考察教师心得体会(汇总17篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

考察教师心得体会篇一

第一段：引言（150字）。

教师是一个有着崇高使命的职业，他们肩负着培养学生成才的重大责任。因此，教师的选拔和考察至关重要。最近，我有幸参与了一次教师考察工作，在这个过程中，我深刻体会到了教师考察的重要性和可持续的发展。下面我将就此话题进行分享。

第二段：教师考察的重要性（250字）。

教师考察的重要性体现在几个方面。首先，考察可以确保教师的素质和专业能力。通过对教师的综合评估，可以筛选出最具资质和能力的教师，确保他们有能力胜任自己的教学工作。其次，考察可以提高教师队伍的整体素质。通过不断地考察，可以发现教师队伍中的短板，及时加强培训，提高整体素质，进一步提高教师教学水平。最后，考察还可以为学校建设稳定的教师团队提供保障。只有有素质和能力的教师才能长期稳定地为学校服务，为学生提供全面的教育。

第三段：教师考察的可持续发展（300字）。

我认为，教师考察的可持续发展是一个循环往复的过程。首先，要建立科学的考察体系。这个体系应该包括多种评估方式和方法，既有定性的，也有定量的，涵盖了教师的各个方面。其次，要加强考察的信息化建设。借助现代科技手段，可以更准确、更全面地收集、分析和评估教师的相关信息。同时，信息化也可以帮助教师和学校更好地管理和运用考察结果。最后，要坚持不懈地进行考察。教师考察不应该是一次性的，而是要持续进行，不断提高考察的质量和水平。

第四段：教师考察中的问题与挑战（300字）。

在参与教师考察的过程中，我也注意到了一些问题和挑战。首先，考察内容的选择和判断是一个难题。考察评估标准的确定需要具备一定的专业知识和经验，需要综合考虑多种因素，确保评估的公正和准确。其次，考察过程的公正和透明也是一个难题。要保证每位教师得到公正的评估，需要建立一个完善的评估制度，确保评估过程的公开、公正和透明。最后，考察结果的利用和管理也是一个挑战。学校和教师要能够充分利用考察结果，进行个人发展规划和学校管理优化。

第五段：总结与展望（200字）。

教师考察是一项重要而复杂的工作，它对于教师的素质提升和学校建设都起着至关重要的作用。虽然存在一些问题和挑战，但通过建立科学的考察体系、加强考察的信息化建设，并坚持不懈地开展考察，这些问题和挑战可以得到解决。相信未来的教师考察工作会更加高效、科学，为学校的发展和学生成才提供更有力的支持。

考察教师心得体会篇二

x月x日至x日，我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的xx市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到南京市xxx小学、xxx小学、上海xx路小学和杭州崇文学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到江沪浙一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座，华师大的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。

一、调整心态，享受工作带来的苦乐。

“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。

“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。

二、审视自己，看清自我更新的方向。

吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。

吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在吴教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的做法。让我羡慕xxx小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。

三、名师团队，获得持久前进的力量。

名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有xx大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。

考察教师心得体会篇三

20xx年11月29日—30日，我们数学科组外出到xx恭城中学学习考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显，恭城中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的`印象。具体感受总结为以下几点：

首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备考方面的宝贵机会。xx恭城是瑶族自治县，位于xx东南，距xx有108公里，人口28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。恭城中学是xx有名的县级重点中学，03年被评为xx首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考上清华或北大，目前北大27人，清华24人。

二、恭城人民和政府非常重视教育，投入大量资金建设恭城中学及或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励5万元；对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到1万元或八元千的奖学金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高工作津贴方面也做得不错。学校强化管理，严格要求，如学校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。

三、学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课，并进行经验交流。恭城中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电子版资料改编而成。恭城中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打造高效课堂。他们的课堂（45分钟）要求：学生有兴趣听、容量要够大、能启发学生的思维。恭城中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如2012届考上北大的考生（xx第九名），在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测（两小时），平时一周一测（周六晚上1小时）对所有内容考查，但以复习过的内容为主。

考察教师心得体会篇四

nelnoddings说：“学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。”德性，正是新课改所体现的，知识是呆板的，人是生动的，教育学生，首先就是要让他们学会关切，学会关联，学会关爱，把知识转化为德性。教师在教学中要关注学生内心的成长，使学生真正成为一个对自己、社会负责的人。

一、化知识为德性，教师不仅是教学生知识，更是教学生学、悟知识。

教育的价值是以为人发展为本。人的发展是以知识的学习与发展为载体，教育是以人与人之间的交流为舞台的。教育的本质是激发人探究的创造力，培育人的德性，因为没有健全的人性，就没有健全的经济和社会。所以新课程，追求的是学生的发展，学生德性的发展，学生德性自主的发展。

传统注重知识记忆的教育，老师、教材是权威者，钟启泉教授说：“知识不是一种外在于个体或强加于个体的被管理被灌输的‘客观’东西，而是一种可探询、可分析、可切磋的动态的探究过程”“课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心环节是教师专业化的发展。”教什么不是由知识决定的，而是由教学过程来决定的。以前我们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”在知识爆炸，信息高速发展的今天，教师即便有十桶水都不够。新课程呼唤教师角色的变化，更多的是服务意识，更多的作用是引领者、指导者。教学更重要的是教给学生方法，让他们自己习得知识。

在心理课中，这一点更加明显，教师就是为学生的心理服务的，更加注重学生心理品质的发展，教学就是围绕“培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，开发他们的潜能，促进学生身心和谐可持续发展”开展的。至始至终，都“以人为本”，相信学生是自己困境的最好解决者，正所谓“助人自助”。心理活动，也不是简单的指导学生怎么做，为什么这么做，而是通过活动，与学生产生心灵上的共鸣，让学生自己体验到其中的道理。

