中小学教师说课心得体会 小学教师通识心得体会(模板16篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

中小学教师说课心得体会篇一

小学教师通识教育是指针对小学教师进行的各方面、全方位的教育培训，目的是让小学教师更好地了解社会、了解世界，提升教育水平和教学质量。作为一位小学教师，我也参加了通识教育培训，下面我将分享我的通识心得体会。

第二段：通识教育的目标。

通识教育的目标是在于让小学教师从多个角度了解世界和教育，打破只看教育局、只看书本的思维定式，不断学习、发展自身，提高教育教学的水平和质量。在通识教育培训中，我从众多的学科中学到了很多知识，例如语文、数学、音乐、体育、美术等等，这些知识不仅丰富了我的视野，也提高了我的教育教学能力，重要的是让我在教学中更好地发挥了自己的优势。

第三段：通识教育的作用。

通识教育的最大作用就是开拓视野、增强综合素质。在现代社会中，知识变化日新月异，需要教师具备强大的综合能力和处理问题的能力。通识教育能够让我对整个社会有一个更准确清晰的认识，有着更广阔的视野和看待问题的角度，使我在教育教学中更能够灵活处理问题。此外，在通识教育中，我也认识到教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和精神，学校教育是整个社会的建设中不可忽视的重要环节。因此，我会更加关注学生成长中的品德教育和精神教育的重要性。

第四段：如何发挥本职工作。

在完成通识教育培训后，我需要将所学知识与本职工作相结合，不断探索实践中的交叉点，在工作中更好地展现出知学用的效果。作为一名小学语文教师，我认识到语文教育不是在让学生背诵和死记硬背，重要的是让学生养成良好的阅读习惯，走向自主学习、自由思考。因此，我注重选拔合适的阅读素材，并通过讲故事、讲课文的形式，让学生爱上语文、感受语文。在实践中，我也将品德教育、科学教育更多融入到语文教学中，有效地激发学生的学习兴趣，并增强他们的文化素质。

第五段：总结。

通识教育不仅给小学教师提供了丰富的知识和视野，也更重要的是为教师带来了探索和实践的思维模式。因此，我们需要在日常生活中不断积累知识，拓展自己的视野，用新的眼光看待世界和教育，不断发掘实践中的创新点，并运用自己所学的知识和技能，更好地提升自己，更好地完成自己的职责和使命。

中小学教师说课心得体会篇二

作为一位中小学教师，书法是我喜爱的一项艺术。多年来，我一直坚持不懈地钻研书法，不仅是为了提升自己的书法水平，更是为了能够将书法融入到教学中，以此影响和激发学生的艺术潜能。在书法实践的过程中，我不仅获得了技巧的提高，也收获了许多深刻的心得体会。

第二段：书法的艺术魅力。

书法作为一门艺术，具有丰富的内涵和魅力。通过握笔、挥墨、落纸，书法能够表达出丰富的情感和内心的感受。在教学中，我经常鼓励学生用书法表达自己的情感，让他们通过练习书法来培养审美能力和文化品味。书法的艺术魅力不仅使学生在书法实践中受益，也使他们在生活中发现美的价值。

第三段：书法与教学的结合。

书法与教学的结合是我多年来积极探索的一个方向。在课堂上，我常常举办书法比赛，让学生们展示他们的书法才华，并通过书法作品展示学生的学习成果。这不仅仅是书法技艺的传承，更是教育思想和文化的传递。通过书法，在学生们的心中播下了美的种子，培养了他们的艺术修养和文化素养。

第四段：书法对学生的影响。

书法对学生的影响远不止于此。通过练习书法，学生们能够培养耐心和专注力，这对于他们的学习和生活都有着重要的意义。书法教会他们如何面对困难和挑战，让他们学会坚持不懈和不断追求进步。同时，书法也能够提高学生们的审美能力和造型能力，让他们更好地培养和发展自己的才艺。书法使学生们在审美上更加敏感并有自我表达的能力，有益于他们的综合发展。

第五段：结尾。

总而言之，作为中小学教师，书法不仅仅是一门艺术技巧，更是一种内在的精神追求。通过书法，我不仅提高了自己的艺术修养和审美能力，也传递了美的价值观给学生们。书法的实践以及与教学的结合，让学生们在情感上得到了慰藉，在审美上有了提高，在生活中体验到了艺术的力量。作为一名中小学教师，我将继续以书法为桥梁，用美好的艺术品味与学生们一同成长，为他们的未来铺就一条更加光明的道路。

中小学教师说课心得体会篇三

中小学教师论坛作为教师交流的平台，不仅提供了教学经验的分享，也为教师们提供了互相学习、共同进步的机会。参加这样的论坛，我深感收获良多，帮助我进一步提高了自己的教学水平。

第二段：分享经验。

在教师论坛中，我有幸听到了许多优秀教师的经验分享。他们尽心尽力创造各种有趣的教学模式，帮助学生更好地理解知识。我钻研其中，学习了一种有趣的互动式教学方法。通过设置小组竞赛，学生们在小组内激烈地争夺，不仅增加了学习的兴趣，也培养了他们的合作意识和团队精神。我将这一经验带回课堂，学生的学习积极性显著提升，让我倍感满意。

