老师的批评，会变得更好!
每一个孩子都是一个独立的个体。他们都各自有各自的特点。教师只有爱孩子，使自己能走进童心，理解孩子，才能体会到做为教师的乐趣。
教学经验分享篇八
告我的孩子，让他们做自己喜欢做的事吧，他们的父亲是会为他们骄傲的。”
一位流浪歌手，临终时能说出这样的话，让泰莱神父感到非常吃惊，因为这名黑人歌手的所有家当，就是一把吉他。他的工作是每到一处，把头上的帽子放在地上，开始唱歌。四十年来，他如痴如醉，用他苍凉的西部歌曲，感染他的听众，从而换取那份他应得的报酬。
黑人的`话让他想起五年前自己曾主持过的一次临终忏悔。那是位富翁，住在里士本区，他的忏悔竟然和黑人的差不多。他对神父说，我喜欢赛车，我从小研究它们、改进它们、经营它们，一辈子都没离开过它们，这种爱好与工作难分、闲暇与兴趣结合的生活，让我非常满意，并且从中还赚了大笔的钱，我没有什么要忏悔的。
白天的经历和对富翁的回忆，使泰莱神父当晚就给报社去了一封信，他写道，怎样度过自己的一生才不留下后悔呢？我想也许做到两条就够了。第一条：做自己喜欢做的事。第二条：想办法从中赚钱。后来这两条就成了美国人公认的最不后悔的活法。
教学经验分享篇九
我从事初中英语教学已近了，一直以来都是一位平凡的教师工作在教学的前沿。在这么的年来的教学中，我一直都在兢兢业业的对待自己的教学工作。但面临现在新的形势下的教学我发现再用以前的教学方法已经效果甚微。在学习了新课改之后我也试着用新的教学形势方法去改进自己的教学。我运用做多的是小组合作学习。我把学生就近原则分成一组，在课堂教学中以小组形势练习对话，做游戏，尤其在单词的检查这一环节中，分小组起了很大的作用，小组组长检查督促小组成员，以小组比赛的形势看谁背的又快又正确，既涉及个体又与集体有关，效果很好。但在我们运用中应注意以下的几个问题。
1、处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。在目前的英语教学实践中，只有把合作学习与集体教学有效结合在一起，才更有助于提高英语课堂学习的效率，人数较多的班级，处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。在课堂教学过程中，教师须根据所教的内容，对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。
2、教师应明确合作学习的任务。刚展开小组合作学习时，在课堂上常会出现学生因不清楚要干什么而乱作一团的局面，这会令教师措手不及。因此，每次展开小组合作学习时，教师首先要提出明确的任务和要求，让学生围绕某一主题展开合作。教师所提的要求要有梯度，在学生还没有完全适应小组合作学习这种形式时，不要提太高的要求，要随着学生合作技能的熟练，逐渐增加要求。
3、引进竞争机制和激励性评价。小组合作学习对于组内成员来说，是他们之间的合作，但对于组与组之间来说，还必须有竞争。只有建立“组内是合作，组间有竞争”的机制，才能更好地发挥合作学习的功效。对于表现好的小组，教师要及时给予鼓励和表扬，激发他们参与合作学习的热情。
4、注意培养学生的合作意识与合作能力。合作学习被引进英语课堂教学，究其原因也是为了适应社会对人才的需要，适应英语这门语言学习的需要。学生在课堂学习中掌握了合作技巧，除了可以提高英语学习的效率之外，还可以增强他们与人交往的能力。教师在教学中要为学生创设多种机会，有意识地培养他们的合作意识与技能。
小组合作学习模式在英语教学中运用的空间是非常广泛的，具有较好的应用价值，它为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。我相信英语教学中的小组合作学习模式将会随着我们在教学实践中的运用而不断发展完善。
教学经验分享篇十
回首参加工作的十年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得。我喜欢和学生在一起的感觉，因为他们的每一点提高都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。