二、以发展学生德性为本，关注学生心理品质发展与预防心理问题。

日本学者佐藤学说：教育实践是一种文化，而文化变革越是精雕细啄，才能得到扎实的成果。这就要求教师扎根教学实践，扎根生活实践，放眼大局，着手细节，让自己的工作既有的放矢，又深入基础。学生的基础是什么?就是人性的呼唤，唤醒、激发他所有的积极品质、潜能，使自己爱学习，乐学习。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：开展心理健康教育要以学生发展为根本，坚持发展、预防和危机干预相结合原则。就是要培养学生的积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题。

这是许多特级教师和教授的共识，不管是赵欣才的“研究学情，以学定教”，还是钟启泉、吴刚平大师的课改理念，都是以发展学生为目的。虽然他们没有讲到心理健康教学，但道理是一样的。作为其它基础学科的心理教学更应该关注学生德性的发展，尊重学生，平等对待学生。所有活动的设计最终都是为提高自主自助和自我教育的能力和发展其品质而服务的。

三、发展学生德性，关注学生的学情，预设教案。

只有关注学生的学情，才能知道从什么程度开始教，教学才会有针对性。如何关注学生的学情?钟启泉提出：研究学生(儿童研究)、吃透教材(洞察教材的结构、意图)。陆伯鸿提出：备课时要做到“三个明白，三个把握”，一个是自己明白(对文本的解读);第二个是学生明白吗?明白到什么程度?第三个是我怎么教学生容易明白?在研究学情的基础上，才能设计预案。预案的设计是静态的，而教学过程是一个动态的过程，在设计预案时就应有“把我捏碎了塑成一个你”的精神，考虑学生的学法、习惯等等因素。让学生先学后教，多学少教，吴刚平教授说：调动学生的积极性，让学生会讲，这是教学方向。

其实，心理课中何尝不是这样，每设计一节课，都要以所教班级学生特点为出发点，既发现学生存在的共性问题，又发现学生的个别差异。在课前要深入学生当中，做调查、访谈。然后根据学生特点针对性的设计过程，只有针对性强了，学习过程的有效性就会凸显出来。

四、课中倾听学生心声，注重知识的反思、体验、内化、行动。

说背后想说的。与学生心贴心的，才能理解接纳学生，才能化爱于无形。此次，吴刚平教授和吴金瑜校长都讲知识分为三类：感官识记性知识(学科知识)、意义理解性知识、过程体验性知识。现在很多教师是直接把德性给学生，学生只获得事实性知识、死知识。现在学生不缺知识，缺的是方法性知识、价值性知识。所以老师在教学过程中要让学生自己加工，自己归纳、反思，在实践活动中体验，才能内化为学生自己的东西，学生有感受了，内心触动了，便收获了知识，而且把这种知识化为德性。所以在以后的心理教学实践中，要让学生学会在课堂内外反思自己的行为、心理，把自己的所思、所感运用在生活中，自觉的内化为自己的行为。这就要求老师在课中充分尊重学生，调动学生，使学生自主的开展学习。

唐僧西天取经是为造福平民大众，此次我们上海取经也是为我们瑞安的教育添砖加瓦，让学生在教育的天地里能主动地学习，快乐地学习。接下来，我们所要做的是把这些学的内化为自己的教学理念，扎根在教学实践中，努力使自己的教学走在改革的前头，不辜负“领军”教师的称号。

考察教师心得体会篇五

第一段：引言（200字）。

教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养未来的责任和使命。为了提高教学水平，很多教师会选择参加名校考察，借鉴先进的教育观念和教学方法，以便更好地服务于学生的成长。最近，我有幸参加了一次名校考察，收获颇丰，我在这里将分享我的心得体会。

第二段：深入学习的机会（300字）。

作为一名教师，我深知自己的学习永无止境。参加名校考察为我提供了一个深入学习的机会。在这次考察中，我参观了名校的各个部门，如校园建设、教师培训、课程设置等。通过与名校教师的交流和观摩他们的课堂，我深刻感受到了名校对教学的要求和应用的教学方法。尤其是在教师培训方面，名校注重培养教师的素质和能力，通过丰富多样的培训方式，提升教师的教学水平。

第三段：先进的教育理念（300字）。

名校在教育理念方面有着独特的见解和创新的思维。他们强调学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。在名校的课堂上，学生可以充分发挥自己的主动性和创造性，通过实际操作和小组合作，培养解决问题的能力和团队合作精神。这引起了我对教学方法的思考和反思，我认识到传统的教学方式对学生的发展和个性的束缚，在今天已经不适应了。

第四段：珍惜优质资源（200字）。

名校考察给予了我近距离接触一流教育资源的机会，我更加珍惜这些宝贵的资源。名校拥有丰富的图书馆、实验室、艺术设施等，这些资源可以让学生更好地学习和实践，激发学生的想象力和创造力。我明白，资源的优劣直接影响学生的学习效果和发展。

第五段：激励自我的动力（200字）。

名校考察给我带来了巨大的动力和激励。我目睹了名校学生们勤奋学习、积极进取的精神，这让我更加坚信教育是改变命运的力量。我也看到了名校教师们辛勤付出的工作态度和追求卓越的精神，这让我坚持追求教育事业的热情和努力。名校考察让我的教育心灵得到了滋养和升华，我将以更大的热情投入教育工作，为学生的成长贡献自己的力量。

结尾：（100字）。

名校考察是一次宝贵的学习机会，通过这次考察，我不仅加深了对教育的理解和认识，也找到了提高自己教育水平的动力。我将继续学习先进的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养，为学生的发展而努力。同时，我也会将这次考察的经验和收获与身边的教师分享，共同成长，为培养更多优秀的人才贡献力量。