第三段：拓展思路。

论坛还给了我一个机会去了解其他学校的教学模式。通过与来自不同学校的教师交流，我了解到不同地区和学校的教育现状。这对于我了解教育状况、拓展思路非常重要。从这些交流中，我发现了一些值得学习的好方法，甚至还遇到了一些教育资源共享的机会。这让我深感自己的教学路线还有很大的拓宽空间。

第四段：共同学习。

在论坛上，教师们相互支持，共同学习。每次论坛结束后，教师们都会留下联系方式，方便以后互通有无。通过这样的合作和学习，我们共同提高了教学水平。同时，也在交谈中了解到其他教师面临的问题和困惑。这种共同学习的理念让我深感，只有与他人分享，才能更好地进步和成长。

第五段：追求更高。

参加这样的教师论坛，虽然有助于增加我们的专业水平，但我们不能止步于此。我们应该以论坛为契机，不断追求更高的目标。在这个过程中，我计划继续参加更高层次的教师培训，学习更多的教学方法和理论，将所学所得应用到实际教学中。只有不断发展自己，才能在教育行业中有更大的影响力。

总结：

通过中小学教师论坛，我深感自己的教学水平得到了提高。从优秀教师的经验分享到交流合作中的学习，再到思路的拓展和目标的追求，我在论坛中不断成长。这个过程不仅仅让我获得了实际的教学技巧，更培养了合作精神和自我发展的意识。我将继续以论坛为契机，不断学习进步，为孩子们的教育事业作出更大的贡献。

中小学教师说课心得体会篇四

非常感谢市教育局为我们提供了这次与家学习和交流的机会。下面我从三个方面，向各位领导简要汇报垦利县xx年暑期家活动的有关情况：

家工作实通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我们按照市教育局的统一安排部署，在全县教育系统开展了“千名教师万家，家校共筑育人桥”活动，县教育局成立了局领导和相关股室负责人为成员的活动领导小组，制定下发了《垦利县教育局中小学教师暑期家活动实施方案》，召开了动员会。各单位也迅速行动，结合自己的工作实际，成立了活动领导小组，制定了家活动方案。各单位首先对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家人数分层次做出具体要求，家率不低于在校生数的90%，力争全部家；再次，各学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家对象、家内容、家时间，并建立了《家记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家活动的顺利开展打下了坚实基础。

（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家主要采取登门走的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，政教、教务、各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

（二）创新形式，各具特色。家过程中，各学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家活动灵活多样，各具特色，如：垦利一中组织部分家长到新校区建设工地参观，听取家长对学校建设和发展的意见。垦利二中以班为单位，组织教师与家长进行了面对面的交流和沟通。县一小的学生家长多来自县直单位，文化素质相对较高，学校采取家长报告会、家庭教育经验交流会、课堂开放等形式，多次邀请家长走进学校，走进课堂。垦利街道办西宋小学领导班子成员对学校僻生进行了个别家，向学生赠送了书籍、作业本和服装，并向家长捐助了现金，用于补贴孩子的学习。永安中学组织全体教师重点对留守学生、单亲家庭学生、特长生、问题生、家庭困难生、有辍学倾向的学生进行实地家。胜坨镇尚庄小学的老师们考虑到农村学生家长夏日农忙的实际情况，趁下雨天的“农闲”时期，登门家，用心与家长交流。胜坨中学因为学生多，且居住分散，教师自己实地上门家困难多、效率低，针对这种情况，学校不惜物力财力，统一安排车辆，并酌情给家人员发放补助。永安镇第二小学处于种棉区，暑假期间，正值棉花管理的关键时期，家长早出晚归，有的甚至吃住在棉田，针对这一情况，该校教师深入田间，与学生家长一起，边劳动边交流。还有县二小的分组分片、郝家镇西南联小的“慰问老战士”特殊家、胜坨镇三海小学的“将家工作纳入教师考核”等等，不少学校还向学生家长发放了《征求意见书》，开展了结对扶活动，建立了联系卡制度，实行了“定期家与不定期座谈相结合”的机制。

中小学教师说课心得体会篇五

作为一名中心小学的教师，我深深感受到了肩负教育使命的重要性。在这个学校中，我与孩子们一起成长，共同探索着教育的奥秘。多年来，我积累了许多宝贵的经验和体会，对于中心小学的教育故事，我愿意与大家分享。

第二段：教育理念的体会。

在中心小学的教育实践中，我深刻体会到了教育的本质是培养学生的综合素质。教育不仅仅是知识的传授，更应该关注学生的品德、智力、身心健康等方面的培养。因此，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的成长与发展。我常常与学生进行互动，了解他们的兴趣和特长，并通过不同形式的教学来满足他们的需求。同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于尝试，解决问题，培养他们的终身学习能力。

第三段：教学方法的体会。

在中心小学的教育实践中，我也不断摸索和尝试新的教学方法。我发现，学生在轻松愉快的学习氛围下更容易接受新知识。因此，我经常使用多媒体教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也注重培养学生的思维能力，通过启发式教学、问题解决等方式，培养学生的独立思考与创新能力。在教学过程中，我还注重与学生进行互动，尊重和理解学生的个性差异，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生实现自己的潜能。

第四段：教育资源的体会。

教育资源是中心小学教育的重要支撑。在中心小学，我们拥有丰富的教育资源，包括教学设备、教材资料、教师团队等。借助这些教育资源，我能够更好地开展教学工作，提高教学质量。同时，我也意识到，教育资源的有效利用需要不断更新和改进。因此，我积极参加教师培训和研讨活动，学习新的教学理念和方法，不断提高自身的专业能力和教育水平。