我以前教过的学生张琪，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一起生活，他不愿意学习，不愿意写作业，考试经常交白卷。应对这样一孩子，我认真的分析着他的心理，我觉得他所有问题的根源就是缺少母爱。所以不论从学习上还是生活上我都爱护着他。假期我值班，我就让他代着作业到学校来帮他补习，看着他写作业；下班后又请他吃肯德基，送他回家的路上他笑眯眯的牵着我的手，对我说：“教师，你像妈妈一样好。”
前两天，毕业生李静回学校看我，问我：“教师，我妈妈让我多谢你。你猜为什么？”我努力的回忆着，李静也是单亲家庭的孩子，他父亲经常酗酒，每次酗酒之后都打她母亲，李静的妈妈最终忍受不了了，离婚之后没有什么一技之长的她靠当清洁工养活自我和女儿，生活相当艰辛。夏天来了，我为李静买来了新裙子，她高兴的不得了；冬天到了，我给她买了椅垫；每学期开学我都帮她买文具，包书皮。难道是为了这些事吗？可我觉得这也没什么值得谢的呀！李静笑了笑说：“教师，是不是您帮我申报了特困补助？您明白吗，此刻我每学期还能得到学费补助呢，我妈妈特意让我多谢您。”我没想到，我的举手之劳竟能为这辛苦的母女带来这么大的帮忙。
本学期开始我提前结束了哺乳期，回到了自我熟悉和热爱的'班主任队伍，一如既往的忙碌、一如既往的欢乐。
每一天在一年二班的教室里，都能够看到我那忙碌的身影。忙碌着准备上课；忙碌着组织学生们扫除；忙碌着布置板报；忙碌着领着学生练习跳绳、群众舞；忙碌接待家长，回答着他们的一问题；忙碌着批改着一摞又一摞的作业；忙碌着为学生们出练习卷……，有时忙得自我一天都顾不上喝水、上厕所。放学之后还得忙着家访。因为此刻这班级的23学生都是农民工子女，他们的家长大都忙于生计，有时连参加家长会都没时间，所以我选取走进他们的家庭来了解学生、与家长沟通。在家访的过程中我更深的体会到了教师的职责是多么的重大。
当我第一次踏进姚东辉的家，我就被眼前的一切所震动了。在去他家之前，我对他的家庭是有一些简单的了解的。他的父母都是从山东农村来哈市打工的外来务工人员。据说家里还有一刚刚3多月的小弟弟。以我的经验就是家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候，我才对这家庭有了更深刻的了解。
他家租住的是学校旁边的居民楼，为的就是离学校近，这样姚东辉上下学就不用接送了。一间12米左右的房间里摆了一张双人床和一张单人床、一简易立柜，还有一辆婴儿车，这些几乎就沾满了屋子，在房间的另一角落里还挤着一张圆桌，桌上摆着吃剩还来不及收的饭菜、奶瓶、奶粉……，房间里我没有看到任何家用电器。
我第一次走进这样的家庭，一时竟不知说什么好。倒是姚东辉的妈妈很热情，抱着孩子招呼着我快进屋。我们在有点阴暗的房间里聊了起来。
他们夫妻俩本来是带着姚东辉一起在革新街地下作小买卖，生活还过得去，反正是比在家种田强。去年年底忙于生计的她竟然连自我怀孕4多月都不明白，当时正赶上过年，就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6多月了，老家的人就劝她把孩子生下来，没有办法的她就只好把孩子生下来，结果又是一男孩。这样一来家庭的负担加重了。此刻她只能在家照顾小孩，还得做饭，每一天都忙得不可开交，根本没有时间过问和辅导姚东辉的学习，甚至有时连接送他上学或开家长会都没有办法去。正说着，他怀里得孩子叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子，我发现孩子的衣服好像很不合身，低下还有缝接的地方，我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给孩子买衣服，就拣他表姐家孩子的，可是他这儿子长得胖，穿人家的衣服就显得有点小，还不够长，就得缝缝接接了。我把这些看在眼里，记在了心上，一边和他妈妈说，以后放学我负责送姚东辉回家，嘱咐他有什么困难就和我说，一边和他再见。他抱着孩子一边道谢，一边说麻烦我了，我让他赶紧进屋，别把孩子着凉了。