考察教师心得体会篇六

第一段：导入引言（200字）。

教师外出考察是教育教学工作中不可或缺的一部分，通过亲身走进实践，教师们能更好地了解和把握教育教学的最新动态。最近，我们学校组织了一次外出考察活动，我作为其中一员，深深感受到了这次考察的重要性和价值。通过这次考察，我对教育教学工作有了更加全面的认识，并从中得到了许多宝贵的体会与启发。

第二段：考察活动的准备（200字）。

在外出考察之前，我们精心准备了各种资料和材料，以便更好地了解目的地的教育教学状况。我们在各级学校和教育机构的官方网站上搜索并收集了各地的教育政策、教学资源等资讯，并在集体研讨会上进行了深入讨论。这些准备工作为我们后续的考察活动提供了重要依据，使我们对目标地区有了初步的了解，有针对性地进行考察。

第三段：考察活动的亲身体验（400字）。

我们考察的目标地区是一所位于农村的小学。在考察活动中，我们亲身走进教室，与学生们进行交流，观察他们的学习状态和学习环境。在这个乡村小学里，学生用简易的木桌椅上课，学校图书馆的藏书十分有限，教学设施简陋。然而，我们却惊喜地发现，这里的孩子们学习积极性极高，虽然物质条件有所欠缺，但他们的求知欲和学习能力都非常强。我们与孩子们交流，听取他们对学校和教学的意见，给他们带去了一些学习用品和书籍。这段考察过程让我深感教育的力量是无穷的，即使条件艰苦，只要肯努力，孩子们就能够取得优异的成绩。

第四段：考察活动的收获（200字）。

通过这次考察，我对教育教学工作的重要性有了更加深刻的认识。教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让学生能够在面对问题时灵活运用和解决。我也认识到，一个优秀的教师需要具备丰富的知识储备和广泛的视野，不断学习和更新自己的教学理念和方法。只有这样，我们才能给予学生更好的教育。

第五段：总结（200字）。

教师外出考察是教学工作中必不可少的一环，通过亲身体验和实践，我们能够更好地了解和掌握教育教学的最新动态。通过这次考察，我不仅深入了解了目标地区的教育状况，也从学生身上感受到了他们对教育的渴求。同时，我也意识到提升自己的教学能力和素质是我作为一名教师必须努力追求的目标。希望以后还能有更多的机会参与外出考察，为自己的教学工作不断注入新的活力和灵感。

考察教师心得体会篇七

考察教师心得体会篇八

作为一名教师，参加教育考察是提高自身教学水平和教育教学质量的重要途径。近期，我有幸参加了由学校组织的一次教师外出考察活动，此次活动让我受益匪浅。以下是我对此次考察的心得体会。

第一段：考察目的与背景。

本次教师外出考察的目的是为了学习其他学校先进的教育教学经验并借鉴。通过在不同的学校考察，可以了解到不同学校的教育理念、师资力量、教育管理等方面的情况，提高自身教育教学水平。此次考察共前往了两所知名中学，包括其中一所素有“全国示范学校”之称的学校，我们参观了学校的实验室、教学楼、教育研究基地等。

第二段：学习到的先进经验。

这两所学校在教育教学方面取得了令人赞叹的成果，我们从中学到了很多有益的教育教学经验。首先，这两所学校注重培养学生的实践能力。他们开设了丰富多样的实践课程，如实验课、社会实践、创新实践等，让学生能够通过实践活动来提升自己的动手能力和创新意识。另外，他们在教学改革上积极探索，采取了多元化的教学模式，如小组合作学习、项目制学习等，提高了课堂教学效果。他们还重视学生的综合素质培养，开展了丰富的学术科技活动和艺术体验活动。通过这些先进经验的学习，我深刻认识到了提高学生实践能力和培养学生综合素质的重要性。

第三段：教师教育的启示。

参观学校的教师教育中心，我们了解到这两所学校重视教师的培训和自学，鼓励教师不断学习更新知识。他们建立了完善的教师培训体系，组织定期的教研活动和学术交流，鼓励教师开展教学研究。他们还注重教师的师德修养，开设了关于教师道德规范、职业道德等方面的专题讲座和培训。这些做法为我提供了很好的借鉴和启示，我将积极参加学校组织的各类培训活动，并主动与同事交流教学经验，提高自身的教育教学能力。

第四段：教师管理的反思。

第五段：继续改进的决心。

此次外出考察，让我深刻认识到了自己的不足之处，也为我指明了进一步改进的方向。我决心将所学到的先进经验运用到实际教学中，加强实践教学，培养学生的实践能力和创新意识。同时，我会加强自身的教育教学能力修养，不断学习新知识，提高自己的教学水平。此外，我还要积极参与学校组织的各类教学研究活动，与同事交流经验，提升自己的教育教学能力。我相信，通过这些努力，我的教育教学质量会有所提高。

总结：

教师外出考察是提高教育教学水平和教育质量的重要手段之一。通过参观先进学校，学习他们的教育教学经验，我们可以拓宽视野，提高自身的教育教学能力。此次考察使我受益匪浅，我将继续努力，将所学到的先进经验融入到自己的教学中，提高学生的实践能力和综合素质，同时不断学习进步，为教育事业贡献自己的一份力量。

考察教师心得体会篇九

20xx年12月11日，有幸参加了我县中小学校长高级研修班的学习，此次学习在局长的亲自带领下，我来到了东北师范大学附属高中、初中、小学等几所学校进行了学习和考察。聆听了专家及几位校长的经验介绍，学习了她们成功的办学经验。通过听取介绍，参观校园等活动，使我们深切地感受到了她们先进的办学理念，严谨的学校管理，执着的创业精神及所取得的丰硕的办学成果。作为考察团的一员，参观考察后内心深受震撼。特别是她们优越的办学条件，先进的教学设施，凸显的文化氛围，全面而富有特色的办学理念，办学策略无一不令我惊叹叫绝。以往听专家讲座谈及此处时，还怀疑她们不切实际的高谈阔论而已，如今耳闻不如一见，让我大开眼界的同时，彻底地为我洗了一次脑。下面仅就小学参观考察部分谈谈自己的切身感受。