第五段：成就与展望。

在中心小学的教育实践中，我有幸见证了学生们的成长和进步。许多学生在我的教育下取得了优异的成绩，也培养出了良好的品格与学习习惯。这些成就使我倍感欣慰，也激励着我为教育事业的发展贡献更多。展望未来，我依然充满信心和激情，我将继续坚持学生为中心的教育理念，不断提高教育教学质量，培养更多优秀的学生，为社会发展和国家建设贡献自己的力量。

总结。

中心小学的教育实践让我深刻认识到教育的重要性与责任。通过关注学生的全面发展、灵活运用教学方法和充分利用教育资源，我能够为学生提供更优质的教育。学生们的成绩与成长是对我最好的回馈，也是我的动力所在。我将继续不断探索和努力，为中心小学的教育事业贡献自己的力量，为学生的未来幸福出一份力。

中小学教师说课心得体会篇六

自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自我，要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不一样程度的发展。

基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的教师。在学科教学方面，我时刻告诫自我要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。

在教研组教师的带领和指导下，我进取参加组里每周一次的教研活动，与教师们一齐学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了xx工程，我们这些新徒弟更要虚心的认真学习，要扎扎实实完成好的此项教学活动。青年教师的成长，成熟要靠自我在教学中的苦练，摸索。

应对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的进取性和主动性，消除课堂死角现象；如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着进取制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在进取参与的同时获得知识；在课后，我认真地给孩子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断鼓励后进生，帮忙他们解决学习上的困难，取得提高。

我深知自我此刻教学水平与一位优秀英语教师的标准还相差很远，但我相信，经过学习、操作，再反思、总结，然后再学习、操作，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我必须会取得提高，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。

中小学教师说课心得体会篇七

中心小学是我职业生涯中的第一站，刚加入教师队伍时，我充满了憧憬和热情。然而，在第一次面对班级的时候，我还是感到了深深的无助。乍一看，这些小学生们看起来无拘无束，外表烂漫活泼。然而，他们的学习状态却令我忧心忡忡。有些同学没能及时完成作业，有的同学整天玩耍不学习，这让教室的秩序变得混乱不堪。作为老师，我深知自己肩上的责任重大，我不能放弃这些学生，更不能让他们失去对学习的信心。于是，我开始了反思，制定了一系列的行动计划。

第二段：坚持多样化教学，满足学生的个性需求。

为了能更好地满足学生的不同需求，我开始在教学中尝试多样化方法。每次上课，我都会通过多种教学活动和教材，激发学生的学习兴趣。根据学生的兴趣爱好和学习风格，我尝试引导他们用不同的方式学习知识。对于那些学习积极性不高的学生，我会采用把学习内容转化为游戏等形式，让他们在愉悦中学习；对于那些学习能力较强的学生，我会提供更加复杂和有挑战性的学习任务，以激发他们的潜能。通过实施多样化的教学策略，我发现学生们对学习的态度有了很大的转变，他们开始变得更加积极主动，也取得了更好的学习成绩。

第三段：注重学生情感的渗透，营造和谐的班级氛围。

我相信，一个和谐的班级氛围对于学生的学习非常重要。因此，我注重与学生建立良好的情感联系。我会在课堂上主动与学生沟通，关心他们的生活和学习情况，帮助他们解决一些成长中的问题。在学生生日时，我会组织全班同学为寿星送上祝福，让他们感受到班级大家庭的温暖。通过这些举措，我的学生们慢慢认识到，他们不仅仅是一个个独立的个体，而是一个温暖、和谐的集体，每个人都受到关注和尊重。

第四段：不断学习，持续提升自我。

教师作为社会的桥梁，肩负着为学生传授知识、引导学生成长的重要使命。为了更好地履行这一使命，我文化课程的教学和教育技能的应用，我定期参加相关培训，不断学习和充实自己，在教学上不断寻求创新和突破。我也积极参与学校的教研活动，与同事们进行交流，互相分享教学经验，以提高自己的教学水平。我深信，只有不断地学习和完善自己，才能给学生提供更好的教育和引导。

第五段：不放弃任何一个学生，激发潜力。

在教学的过程中，我也遇到了一些学生，他们自幼缺乏父母的关爱，心灵受到了伤害，学习成绩一直处于下游。面对这些孩子，我决定用关爱和耐心去温暖他们。我会主动关心他们的生活，鼓励他们不放弃，相信自己的潜力。我坚信每个学生都有他们自己的闪光点，只需要一个机会去发现和发掘。经过一段时间的努力，这些孩子们开始变得更加自信和开朗，取得了令人满意的学业成绩。这些成绩的背后，是他们内心逐渐变得强大和自信的证明。

总结：作为一名中心小学的一员，我明白作为一名教师的责任是多么重大。无论面对多么困难的情况，我们都不能放弃任何一个学生。只有通过多元化的教学方式和充分发挥每个学生的潜力，才能让他们找到属于自己的光彩。同时，教师自身也需要不断学习和提升，以更好地履行我们的使命。中心小学为我提供了一个宝贵的机会，让我实践这些理念，同时也在实践中不断成长。

中小学教师说课心得体会篇八

经过四天的培训，收获良多。

(2)作为一个初中老师，我们的学生都是12—15岁的青少年，他们距离毒品好像还很遥远，听说吸毒的至少都要20岁以上吧，莫非是叫我去拿学分的?但是经过四天的培训，经过聆听领导的讲话，专家的报告，我彻底改变了以前的想法，确实，禁毒，既要打击，又要教育，堵疏结合，治标治本!而教育的人群，无疑是广大的青少年，广大的在校学生!