回家的路上，我的情绪很不平静，同样是孩子，不能因为他们是外来务工人员的子女，就比同龄孩子缺失什么，作为教师，作为这些孩子的班主任，我所要关注的也不能只是孩子的学习，更要关注他们的生活，爱护和帮忙他们。
回家之后，我找出了一套新的婴儿服装礼盒，还找了一些儿子小时候的衣服和玩具。第二天当我把这些送到姚东辉妈妈手里的时候，我就说了一句：“看看能不能用上！”他妈妈还想和我说些什么，我转身就走了，我觉得我为的不是那句多谢和感恩，我也不是一施舍者，我只是在尽我的职责，做我就应做的，我想任何一位教师都会这么做。
这之后的日子里，我担负起了每一天送姚东辉放学的任务，“反正你家离学校挺近的，也不麻烦！”每次他妈妈说多谢、麻烦我的时候我都是这句话。在学校里，我也是格外关注姚东辉，天气转凉了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出来穿。有时他也和我抱怨说妈妈天天看小弟弟，没时间管自我，我就开导他，让他明白他小时候妈妈也是这么照顾你的，妈妈其实性辛苦，每一天性累，你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活。
他妈妈也总是在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话。有时是聊聊姚东辉最近的表现；有时是询问我小孩子不舒服都吃什么药、几月都就应打什么针；有时候甚至就是和我聊聊天，说天天家里也没人和他说话，挺寂寞的……，我感觉她把我当成了一能够交心的朋友了，所以尽管我每一天回到家既要哄自我的孩子，还要备课已经很累了，但我仍然很高兴接她的电话，不厌其烦的为她解释一又一问题。
在我的努力下，姚东辉的学习成绩有了稳步的提升，最重要的是他变的越来越开朗了。我正在鼓励他向体育委员的方向努力，他也表示必须要好好的学习和表现，让妈妈和教师高兴。看着他稚嫩的脸庞、听着他幼稚的回答，我心里性欣慰。
当了母亲以后，我更加深刻的体会到了要真心的去爱每一孩子。记得王树琪拉裤子我帮他收拾，还要不断安慰他没事，别哭；记得候达中午没有带饭，我就张罗着为他准备午饭，还要思考口味和营养；记得姚东辉放学没人来接，我就送他回家，路上还不忘和他聊聊这天的课程；记得有孩子生病住院，我总是第一带上礼物去看望，还要抽空为他补课。班主任工作的点点滴滴虽然琐碎，但为了学生的欢乐成长，我觉得值得。
教师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天；教师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。在教育战线上奋斗了十年，我不求自我获得多少荣誉，我将一如既往的、兢兢业业的继续为教育事业努力奋斗！
教学经验分享篇十一
小明，是我工作第一年的一个学生。
他的语文成绩并不出色，但是他的字写得漂亮，我常常在课堂上表扬他。有一次，他在日记中向我表达感谢之意，说因为我的表扬使他对学习充满了信心，并且开始对语文学习有了兴趣。读完日记，我讶然。没想到我不经意的一番表扬，竟然有这么大的作用。某一天晚上，我去他们班下晚自习，他趴在桌子上睡觉。第一节下课后，我把他从课堂里叫了出来，询问他睡觉的原因。一开始，他什么话也不愿意说，一脸倔强地站着。“老师叫你出来，是关心你，不是要指责你。一直以来，你给老师的印象很好，今天晚上会趴在桌子上睡觉，肯定是有原因的。老师知道你有心事，如果不方便说，你可以写在日记里和我交流下看法。有事情应该说出来，寻找解决的方法，而不是任它烂在肚子里。”
说完这番话，我就让他回课堂去了。隔天的语文课上，他把日记交到了我手上。在日记里，他向我敞开了心扉，诉说了晚自习睡觉的原因。原来他是单亲家庭的孩子，是他母亲把他和哥哥一手带大的。他在日记里写道：‘“老师，自从懂事以来，为了不让我妈操心，我一直努力做个乖孩子。可是昨天，我却让我妈伤心了。因为她要我去看望生重病的爸爸，我不愿意去。老师，我想您应该明白，我不是故意让妈妈伤心，我只是没办法去看他——那个我一出生就把我抛弃的所谓的父亲······”