一、把握机遇，敢于创新。

听了熊梅校长的报告，使我了解了师大附小历经沧桑走过的几十年岁月，如今能站在改革的前沿，成为国内第一所开放式学校，可以说是熊梅校长的“开放式，个性化”办学理念起了决定性的作用。在开放的办学理念下，她与外国教育接轨，先后与赞助商合作创立两所民办学校，校舍由赞助商来出，学校负责设计、装修、使用。这样民办学校的创收，不仅弥补了公办学校资金不足的空白，同时也为学校的发展奠定了坚实的基础。熊梅校长强调时间要弹性化，如为避免上下班高峰期车辆、人流拥挤的现象，她把学生上学、放学的时间各向后推迟10分钟。为了让孩子们在“五一”、“十一”能够外出尽兴游玩，她把寒假时间缩短，而把黄金周各增加一周。所有改革无一不体现了熊校长提出的“凸显特色”的奋斗目标。这些高起点，大手笔的杰作，成就了师大附小与世界接轨的梦想，我觉得她们在教育教学事业上的成就赢在了起跑线上。

二、开放空间，科学强校。

走进大门，学校的校风、校训便映入眼帘“诚实做人，踏实做事”。“文明、勤奋、活泼、向上”。楼廊内，宽敞明亮的开放空间令人心境开阔。随处走走无论是领导、教师的办公室，学生的教室，学生的活动室都可感受到整洁、雅致、又不失个性的气息。每一个走廊，每一面墙壁，包括伟人雕塑、名人画像、主题标语、成果展示、特色专栏等就是一处文化景点，无不体现出文化的氛围。特别吸引我的是每班的大空间正对门的窗台上，都放有一块小黑板，小黑板上写着教师对学生的激励语，如“孩子，我想对你说：如果你能试着喜欢上那些弱项，那么你就一定能成功”等。教室与开放空间的墙壁上，左边是一面镜子，镜子下方有两个水龙头，还有一个洗手池；右边是画有各色卡通图案的壁门，轻轻推开便可看见孩子们的衣服、手套、帽子和鞋等。所有设计科学合理，别具匠心。课堂上孩子们可以自由提问，自由回答问题，自由走动等。课间孩子们可以在开放空间内自由玩耍、嬉戏，他们没有顾忌，没有约束，这样的平台怎能不放飞孩子的理想？这样的孩子怎能没有个性？这些个性的张扬又怎能没有特长？这些特长的发挥又怎能不出人才呢？这些人才的涌现又怎能不令学校强大呢？由此可见，师大附小的强校之本是开放，开放之源是科学啊！

三、追求卓越，尽善尽美。

在师大附小的参观学习中，他们的课表尤为引人注意，每天同样七节课，数学和外语各占一节，语文两节其中包括一节语文实践课，其余均为校本课。并且每周有一节语文的大课堂，时间为1小时，介绍中了解到这一节大课堂就是把一周以来语文的实践活动综合起来，如课本表演剧，名著精彩片段表演等整理起来展现给同学们看，以便加深理解，培养看、听、说、悟、演的能力。他们强调课程的统整性，以校本课程开发为核心，积极探索学科综合化的有效途径，结合本校实际她们改思想品德课为道德课和生活课，每周两节。孩子在生活课中可以亲自去体验生活的艰辛与快乐，最为显著的是他们能容纳20多个学生同时操作的厨房，厨房内做饭、做菜的厨具及各种作料应有尽有，而且厨房整洁明亮。他们开发的校本课程丰富多彩，如音乐有竖笛、琴类、舞蹈类等；体育有跳绳、软排球、滑冰等；美术有粘贴画、手工制作等。这些特长班统称为特色班，所有特色班的教师均由东北师大的导师任教，在这些导师的培养下，孩子们不仅多次在国内取得了骄人的成绩，而且还在国外及国际上获得过大奖。为了使本校的教师能形成自己的风格和特色，学校曾多次组织他们去日本、英国、加拿大、美国等去考察学习。所有这一切，都明显勾勒出了他们的教育观念已完全跳出了“单向的应考型“，而完全转变成了”综合的特色型“。在这种转变中，他们形成了”井然有序，充满活力，积极主动，优质高效，民主公平，尊重差异，参与合作，共同发展“的课堂教学特色。在这种理念下，才形成了他们“幼小衔接，九年一贯，公民共举”的办学思想。由此也完成了他们“追求卓越，尽善尽美”的工作理念。

学习中曾为我留下了一连串的思考。目前就我们的现状而言，要发展成东师附小的水平可以说是遥不可及的。可是我们要根据实际，做一下文化积累，校本课程的开发，努力构建一个良好的文化育人环境，办一个校级幼儿园，周转一下学校资金紧缺的问题还是完全可以的。那种“请进来，走出去”，“多角度，多渠道”的办学模式也确实值得我们去学习和探讨。我想：尽管改革路途充满荆棘，任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。

此次考察学习时间虽短，但收获甚大。既加深了我对校园文化建设的认识，同时也令我开阔了视野，增长了见识，又为我今后的工作、学习指明了航向。

考察教师心得体会篇十

作为一名教师，教育教学的质量是我们一直追求的目标。然而，仅停留在课本知识的传授是远远不够的，了解实际情况并将其融入到教学中才是真正有效的方法。故而，定期组织教师外出考察已成为不少学校的常规安排。近日，我有幸参与了一次教师考察活动，我深感受益匪浅，获得了许多宝贵的经验和心得体会。