(1)需要学校领导高度重视。如今的学校，面临许多的工作，教育教学、体育、心理健康、传染病防治、安全工作甚至城镇医疗保险的购买等等，学校领导也是忙得焦头烂额，什么工作为主?通常上面主管领导重视的`，作为政绩考核的，主!反之，则为次!要让禁毒教育深入开展，必须要学校领导高度重视。

(2)加大宣传力度，营造禁毒氛围。如今很多老师、学生的想法和我刚去参加培训时差不多，认为毒品离我们还很遥远，不知道什么是毒品，不知道如何去拒绝毒品，学校在毒品知识方面、在毒品的危害方面、在毒品的预防方面要多进行宣传、甚至每个学生都要普及。

(3)多进行体验式禁毒教育。光靠老师一张嘴，学生没有去参与，尤其是初中生，好奇心重，他不一定会接受我们的教育，要对他们进行更深层次的教育，必须开展体验式活动，比如观看禁毒电影，与吸毒人员进行面对面交流，与禁毒民警进行沟通等等。

以上是我的一些小小的看法，以后我会在学生的禁毒教育方面多思考，也多向大家学习，为祖国的禁毒事业做出自己的贡献!

中小学教师说课心得体会篇九

时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，针对本学期我的学习情况，我总结的学习情况如下：

通过深入学习《课标》《走进新课程与课程实施者对话》等书籍树立终身学习的思想，不断更新教育教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教育理念，指导我的教学实践。

1、利用一、二周时间再次重温《新课程标准》，把课标与所教学科内容一一对照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深入学习《新课程标准》，边学习边思，认真撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论与实践相结合。

2、按照开学初制定的读书学习计划，本学期重点学习《走进新课程与课程实施者对话》这本书，八章内容分四个月学完，通过学习认真理解其中的内容，为参加“卓越杯”教学赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了一定的理论经验。

3、在教研活动中，我认真听课，充分体会新课标的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。

4、认真参加进修学习，积极参与各级各类培训，并及时思自己的教学工作，在思中思索今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训助自己不断汲取有关教育教学的最新理念，探究适合学生的教学方式，并认真听取学生的想法，热门思想汇报不断改进教学方式。

总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己特的教学风格。

以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够充足，还应加学习力度，所以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进！

中小学教师说课心得体会篇十

作为中心小学的一名教师，我热爱教育事业，执着于为学生创设一个良好的学习环境。我始终相信，教育是改变一个人命运的力量所在。因此，我对教育事业始终有着坚定的信念和热情，这也成为我持续不断努力的动力来源。

第二段：学生是教师的希望。

在与学生相处的过程中，我深刻地意识到，学生是教师努力的最大动力和最大希望。每一个孩子都是一个独立的个体，拥有自己的优点和潜力。作为教师，我们要尊重每一个学生，关注他们的成长，激发他们的潜能，并提供适当的指导和支持。只有这样，才能真正帮助他们成长为有自信、有能力的人。

第三段：寓教于乐的教学方式。

我坚信，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，才能最大限度地发挥他们的学习潜能。因此，我注重寓教于乐的教学方式。我善于利用多种多样的教学手段，如游戏、音乐、戏剧等，使学生参与其中，并从中获得快乐和满足感。通过把学习变得有趣和有意义，我发现学生的学习兴趣和积极性都大大提高了，他们乐于参与课堂活动，并且愿意主动去探索和学习新的知识。

第四段：学习与生活的结合。

对学生来说，学习并不仅仅是在教室里读书和做作业，更是与生活紧密结合起来的。因此，我努力帮助学生将学习与生活进行无缝结合，让他们在学习中体验到乐趣和成就感。例如，在教授数学的同时，我会引入生活中的实际问题，让学生将所学知识运用到实践中，体验到数字的真实意义。这样一来，学生能够更好地理解和记忆所学知识，并且知道如何将其应用到实际生活中。

第五段：持续学习的重要性。

作为一名优秀的教师，永远都不能停止学习和进步的步伐。教育永无止境，社会在不断变化，教学方法和理念也在不断更新。因此，我始终保持学习的态度，不断提升自己的教学能力。我会参加各种培训和研讨会，与其他教师交流教学经验，以便更好地为学生服务。同时，我也会关注教育界的最新动态，了解教育学的最新理论和研究成果，以便更好地指导学生的学习。

总结：

作为一名中心小学的教师，我深知自己肩负着巨大的责任和使命。我将始终以热爱教育的初心为指引，尊重学生，关注他们的发展，努力提供最好的教育服务。我将不断探索和创新教学方式，将学习与生活无缝结合，让学生在轻松和有趣的氛围中成长。同时，我也明白持续学习的重要性，只有不断提升自己，才能更好地服务于学生，为他们塑造一个美好的未来。

中小学教师说课心得体会篇十一

今天是我来到一机三小的第三十八天，写这篇心得泛起的是每一天给我留下的深刻记忆。三小代课的这一段时间带给我的感触更是语言无法表达的。从初登讲台的挫败感到今天为止的小小的满足感或者说成就感，我经历了人生中太多的第一次，这情感丰富过程中的每一件事都历历在目。