看完日记，我的心情久久不能平静。我庆幸，庆幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他，要是那样做了，该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子？同时，我也意识到，这是他人生中关键的一个时刻，如何引导他，才能帮助他顺利跨过这个坎呢？在他的那篇日记下，我回了这样几行字：“俗话说父母不嫌儿女丑，儿女不嫌父母穷。我们不能选择父母，但我们可以选择对待父母的态度。你的父亲也许不是天底下最好的父亲，但我相信你会愿意做个让你妈妈感到幸福和骄傲的儿子。去看看他吧，这是你们第一次见面，也可能是最后一次见面了。”当他看望父亲回来的那一天，给我打了一个电话。电话中他一度哽咽，停了很久才对我说出这样一句话：“谢谢你，老师，因为你，我弥补了许多以来存在心中的一个遗憾。”
这是我和我的学生的第一个故事。在这个故事中，我们以“日记”为媒介，进行了心与心的交流，在这种交流中，我领悟到一名语文老师的成就感，并不是站在三尺讲台上的唾沫横飞，不是自我才华的展示，而是真诚地关心学生，是帮助学生走出人生的困惑。感谢他，让我悟到为人师表的第一个朴素真理。
教学经验分享篇十二
教育家李维斯有一个著名的寓言《动物学校》，发上来与大家共同思考：
有一天，动物们决定设立学校，教育下一代应付未来的挑战。校方订定的课程包括飞行、跑步、游泳及爬树等本领，为方便管理，所有动物一律要修全部课程。
鸭子游泳技术一流，飞行课成绩也不错，可是跑步就无技可施。为了补救，只好课余加强练习，甚至放弃游泳课来练跑。到最后磨坏了脚掌，游泳成绩也变得平庸。校方可以接受平庸的成绩，只有鸭子自己深感不值。
兔子在跑步课上名列前茅，可是对游泳一筹莫展，甚至精神崩溃。
松鼠爬树最拿手，可是飞行课的老师一定要它自地面起飞，不准从树顶上降落，弄得它神经紧张，肌肉抽搐。最后爬树得丙，跑步更只有丁等。
老鹰是个问题儿童，必须严加管教。在爬树课上，它第一个到达树顶，可是坚持用最拿手的'方式，不理会老师的要求。
到学期结束时，一条怪异的鳗鱼以高超的泳技，加上勉强能飞能跑能爬的成绩，反而获得平均最高分，还代表毕业班致词。
另一方面，地鼠为抗议学校未把掘土打洞列为必修课，而集体抵制。它们先把子女交给獾作学徒，然后与土拨鼠合作另设学校。
思考：每个孩子都是有差异的，有各自的智能特点；但教育的评价结果只有一种。
自以为是的人总以为自己最客观，别人都失之偏颇，我们从事的教育能否做到少一些自以为是。
因为人是有差异的，所以教会学生与人合作时非常重要的。
教学经验分享篇十三
——我教《秦始皇兵马俑》。
1999年，我最好的朋友顾从遥远的西安给我带回了一个兵马俑塑像。望着这个沾着黄泥的仿真塑像，我的思绪飘向了远方，飘向了远古：西安，这个埋葬着那个不可一世的暴君——秦始皇的城市，带给我多少向往。几千年前，这个历史上第一个被称为“皇”的人，凭着他威镇四海、勇往直前的气魄，横扫六合、一统天下，创造了一个多么辉煌的朝代。那个时候，霸气的美国，对我们来说，还是遥远的蛮荒……想到这些，怎能不令人热血沸腾、自豪无比。于是，便有了想把这份自豪传递给学生的冲动，于是便决定上《秦始皇兵马俑》。在课的设计过程中，我通过合作学习第三自然段描写军阵的课文，让学生体会兵马俑军阵的威武雄壮，通过课内外融通的形式体会兵马俑神态的栩栩如生，从中让学生感受秦始皇兵马俑真不愧为“世界第八大奇迹”。有了这份情感的积淀，加上在当时还非常“新潮”的合作学习、课外促课内等教学设计理念的渗透，课堂获得了很大的成功，可以说，这个课，在当地风靡了许多年。这，要归功于那个小塑像，是它，引发了我的创作灵感。
教学经验分享篇十四