第二段：考察目的与准备工作。

这次考察活动的目的是为了学习其他学校的先进经验，并将其应用到我们学校的教育教学实践中。在出发前，我们进行了充分的准备工作，包括详细调研其他学校的教学特色、制定了考察的具体内容和目标，并购买了所需要的考察材料。准备工作的充分与否直接关系到考察的效果，因此我们在这一方面下了很大的功夫。

第三段：考察过程与收获。

在这次考察活动中，我们先后参观了多所学校，观摩了他们教学现场，并与学校的负责人和教师进行了交流。通过观摩和交流，我了解到了其他学校在课程设置、教师培养、学生管理等方面的先进经验。我深刻地感受到，只有了解了其他学校的工作，才能更好地认识到我们自身的不足，进而找到提升的方向。

第四段：对教学工作的影响与启示。

这次考察活动对我的教学工作产生了积极的影响。首先，在知识结构方面，通过与其他学校进行比较，我意识到自己的课程设置还有待完善，进一步提升教学的针对性和实用性，以满足学生的需求。其次，在教师培养方面，我学到了其他学校的教学团队合作和培训机制，这将对我个人的教学发展有着长远的影响。

第五段：总结与展望。

通过这次教师外出考察，我不仅更加深入地了解了其他学校的教学特色和优势，还认识到自己在教学工作中的不足之处，这对我的进一步成长和提升具有重要的意义。今后，我将更加注重与其他学校的交流合作，不断追求教育教学的创新和提高，以给学生带去更好的教育环境和学习体验。

总结：通过这次教师外出考察，我深感到与其他学校的交流合作对于教育教学的发展有着重要的推动作用。只有不断与其他学校学习借鉴，才能更好地完善自己的教育教学工作。我相信，在今后的工作中，我将继续保持学习的态度，积极与其他学校进行交流，不断提高自身的教育教学水平。

考察教师心得体会篇十一

随着教育事业的不断发展，教师的角色愈发重要。为了深入了解和学习山东省教育发展的经验和先进做法，我们校组织了一次考察活动。我有幸参加了此次考察，收获颇多，以下是我的心得体会。

第一段：开展目的和背景。

山东素以其优良的教育质量和高水平的教师队伍而闻名。为了与山东的教育发展经验对接，学校组织了一次教师考察活动。此次考察主要目的在于提高我们教师的教学水平，引进山东省先进的教育理念和方法，促进我们学校的教育事业进一步提升。

第二段：考察过程和活动安排。

此次考察活动我们分为四个小组，分别考察了山东省内不同的城市和学校。在考察过程中，我们参观了多所山东的名校，并与当地的教师进行了座谈。考察活动的内容非常丰富，包括观摩教学、听课评课、参观学校设施以及与当地教师的交流等环节。

第三段：收获与体会。

在山东的考察中，我深深感受到了山东省教育的先进与优秀。首先，山东省教师注重培养学生的综合素质，注重学生的创新能力和实际动手能力，这一点在他们的课堂教学中体现得淋漓尽致。其次，山东省教育注重发展学生的个性特长，让每个孩子都能够找到适合自己的发展方向。而且，山东的学校和教师也十分重视家校合作，与家长保持紧密的沟通联系，形成了良好的育人环境。

第四段：反思与启示。

通过此次考察，我意识到自己在教育教学方面还存在一些不足。首先，我发现山东优秀教师的教学方法多元化，注重学生的实践和动手能力培养，而我在教学中过于依赖传统的讲授式教育，这限制了学生的发展。其次，我看到了山东省教师对学生个性发展的关注，而我在实施教育过程中过于关注一并，忽视了学生的个性特长。因此，我需要在今后的教学过程中，加强针对学生个体差异的教育方法和策略，为学生提供更多的发展空间和机会。

第五段：对未来的期许。

通过此次考察，我对自己的教育工作和职责有了更加明确的认知。我将以此次考察为契机，不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育事业做出更大的贡献。同时，我也希望学校能够进一步加强与山东省教育系统的合作，引进山东的优秀教育资源，提升整个学校的教育水平和办学质量。

通过这次教师山东考察活动，我对山东省教育的先进经验有了更加深入的了解。同时，我也发现了自己在教育教学方面的不足，对未来的教育工作有了更明确的目标和期许。相信通过持续的学习和努力，我们将能够为学生的成长与发展做出更大的贡献。

考察教师心得体会篇十二

5月31日，我们长师党校全体师生来到了革命圣地——韶山。当客车徐徐驶进韶山，到达铜像广场的时候，作为一名党校学员的我感到心情澎湃，激动万分。

打小记事起，毛泽东、毛，这些字眼便深深地烙在我的心里，我想，我们进入学堂首先铭记下来的第一首歌曲,应当是作为一个中国人都会引以为豪的国歌。外公是个党员，骨子里有着厚实的中国共产党精神，思想一直是朝着那面鲜艳的五星红旗，跟着中国共产党的太阳前行，每当有“东方红，太阳升，中国出来个毛泽东......”的歌声萦绕，外公的眼神会变得格外坚定，虔诚地看着远方，嘴巴跟着哼起那熟悉的音乐。他常常跟我提起共产党的伟大事迹，激励我学习成长。这便是我最初对中国共产党的知晓。

稍大点，有了那么一点观察能力的时候，就发现家里客厅的那面墙上总是会挂着一幅毛的画像，庄严而肃穆，每逢佳节过年，母亲会把它拿下来反复地擦去上面的灰尘，再挂上去，我知道，因为毛是母亲心中永恒不变的偶像。母亲是五六十年代出生的人，受过的苦是我无法触及的，几十年，中国的变化除了了用翻天覆地来形容，还有什么词语更贴切呢?我相信母亲的心中是抱着无限的感恩来生活在这个明媚的时代里。