第一天来到三小，见到李校长就给了我很大的震慑，这是我第一次以一个教师的身份接触一位校长，李校给我留下的感觉就是一位崇高的教育工作者，虽然没有深入的交谈，但是我能感到她对三小的真挚的感情，更加为自己能来到这个学校代课感到荣幸。

课是听一年级一班的陈慧琴老师的课，我完全被她的讲课风格所吸引，她的课堂上的每一句言语，每一个动作都是我要学习的榜样，就像是在校时视频中播放的优质课堂上的老师一样。在听课时，我就开始幻想着自己即将登上的一五班讲台，表现的会像陈老师一样优秀。然而，真的不想承认这个然而，真实课堂完全不是自己想象的那个样子，尤其是对于一年级的孩子来说，她们刚从幼儿园上来，完全没有小学的规矩，调动课堂氛围更是难上加难，组织纪律就是一个巨大的挑战。经过三天的实战，完全颠覆了我对自己将要从事的神圣的教育事业的看法。小学被我想得太简单了，大学里所学到的理论知识在现实中显得那么的苍白无力。面对六岁的孩子，最大的感受不是管不了的痛苦而是对自己的痛恨。有时候站在讲台上就有一种感觉，如果我要是小孩子也一定在底下打闹，很多小朋友都在幼儿园学过这些知识，谁想去听一节没有任何挑战的的课呢。可是我告诫自己，他们学的东西并不扎实，我既然选择站上五班的讲台就有责任去夯实每一个孩子的基础，而想要让自己的学生尊敬自己，就必须在知识上武装自己，备好每一堂课。一定要多学习其他老师的好办法，耐心的对待学生。我是个要强的人，总觉得自己的学生就应该是最棒的，可是我却不具备带领他们成长的本事，所以我选择与他们一起成长，他们迈一小步，我就必须要求自己卖一大步，我相信我们一定会成功。对于班级管理我很幸运跟着班主任焦芳老师，记得第一天李校跟我说过这样一句话，跟着焦老师我的起点就比别人高了一节，确实如此，焦老师教会我太多太多，开始的几天如果不是她的鼓励我真的坚持不到现在。她雷厉风行却很细腻，要求严格却充满人情味，在她的带领下我一直协助她管理五班，对于管理班级，要细要效率更要成果，虽然我是一名代课老师，但是我愿意把一五班当作自己经营的小家，时刻告诫自己照顾好这里的每一间物品，所以我上班的时间比任何班级的班主任都早，我愿意到我们的小家里提前打扫好卫生，开窗通风，打开饮水机，等着我的孩子们的一张张笑脸。每一个孩子都是我的责任，我没理由退缩，更没理由抱怨。

日子一天一天的过去，孩子们的状态发生了明显的变化，这或许就是一年级的优势，每一个孩子都像是一张白纸，规矩是一点一点形成的，这张纸绘成什么图样是要靠教师用心去点染的。一年级的孩子正处于养成期，必须死死盯住，绝不放松。在他们的心里，只有在乎的东西才会珍惜，课堂讲授一定要多样，才能够吸引他们激发他们学习的欲望，正如心理学巨匠布鲁纳的理论所说，求知欲和成功的欲望才能激发学习的动机。我开始每天琢磨着怎么样能有效的吸引孩子们的注意力，同时又能产生教育意义。首先我下载了《弟子规》全集动画片，每天课前我都会放一小段，反响很不错，他们在娱乐的同时学习到了动画片带来的习惯养成教育，我将这种方法总结为寓教于乐。接下来，我开始试着从一些奖励的小策略开始，激发孩子们的积极性。我设立了一（五）班“语文标兵”荣誉称号，规定得五个小红旗贴片，就颁发“语文标兵”得奖状，而且是每节课前当众颁发，效果十分显著，有了标兵的激励与榜样的作用，五班的小朋友越来越优秀，而且我是考虑的班里的每一个小朋友，到今天为止只有四位小朋友没有拿到奖状，而我相信他们也正在努力着。每节课不同的标兵，激励每一个小朋友，标兵后还有“语文小公主”和“语文小战士”，难度也逐级加大。与此同时，我毫不吝惜对孩子们的夸奖，练习册写得好有贴片，课堂表现好有贴片，我认为好孩子就是夸出来的。

在我代课的第十天左右开家长会，面对各位家长的质疑，我心理确实有些不是滋味，但是更加坚定了我对这份工作的信心，我确实是年轻没经验，但是我有精力，有干劲，更有一颗不达目标的誓不罢休的心。既然我现在带着这个班不管能带多长时间，现在这就是我最重要的事。同时，这次家长会也为我以后的路扫清了挡眼的迷茫，我必须努力学习，考上教师，暂时的离开，是为了以后光明正大的再回来，以一个正式教师的姿态给每一位家长以交代。

接着还是要回到我的孩子们的身上，他们给我太多的感动。我亲眼见证了每一个孩子的成长。班里有两个孩子，一开始上课时根本不能集中五分钟的注意力，甚至根本不搭理老师，到后来因为一句鼓励，一个眼神，慢慢的开始听课，再到积极回答问题，你想象不到，那种在你手下慢慢越来越完美的孩子会给你怎样的震慑，那是一种无法言说的成就感、欣慰感，让我觉得付出的一切都是值得的。我永远记得上个周一，本来就是四节我的课，音乐老师有事情，又是我来上语文，一天六节课加托管一共七节，我一个人上了五节，上到第三节下课，我已经累的有些不想说话了，有小朋友过来问我，下节什么课，我说语文的那一霎那，她的一句“耶！真好，还是语文，我就喜欢上语文！”瞬间，我的眼泪就在眼眶里打了转，有这一句就值了，可想而知第四节课我更卖力了，当然我出色的孩子们更是学的认真。以前我怎么也不会想到，会有小朋友来到我身边说“老师，语文课上要多找我回答问题呀!”这就是一年级的孩子，他在乎的就是最好的。