你给教过你的老师留下了深刻的印象：不写作业，不讲卫生，喜欢欺骗老师，喜欢做小动作……每年在分班的时候，只要有机会，老师就会像踢皮球一样将你踢走。当你分到我班上的时候，我努力地对自己说：一定要将我的不幸化作你的幸福。
第一眼见到你，眼睛忽闪忽闪的，大声地对我说着“老师好！”我送你一个甜甜的微笑，第一天的晨会课上，我表扬了你，说你是一个讲礼貌的好孩子。你羞涩地埋下头去，下课之后跑到前面告诉我，以前的老师很少表扬你。
看得出，你是非常渴望老师的表扬的，只是你有太多的坏习惯，让所有的老师对你爱不起来。于是努力地寻找你的闪亮的地方，用放大镜来看你。
尽管如此，你还是有些时候原形毕露。课上坐着坐着就会莫名其妙地站起来，作业不做也会用种种理由来搪塞我。也许，表扬多了，你觉得无所谓了。
于是，换一种方式。冷落你，课上不再刻意地表扬你，不再用欣赏的眼光来看你，课后甚至有些故意不理你。而你似乎也意识到了，因为在你的心底是非常渴望得到老师的关注的。这样的冷落之后，你稍许有了变化，课上坐得端正了一些，作业也做了一些。
可是，你总是不能持之以恒。一段时间之后，你又会恢复原来的状态。我知道，面对你这样的学生，不可能一蹴而就，不可能在很短的时间内出现很大的变化。我有决心有信心有耐心和你进行持久战。
一招不行再换一招，课上，你回答问题不到位，就教你，一遍又一遍，一定要让你说对为止，在你身上花费比别人更多的时间，这是我早有准备的。没有铅笔和橡皮，我到小商店去给你买。家庭作业没做，我陪你，坐在你的旁边看着你做，有了我的陪同，你不再马马虎虎，不再东张西望，字也写得好看多了。
最让我生气的是你的语文书前不见头后不见尾，中间的也是缺胳膊少腿的，没有一页不破，没有一页不损，一本书没有半本书厚了。让你去借一本好一点的旧书，你居然半天没来，还一脸委屈地告诉我没有新书买了。过了两天，你连破烂不堪的书也不愿意带来了，问你，你说语文书丢了。坐在课堂上，你又像以往一样，无所事事，以前的老师告诉我，没有哪个学期，你能将书用到结束。
所有的努力又前功尽弃，心里有些动摇了，也想象其他的老师一样将你放弃得了，朽木不可雕也，可教师的职业道德驱使我不能放弃，老师的责任感提醒我必须用心对你，你才能取得些许的进步。对于我来说，你只是我众多的学生中的一个，可对于你的父母来说，你却是他们全部的希望。
我一次又一次地对自己说到：“精诚所至，金石为开，我会让你进步的！”于是，走进高一年级的教室，向同学借了一本旧书，将我的书给了你，摸着你的头说：“老师把自己的书送给你，相信你一定会好好爱护的，你看，别的同学多羡慕你呀！你以后一定要表现好。”看到你使劲地点了点头，心里感到欣慰，也许，以前的老师没有这样精心呵护过你，更没有将自己的`教本送给你。
第二天，看到你将我的书用新书皮包上了，你主动地跑到我这儿来背课文，这可是破天荒地的第一次，以往，总是我追着你背的，看到你的变化，我欣喜地笑了，检查作业的时候，你挤在前面，将作业本举得高高的，我肯定，你的作业一定做得很认真，果不其然，我看到了从未有过的认真的作业，一笔一画都是用心写的。小小的人儿竟也懂得用行动来感恩，心里的那个乐就别提了。因为你的变化，日子变得美美的，脚步变得轻轻的，心儿变得乐乐的。看着你的点点滴滴的进步，我对自己说：“再慢的同学总有快的时候，再差的同学总有好的时候，但需要我们老师用耐心、细心、恒心去对待这样慢的、差的孩子，用宽容去理解，用关爱去呵护，用行动去帮助。”
写下你的故事，期待你有更大的进步，收获更多的精彩，更期待你能将精彩坚持下去。也提醒自己努力做一个用心的老师，用心去获得每一个学生的精彩！
教学经验分享篇十五
而现在对教师诠释就更加明朗了,手机短信也经常这样直白地说：“小时侯把english念成应改历史的，长大后当了领导；念成应该累死的长大后就成了老师……”
当然，这纯粹是闲人编的顺口溜。不过，做一个老师也的确挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我选择的职业，所以我要做的只有默默工作。
这是我作为一名教师的第一个学期，是由学生到教师的转型期，用句年轻人喜欢听的话可以说是“非常时期”。