人人都知晓，韶山是毛的故乡。如今，我第一次踏上韶山这块历史性的土地，参观毛故居，博物馆，缅怀了老一辈先驱为祖国的解放事业的大无畏的献身精神，重温了峥嵘的历史，那些感动再一次地洗礼着我的身心。

韶山之旅，我再次感受到了毛在中国所有人心中的位置。从小听着他的故事长大，至今走进韶山，走进他的故乡，终于亲身的感受到了他一生的艰辛，一生的荣耀，以及中国共产党的伟大。

古朴的故居，亮堂的博物馆，每个角落无不体现了凝重的历史。我加深了对中国共产党和共产主义事业的理解，更加深刻地理解了“三个代表”重要思想的内涵，消除了自己思想上的某些不正确的认识，明确了作为一名入党积极分子，在实际工作中要解放思想、与时俱进，努力实践“三个代表”重要思想，也进一步坚定了我积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党的决心与信心。

从古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中国共产党从诞生之日起，就立志为人民谋幸福，为大众求安康，立志消灭剥削，消除贫穷，实现共产主义，建设人类美好家园。一代一代的中国共产党人，为着中国共产党的最高纲领不懈努力，矢志追求，他们的精神和品质，深深的感染了我。如今，中国共产党团结和带领全国各族人民灵活面对国际形势，聚精会神搞建设，发展社会主义经济，取得了世人瞩目的成绩，这样的党不愧为一个伟大的党，光荣的党，能够成为其中一员是我此生最大的荣誉。

这次参观，使我对毛泽东的一生有了充分的了解：毛泽东同志把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合起来，领导我们党和人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路。他把一生都献给了中国人民的革命事业和解放事业，他的精神值得我们认真学习和发扬。共产主义就像一面光辉的旗帜一样在引导我们，认识困难，排除困难，凭着共产党人的执著与踏实，最终必定会赢得这面旗帜，作为一名入党积极分子，我一定要把对共产主义的忠诚转化为坚决贯彻和落实党的基本路线与方针政策的行动，坚定地投身于改革和现代化建设的社会热潮中，解放思想，开拓创新，立足本职，扎实工作，碰到困难不退缩，遇到挫折不气馁，决不丧失实现共产主义的信心和雄心。

考察教师心得体会篇十三

11月29日-30日，我们数学科组外出到xx中学学习考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显，xx中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的印象。具体感受总结为以下几点：

首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备考方面的宝贵机会。桂林恭城是瑶族自治县，位于桂林东南，距桂林108公里，人口28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。xx中学是广西有名的'县级重点中学，年被评为广西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考上清华或北大，目前北大27人，清华24人。

其次、恭城人民和政府非常重视教育，投入大量资金建设xx中学及或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励5万元；对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到1万元或八元千的奖学金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高工作津贴方面也做得不错。学校强化管理，严格要求，如学校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。

最后，学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课，并进行经验交流。xx中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电子版资料改编而成。xx中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打造高效课堂。他们的课堂(45分钟)要求：学生有兴趣听、容量要够大、能启发学生的思维。xx中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如届考上北大的考生(广西第九名)，在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测(两小时)，平时一周一测(周六晚上1小时)对所有内容考查，但以复习过的内容为主。

考察教师心得体会篇十四

在第xx个教师节到来之际，市教体局积极响应中央有关号召，创新教师节表彰奖励方式，组织全市优秀教育工作者，优秀教师，优秀班主任参观了解我市经济社会建设成就。先后参观了我是文化体育中心建设项目，生态纺织园区，银川综合保税区，灵武临港产业园区，大唐昂立光伏电站项目，宁夏泾灵社区和泾灵燕宝小学，灵武再生资源产业园，以及灵武市城乡综合整治等重大项目工程。让我们全体受表彰教师第一次全面了解了灵武经济社会发展的整体情况。看到灵武经济社会发展取得的成就让我们倍感自豪，看到灵武将要发生的巨大变化，让我们对未来灵武的发展充满信心，对自己的生活充满希望，为灵武教育的发展充满期待。

通过此次参观学习，我对自己所从事的教育工作有了更新的体会：

当我们一次次走进促进灵武经济社会发展的重大工程项目现场时，我第一次感到自己的不足。总以为作为教师，能够立足三尺讲台，将课本知识传授给学生，就已经完成了使命，就已经把工作做好。而这还远远不够，“读万卷书，行万里路”，通过参观学习，我深深感到，自己的教学只做到了一半，那就是让学生“读书”。还没做到更重要的另一半，那就是让学生“行路”。教师的视野都只局限在课本，讲台，如何谈学生的视野开阔和拓展。有了这样的一次行路经历，我可以将看到的，听到的，想到的，在讲台上告诉学生，让学生能够通过自己感受外面所发生的变化，以及这些变化会给自己的未来，自己的生活带来哪些影响。这样才能激发学生运用学到的知识去实现自己的梦想，创造自己的美好生活，树立建设家乡的远大理想。

作为一名教师，自己的工作每天都在校园里进行，在课堂中完成。总感觉自己的贡献是那么的微不足道，对社会发展的价值太遥远，没有现实的意义。但是，当听到我们的园区的发展急需大量的具有一定知识基础的产业工人，需要我们教育在短时期内完成培养。我们的城乡综合整治工程中教育部门给与的大力支持，离不开部分教师的积极响应。我深深的感到自己虽然岗位在校园，但担负的责任非常重大，所产生的影响力也非常巨大，足以影响到社会发展的速度和进程。意识到了自己必须立足工作岗位，努力工作，要把教育教学工作和社会发展需求结合起来，为灵武经济社会发展贡献力量。