还有一周的时间，就要离开三小，离开我的一（五）班，我的心一想到这里就好像有什么戳着的疼，太多的舍不得，感觉自己像一个不负责任的妈妈，放心不下。可是，我很明确，离开是为了考上教师光明正大的再回来，是为了给他们一个更温暖的港湾。

虽然这篇心得没有华丽的词藻，但这却是我在三小一（五）班代课最真的感受，感谢一机三小给了我这次机会，使我更加明确了努力的方向。

中小学教师说课心得体会篇十二

在新冠疫情席卷全球的背景下，我作为一名小学教师，一直以来都非常重视健康防疫意识的培养。最近，我接受了一堂关于防疫知识的培训课程，并在课程中学到了许多有关小学教师防疫的实用知识和方法，给我的工作带来了极大的启示和帮助。以下，我将分享我的心得体会，希望能对其他小学教师们有所帮助。

首先，无论是在课堂上还是在学校内外，保持良好的通风是非常重要的。我们都知道新冠病毒主要通过空气传播，而气流会驱散病毒，降低感染的风险。因此，我在课堂上尽量开窗通风，增加室内新鲜空气的流动，同时也鼓励学生注意保持教室内的空气畅通，避免把窗帘拉得过紧。在疫情期间，学校也对通风设备进行了升级改造，保证每个教室都能有足够的新鲜空气供应，为师生创造一个更安全的学习环境。

其次，除了通风，个人卫生也是防疫的关键。我教育学生要勤洗手，养成良好的洗手习惯。在每节课开始前，我都会提醒学生去洗手，尤其是接触过公共设施或外界环境之后。对于小朋友们来说，他们容易忘记洗手或不充分洗手，所以我也会经常检查并督促他们。此外，在课堂上，我还会鼓励学生自带纸巾或手帕，用于打喷嚏或擦拭汗水，减少对公共场所的接触。这样的做法不仅可以保护自己，也能保护他人免受感染。

另外一个我学到的重要防疫方法就是定期检测。在课堂上，我经常检查学生的体温，并关注他们是否有不适状况。对于出现发烧、咳嗽等症状的学生，我会及时报告学校并建议其及时就医，以确保病情得到及时控制。此外，我也会主动配合学校进行定期的核酸检测，以确保自己的身体健康。只有保持良好的个人卫生和定期检测，才能提前掌握自己的健康状况，从而更好地实施防疫措施。

此外，疫情期间，我还学到了如何正确佩戴口罩和应对突发状况。正确佩戴口罩是预防病毒传播的必要措施之一，我告诉学生要学会正确佩戴口罩，并教他们如何正确摘戴口罩。同时，我还特意安排了应急疏散演练，让学生熟悉应对突发状况的方法和逃生路线。这样的演练不仅增强了学生的安全意识，也为学校和教师们提供了一个应对突发情况的经验。

最后，我深刻认识到教师的职业责任和使命，我们不仅仅是教书育人，还要保护学生们的健康和安全。在这个特殊时期，防疫课程的学习和实践给我带来了很多思考和启示。我将继续不断学习和总结，提高自己的防疫意识和技能，为学生们营造一个安全、健康的学习环境。

总之，掌握好防疫知识和技巧，对于小学教师而言至关重要。通过学习和实践，我明白了防疫的重要性，也深刻意识到自己肩负的责任和使命。我会积极落实所学所用，做好防疫工作，保护学生的健康和安全。希望通过我分享的心得体会，能为其他小学教师们提供一些帮助和启示。只有我们共同努力，战胜疫情，创造一个安全、和谐的教育环境。

中小学教师说课心得体会篇十三

有句话说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。”很荣幸，我能在我青春年华之时，疼爱别人的孩子。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育，让我们用爱来成就学生，点燃希望，实现梦想，作为一名普通的小学教师，每每忆起执教经历中的点点滴滴，我总警醒自己，教育事业是太阳底下最光辉的事业，教师这一职业更是一份爱的职业，从教这么多年来，我一直努力地用行到来诠释着爱的奉献；捧出一颗心，献出全部情，用爱点燃希望，点燃每颗充满希望的稚心。

爱是基础，爱是本质，爱是我们教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则，也就是说，我是一个教师，就必须真心诚意地关爱我的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。爱生这是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。

爱是人的一种基本需要。“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的'爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能"对症下药"，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

我们不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生；教师不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。我班有个学生林星，父母亲离异，从小跟奶奶长大，性格比较孤僻。做事邋遢，学习不积极，我通过她的作文了解到她的家庭现状后，就找她谈了一次心，没有像平时那样的严厉，有的只是心平气和，让她明白学习是为了自己，我们不能选择自己的出生，但是我们能奋斗我们的将来，她留下了眼泪，知道自己的表现让老师失望了。实践证明：只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，教师就能把握成功教育的真谛。