大学刚毕业就进入小学进行教学工作，而我的实习期是在初中渡过的`，所以对付小学生就有点缺乏实战经验了，什么都不懂！只有自己加班加点补，补多看关于小学生的书，补如何备课，如何把课备得详尽些，如何上课，如何……终于功夫不负有心人，我的备课本是我校青年教师中最详尽也是最工整的，得到领导的认可；上的公开课也挺不错的；也有论文在全国比赛中获奖。而往往这些努力只有在学生放了学，别人已经在家享受天伦之乐的时候做的，因为那时没人吵你，可以安心工作到夜晚。有人戏称我们是签了卖身契，把自己的所有时间都泡在学校里，卖给学校和学生。
有时想想自己这么累这么忙又没多少工资图个什么呀，这就是大学时憧憬向往的生活？可回过头来才发现这是自己选择的职业，当初的梦想就是永远当个长不大的孩子王。世俗的念头终究抵不过良心的发现，工作半年更觉得这个选择是对的，我爱我的职业，我爱我的学生，他们带给我很多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。
每当学生亲切地叫着“老师，好！”“老师，好！”时，我所有的顾虑都消除了；有的学生受了委屈，就会跑来抱着我向我诉苦，此时的我像极了她的知心好友，我也很喜欢和他们平等地对话、坦诚地交流，也喜欢她们抱着我的感觉；很多时候，我的课一下就会被上课班级的学生缠着，拽着我的胳膊和我说悄悄话，他们完全把我当成了姐姐，有什么话就直接地说，不象和其他老师说话有那么多顾忌。
教学经验分享篇十六
因为对孩子的爱，我选择了这个职业，一个机遇把我带到了那里。环境的变化并没有改变我对幼教工作的理解，那就是“真爱哺育童心”。何为“真爱”?我想当把每个学生当成是自我的孩子时，真爱会自然流露。
以往，我也为孩子们的秩序杂乱而发怒过，为孩子们对知识掌握得不梦想而责怪过，为家长的不理解而哭泣过，为压力过大而动摇过……但我也从中学会了反思，学到了坚强，学会了付出。因为我相信“付出才能有收获”“付出必须会有收获”。能成为一名优秀的幼儿教师已成为我人生中最大的梦想。
如何才能做到优秀?我无数次的思考过这个问题。首先，我要对得起“教师”这个称呼。教书育人，为人师表，在生活和工作中不断提高自身素质，不断学习提高，并进行阶段性评价，在反思中提高自我，把最好的状态带给可爱的孩子们。其次，我学会了与孩子的交往。现代社会需要教师不再是单纯的知识传授者，我们更应当成为他们的好伙伴。孩子是单纯的，但看到他们那一张张笑脸，听到他们叫那一声声“妈妈”时，我无比欣慰。因为我付出了爱，收获了笑脸，收获了孩子们甜甜的呼唤。第三，团结就是力量。在工作中，我们有困难共同解决，好的想法共同分享，教师们之间构成了一种互相帮忙，互相学习，共同提高的良好氛围。每个人都有优点，我永远坚持一种谦虚的态度，努力地完善自我。除了同事之间，教师和家长的团结也是至关重要的。当你取得家长的信任之后，教育才能顺利进行。所以，我会站在家长的立场去研究每一个问题，并与其进行及时交流，努力寻求一种更好的教育方法，使家园配合的更加默契。
小时候，心里总荡漾着对未来的种.种向往，尤其是对讲台上拿着粉笔写写画画的教师更是十分的着迷，毕业后，怀抱对教师职业的渴望和满腔的热情，我踏上了幼师这条充满活力的路，开始了我的梦想之旅。
爱是最美的语言，在今后的日子里，我把爱撒向每一个孩子，女孩子的辫子散了，我随时变着花样给他们梳理头发;午休的时候，给孩子盖好蹬掉的被子;见到有的孩子不高兴时，变着法的逗他们开心，为了能和他们有更多的话题，逼着自我看奥特曼，看铠甲勇士，看喜羊羊和灰太狼……久而久之，在不知不觉中孩子的心和我贴得越来越近了。有一天星期五，孩子跑到我面前说“教师，星期六星期天的时候我会想你的”，被孩子牵挂的感觉真好，也许这正如罗兰所说的“孩子的心最容易满足，许多完美的东西都是由于它的单纯”而致吧!
一个会意的微笑，一句轻声地赞美，一个亲切的动作，一次趣味的谈话，对于孩子而言，都是一种慰籍、一种爱护、一种亲情、一种完美。这是一种传递关怀、鼓励和情感的特殊语言。也正是如此才使我赢得了在孩子们心中的地位。
千真万确世界上没有什么东西比健全的爱更伟大了。