灵武的经济社会发展所取得的巨大成就，灵武即将发生的翻天覆地的变化让我真切感受到，自己处在一个历史机遇期。一个为家乡发展贡献力量，为实现自身价值，实现梦想的重大机遇期。作为一名教育工作者，我们将立足岗位，将工作的视角方款，将教育的影响推向将来。在提高教学质量，提升学生成绩的同时，更要从思想上帮助学生树立信心，从理想上确定生活梦想，从行动上指明自己未来的方向。灵武的发展离不开高素质的公民和劳动者，而自己所从事的教育工作正在完成这个重要的发展任务，在以后的工作中，我们将努力提升理论素养，提高教学水平，结合家乡的发展实际，把课本知识和灵武发展结合起来，让学生明白自己的提高对于灵武发展的重要意义，让学生一起感受到自己已经处在这个机遇期，正在参与这场伟大的变革。并能够为实现梦想，促进家乡发展而努力学习，不断进步。

一天的参观学习，拓展了自己的视野，也开阔了自己的思路。让我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的价值有多大。眼睛看到的不仅仅只有鼻梁，还有以外的广阔天地；教师的舞台不单单是三尺讲台，这三尺讲台将为学生延伸出无限的广阔舞台。

考察教师心得体会篇十五

近日，我们一行教师前往山东进行考察交流活动。在这次活动中，我们不仅感受到了山东丰富的人文历史和风景名胜，更深入了解了山东教育发展的经验和特色。在这里，我将分享我个人的考察心得体会，希望能够对教育事业的发展有所借鉴。

首先，我深深感受到山东教育的独特魅力和深厚底蕴。山东作为我国的文化发源地之一，拥有着悠久的历史积淀和独特的文化传承。在山东的各个教育机构中，我们看到了教师们对文化传统的重视和传承，无论是孔庙、曲阜师范大学还是青岛大学，都能感受到浓郁的文化氛围。这种文化传承对于教师的培养和学生成长起到了积极的推动作用。

其次，山东教师教育给我留下了深刻的印象。在山东的几个师范大学，我们参观了师范生的培养模式和课程设置，看到了师范生们的教育实践和社会实践经验。我被他们的素质训练和专业技能所深深震撼。同时，我也对山东教育部门对于教师的培养和教学改革的关注度和重视程度印象深刻。他们高度重视培养创新意识和实践能力，注重提高教师的教育智慧和专业素养。

再次，山东教育重视学校的整体发展和学生的素质教育。我们参观了许多山东的优秀学校，无论是乡村小学还是城市中的名校，都能感受到学校的办学理念和教育理念。他们注重学校的整体发展和学生的全面素质培养，注重学生品德修养的培养和学科能力的提升。在这些学校里，我看到了孩子们积极向上的学习态度和健康快乐的成长。

最后，山东教育注重与国际交流与合作。我们有幸与一些国际学校的师生开展了交流活动，深入了解了他们的教育模式和教学理念。通过与国际学校的交流，我们不仅了解到了国际教育的新思路和方法，更意识到了培养学生全球视野和国际竞争力的重要性。在今天日益全球化的背景下，教育必须与国际接轨，注重培养学生的跨文化交流能力和国际视野。

总的来说，这次山东考察给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。山东的教育事业正在不断发展壮大，各级教育部门注重教师培养和学生全面发展，学校注重教育质量和学生素质培养，同时也注重与国际交流与合作。我们应当借鉴山东教育的经验，推动我们自己所在地的教育事业发展，不断提高教育质量和培养学生的能力素养，为孩子们的未来奠定良好的基础。

考察教师心得体会篇十六

延安，是中国革命的摇篮，也是一座历史名城。作为一名教师，能够有机会参加延安考察，深入了解中国革命历史及延安精神，是一种难得的机遇和荣幸。通过考察，我深深感受到了延安精神的力量和魅力，对这座城市充满了敬意和感慨。

第二段：探寻革命历史。

延安作为中国革命的重要红色根据地之一，有着丰富的历史遗迹。我们参观了延安革命纪念馆、陕北革命烈士陵园等地，深入了解了延安时期党中央的决策过程，领导干部的工作生活状态以及当时参与革命的群众的精神风貌。这些历史遗迹恢弘壮丽，让我深感那段岁月的艰辛与伟大。在游览延安洛川红军长征纪念馆时，我看到了当年红军长征的沧桑巨变，感受到了中国共产党人为了理想信念毫不减弱的革命精神。

第三段：弘扬延安精神。

延安精神是新中国的重要精神之一，包含了艰苦奋斗、百折不挠、实事求是等伟大品质。更重要的是，延安精神也是一种积极向上的生活态度和工作作风。在延安期间，我不断地向导员请教，与同行们交流，深入学习思考。这种严谨和认真态度使我认识到，作为一名教师，只有不断学习、自我提高，才能更好地为学生的成长服务，为教育事业贡献自己的力量。

第四段：教师的责任与担当。

在延安考察中，我遇到了很多优秀的教师，他们无私奉献，孜孜不倦地教书育人。他们将教书育人视为一种神圣的事业，以积极的态度面对困难，用爱心和耐心去引导学生。我深深被他们的教育智慧和教育情怀所感动。回想起自己的工作，我认识到作为一名教师，更需要有坚定的信念和责任感。教育是一项充满希望与挑战的事业，每个教师都应该拥有善于引导学生，培养学生优秀品质的能力。

第五段：总结。

通过延安考察，我对中国革命历史和延安精神有了更深入的了解，也意识到作为一名教师的责任与担当。延安精神的力量和魅力激励着我们继续在教育岗位上努力奋斗，用教育的力量培养出更多有道德情怀、有才华智慧的新时代青年。同时，我也希望广大教师能够像延安的先辈们一样，以艰苦奋斗、实事求是的精神，在岗位上不断创新，更好地为社会主义教育事业贡献自己的力量。