多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。其实人的道德行为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。因此，在德育过程中如何满足学生合理的道德需要，就显得尤为重要。比如，学生到了三四年级，自我表现欲望增强，有的想当个小干部，展示自己的管理才能；有的会画画，想展示自己的绘画才能；有的善于表达，想给大家讲故事等。就应尽量满足学生的合理要求，废除了“干部终身制”，实行了干部轮换制，让学生“竞争上岗”，使人人都有机会。

做教师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。有时候也很烦躁，很不想做了。但一看到学生们那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干而净了。于是我又开始日夜兼程，无怨无悔。

不可否认，作为一名教师，我们很难拥有令人羡慕的财富和权力，也无法拥有显赫一时的名声和荣誉，更不可能拥有悠闲自得的舒适和安逸。教师拥有更多的是清贫、寂寞和枯燥，是年复一年日复一日地站在讲台上授课。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

中小学教师说课心得体会篇十四

随着社会的不断进步和教育改革的不断深入，小学教师转提的话题越来越引起人们的关注。在这样的背景下，本文主要以小学教师转提争夺的心得和体会为主题，探讨小学教师转提的必要性以及应该如何面对转提。

小学教育具有非常重要的作用，小学教师在孩子成长过程中起到了非常重要的作用。但是，由于工资、职称等问题，许多合格的小学教师选择离开小学，去中学或高校从事教育工作。转提问题的出现就是因为要在小学教育中给予优秀教师公正的荣誉和回报，更好的留住我们的优秀教师。小学教师转提是从事小学教育的教师得到学科资格证书后，通过职称晋升，使小学教育在整个职业体系中拥有明确的职业发展和评价标准。

小学教师转提的争夺是一场全新的挑战，不仅要具备专业技能，更要表现出领导才能和团队协作能力以及学习能力。因此，对于教馆的心态和态度十分重要。教师们应该认真对待每门公开课的机会，不断完善自己的技能技巧，积极参加学科竞赛，并保持对新技术的了解和应用，去提高自己的教学水平，同时也更好地为教育事业做贡献。

转提和评职称一样，要经过复杂的职业素质综合考核，在考核过程中，面试中各个环节要合理运用自身的教育资源，要有教案、备课、教材解读、课堂教学等能力，而且还需要体现出合理的教育理念，深入浅出的授课方式，以及对学生需求的尊重和关注等。

第五段：小结。

作为小学教师，转提是每一个优秀教师走向成功的必经之路。在争夺小学教师转提的路上，教师要拥有各项先进的教育理念、现代化教育技术手段，并且对于小学教育的需求要具有敏锐的洞察力，只有这样才能不断提高小学教师的水平，让更多优秀的小学教师留在小学教育的战线上，推动小学教育事业的发展。

中小学教师说课心得体会篇十五

随着新冠疫情的全球蔓延，各地学校不得不采取措施来保护学生和教职员工的健康安全。作为一名小学教师，我参与了防疫课程的准备和实施工作。在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会，下面是我对于“小学教师防疫课心得体会”的总结。

第一段：“了解疫情知识，筑牢防线”

在疫情初期，我意识到作为一名小学教师，了解疫情知识是至关重要的。为了做好防疫工作，我不断学习有关病毒传播途径、预防措施等方面的知识，并尽力将这些知识传达给学生。通过教授有关卫生和健康的主题课程，我帮助学生认识到维持良好的个人卫生和公共卫生是预防疾病传播的重要手段。在这个过程中，我深刻地体会到知识的力量，只有通过不断学习和传播，我们才能筑牢防线，保护我们的学生。

第二段：“制定科学的防疫方案，确保安全”

为了确保学习环境的安全，我们学校制定了一系列科学的防疫方案。我参与了制定和执行这些方案的过程，并认识到科学性的重要性。采取适当的防疫措施，如佩戴口罩、保持社交距离和经常洗手，能够有效降低病毒传播的风险。课堂上，我鼓励学生遵守这些规定，并进行相关教育，使他们了解这些措施的重要性。通过这些措施的严格执行，我们学校成功地保持了一个相对安全的学习环境。

第三段：“增强学生的心理辅导和关怀”

除了提供一个安全的学习环境外，我们也非常关注学生的心理健康。疫情对学生造成了很大的心理冲击，他们可能感到恐惧、孤独和焦虑。作为一名小学教师，我承担着不仅是教育者，还是心理辅导员的角色。我通过与学生密切沟通，了解他们的想法和感受，积极提供心理上的支持和关怀。我鼓励他们表达自己的情绪，并提供积极的解决方案和建议。通过这样的关心和辅导，我帮助学生渡过了疫情带来的不安和困惑，并帮助他们保持积极的心态。

第四段：“加强家校合作，共同应对挑战”

面对疫情的挑战，我们发现家校合作变得更加重要。学校加强了与家长的沟通，及时分享有关疫情的信息，提供有效的学习资源和指导。作为教师，我也积极与家长交流，了解他们在疫情期间遇到的困难和需要。我们共同努力应对挑战，并相互支持。通过家校共同合作，我们得以更好地帮助学生应对疫情，继续学业。

第五段：“从疫情中获得成长与启示”

尽管疫情给我们带来了很多困难和不确定性，但我相信我们从中也获得了成长和启示。面对这个全球危机，作为小学教师，我深刻认识到自己的责任和使命。我们不仅要教育学生知识，还要关注他们的身心健康，为他们提供安全和稳定的学习环境。这段经历也让我更加珍惜与学生们在一起的时光，并意识到每一个细小的关怀和付出都是宝贵的。