考察教师心得体会篇十七

每一所学校，环境干净整洁，校园绿树成荫，特别是即墨二十八中，美丽的校舍与清新的绿化带交相辉映，碧绿如茵的草地、造型优美的喷泉、28尊世界文化名人头像和雷锋雕像、整齐有序的28棵常绿女贞树、名人名言和交通标志等，形成了“四区六楼十八苑”的校园文化格局。学生在这样的环境中获取知识，陶冶情操，体现出一片自然与和谐。三是丰富多彩的班级文化丰富校园文化。特别是杜郎口中学，每个班级的教室外墙都有文化长廊，都是班级的板报区，都由学生亲手承办，组成了一部独具特色的“校园百科全书”。各式各样的内容和图画让整个校园充满文化气息，同时也对学生的教育起到了很好的作用。每个班级都有班徽、班旗、班训，每个班级都有自己的名称。“让每一堵墙都说话”业已成为各校校园文化建设的一个特色。只要我们随处走一走，就会发现，学校的现代化屏幕上、橱窗的宣传栏中、教室的窗台上、角落里，围墙的墙壁上都有一道道美丽的风景。

可谓“件件小事见管理，最细微处见精神”。二是在学校领导讲座中聆听学校精细化管理。几个校长在谈到学校精细化管理时提到，管理是科学,更是哲学,管理不是一时的激情冲动,而是长期冷静观察;不是泛泛地进行论证,而是细致入微研究分析;不是虚无缥缈的高谈阔论,而是脚踏实地的躬身实践。不论是计划管理还是组织管理;不论是质量管理还是经验管理;不论是制度管理还是文化管理,其出发点和落脚点都是“以人为本”,其标准都是“经世致用”,其过程都要把管理从“理念”层面,落实到“制度”层面,物化为“行动”层面。真正把精细化的理念渗透到学校的一切管理之中。三是从考察所见所闻中思考学校精细化管理。一是这几所学校已经把学校的日常管理和校园文化内化成了学生的一种习惯和素质，写在墙壁上的只能叫标语，内化为学生素质的才叫校园文化。二是学校工作无捷径可走，唯有实实在在，唯有扎扎实实，唯有一丝不苟。

二是课堂开放是一种勇气，更是一种提高。各校课堂教学随时向所有参观人员开放，上课期间，每个参观人员可以随时推门听课，这就给所有讲课教师提出来了更高的要求，所有教师的课堂教学面对的不仅仅是他的学生，更重要的是要接受来自全国各地教育专家内行的检阅与评价，这就要求上课教师必须具备扎实的教学基本功，高超的课堂教学艺术，认真细致的教学设计，对教师是一种无形的锻炼和提升。三是教师真正成为了课堂上的“将兵之才”。在各校的课堂上，我们几乎很少看到老师的高谈阔论，更多的是教师的引导和点拨，更多的是学生踊跃的回答和激烈的辩论，学生秩序看似混乱，但乱而有序，教师真正变成了课堂上的将兵之才。

四、用丰富多彩的第二课堂活动促进学生素质的全面提升。一是加强校本课程的开设。本着“开发校本课程，给学生铭记终身的教育”的追求，除学科课程外，广文中学开发了“大家系列”、“文化系列”和“实践与探究系列”三大类学校特色课程和入校课程、班会课程、国旗下讲话课程、社团课程、节日课程、主题教育课程、实践课程、阳光60课程、演讲与口才课程、离校课程十大类活动课程，满足了不同兴趣与爱好的学生们的需要。二是注重活动教育。“学校建设在细微处，学生成长在活动中”“深刻的教育来自深刻的体验”，基于这样的认识，几所学校非常重视学生的活动教育。充分利用校外资源，利用节假日和双休日，开展走进企业、走进大自然、走进农村、走进军营、走进社区、走进高校、走出国门的活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟升华。同时，坚持开展年度读书节、科技文化节、艺术节、体育节、英语节、植物节为主要内容节日活动，为学生提供展示的舞台。让学生在活动中学会生存、学会生活、学会做人、学会创新，促进学生的全面发展。三是壮大学生社团。学校将学生社团作为培养学生能力、练就学生气质的重要途径，并积极创造条件，促进学生社团的发展。

促使教师研修制度化、常态化，实现了学校的可持续发展。一是大力实施“教师素质提升工程”。“依托高校，巧借平台、相互交流”，开展“走出去”和“请进来”活动，让教师与知名学者、专家、模范零距离接触，面对面交流，感悟名家的人格风范、学养睿智，不断更新教育理念;二是通过创办刊物，开设“论坛”，为教师搭建展示才华、交流心得、成长体悟的多元化平台，全面提高教师的专业素质。广文中学将课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，努力打造学习型组织，加强教师间交流与共享。青岛经济开发区实验初级中学加强教师“六项修炼”：修炼上进的事业心、博大的爱心、坚强的意志、豁达的胸怀、协作的精神、认真的态度，使每一个教师人格挺拔，精神卓越。三是启动“园丁锻造工程”，实施文化富脑工程，内化教学文化，使“崇尚精彩、拒绝平庸”“做教育家、不做教书匠”内化为每一个教职员工的价值追求。

六、用战略的眼光审视教育发展。以上四所学校以前瞻的理念、战略的眼光，大视野定位，大手笔规划，积极创办国内知名、世界一流的学校。一是加强教育与国际交流。除杜朗口中学外，其它三所学校均成立有国际部，借助中外合作办学的优势，与世界高端、前沿接轨，教育实现了“面向世界、面向未来、面向现代化”。二是实现与高校、企业合作办学。各学校与高等学院、企业建立了合作关系，实现高中教学与高等职业教育、企业的对接融合、资源共享和优势互补，满足了学生自主选择的多样性，为学生职业生涯规划和将来适应时代需要和形势发展奠定基础。三是积极利用各种社会资源。开展名家进校园、百家讲坛进教室、电影电视进课堂、知名校友讲座、社会名流进校做报告等形式，多渠道引进优质教育资源，促进学校发展。