总结起来，作为一名小学教师参与防疫课程的准备和实施，我深刻认识到了从疫情中学到的许多宝贵的东西。通过了解疫情知识，制定科学的防疫方案，增强学生的心理辅导和关怀，加强家校合作，以及从疫情中获得的成长与启示，我相信我们能够更好地应对未来的挑战，为学生们提供更好的教育和关心。

中小学教师说课心得体会篇十六

去到新学校已经一个月了，这个月过得充实而迷茫。充实是因为见识了很多新的教学资源，新的教学理念，感觉大脑被快速填充。迷茫的是在这所学校里，努力敬业的老师太多太多，突然觉得自己是个异类，不像他们一样热爱这个行业，不够充分地去奉献自己，于是会觉得方向把握不准。

在湛江很多家长都是冲着某位老师某个班级而选择a学校，虽然看过全市的中考成绩，对这个学校的教学质量有一定的了解，可是当我真正进入这间学校的时候，我才找到其学生优秀的原因在哪里。

首先当然是学生资源的优先选择上。a校有6个双语班，其学生都是通过严格的考试才能进入，绝对不允许有通过关系进入的学生，于是在生源上保证了质优。

其次，也是我认为是最关键的因素，即是教学理念和学校管理上有自己的一套方式。

a学校对老师的要求比较严格，每个学期的期末都会组织全体教师考试，其题型是高考题。而且学校给教师灌输的是不要害怕创新的理念。

我现在所在的班级是初一级，初一级的一个大目标就是新课改，而且是强制性要求每个教师都必须实行新课改，进行高效课堂。

其次，进度问题。高效课堂要求将更多的时间教给学生，那么学生必须是训练有素才能很好地把握住课堂的节奏。然而对课堂的把握能力连已经教了一两年的教师都不一定具备，何况是学生，那便意味着课堂上将有大部分的时间会被浪费掉。那不是和高效相违背了吗?譬如我的第一堂课《春》，原本只需要两节半的课时，我却用了五节，而其他老师也是五到六节的课时。

再次，我们发现高效课堂，我们教师自身都不清楚是要整堂课都采用还是个别环节上采用，我们该如何去将这个高效实施到实际操作上，这也我们教师需要长时间学习实践才能摸索得出来。即我们教师本身也很迷茫。

于是我们将所有的问题都抛给级长，幸好级长给出了让我们满意的答案。他提醒了我们，所有的改革创新都是一个不能着急的过程，初一的学生你不能只是着急地只想把他培养成考试的机器，初一就是给时间你培养的，不要害怕将时间浪费在培训上。其次，我们很庆幸，提倡课改的校长和级长都是课改的先锋人物，他们对高效课堂的理念流程操作已经十分熟悉，他们可以提供我们新教师课堂观摩的机会。于是，我便边摸索边听课学习，希望自己能够先了解清楚高效课堂究竟是怎么一回事。

更让我放心的是，级长和我们说，一条路总有人走得快，走得慢，在新课改的路上只要我们起步了，走得慢一些是无所谓的。

于是我便安心地在我的两个班级开始了新课改的操作。

我第一个实施的班级是一个典型的平行班。这个班级学生的特点是基础不大好，但是很听老师的话，愿意配合老师的课改，而且对课改抱有很大的兴趣。

我的第一次高效课堂选择了一节语文课，将4篇中等的作文打印出来，八个小组每两个小组负责一篇，组员之间拿到作文课下进行讨论，然后第二天小组成员分工合作进行展示并评价修改作文。当然那一堂课总体上来说很糟糕，表现好的小组并没有多少，语言表达能力，组织能力，逻辑能力都很糟糕，唯一值得高兴的是在引导的过程中他们知道自己哪些方面表现不好，并知道下次该如何改进。

两堂课下来我发现有些小组合作分工清楚的，组员之间进行过讨论合作的，进步的速度会很快，而一些分工合作不明显的，组员之间不愿意交流的，整组的表现会差很多。

究竟是什么让他们混乱呢?其实就是领导人的原因，一个组的领导人很重要，能不能充分调动组员的积极性和参与度，就看这个组里面有没有核心的人物，核心人物的交际以及协调能力很重要。高效课堂分组原本就要求学生按照高、中、低每两名的标准进行小组搭配，所以在一个小组里是具备成绩优秀的学生的。

然而我又发现了，有些成绩优秀的学生在领导能力上并不行，他根本无法将组员组织起来，反而是成绩中等或者稍差一点的学生进取心更强，所以在高效课堂实施的过程中，我开始意识到在小组内培养核心人物的重要性。也意识到成绩以及能力不一定匹配的事实。如果持续使用高效课堂你会很明显的看到学生的能力，也能很清楚看到这个组的成长。如果一个小组能将高效课堂组织好，那么团结、进取、协作这些能力也会培养起来了。

最后一个重要的环节是高效课堂的评价机制很重要，一开始我是忽略了这一环节，后来发现如果教师能很好地使用高效课堂的评价机制是可以引导学生做得更好的。教师不用出现在课堂上，不用在课堂上长篇大论，但是学生的表现能力就可以看出老师的教学和综合能力。

这个高效课堂对我来说很新鲜，我希望能看到更多的东西，好坏都可以。