大学生心理微课心得体会 观微课心得体会(实用12篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

大学生心理微课心得体会篇一

近年来，随着互联网技术的高速发展，微课已经成为一种受欢迎的在线教育形式。观微课不仅为学生提供了便利的学习方式，同时也为教师探索创新的教学模式提供了机会。在我的学习和教学过程中，我亲自参与了观微课学习，这给予我了新的教育思考和体会。下面，我将分享我在观微课学习中的心得体会。

首先，我认为观微课给予我一种全新的学习体验。通过观看精心制作的微课视频，学生可以随时随地选择自己感兴趣的学习内容。这种个性化的学习方式可以提高学生的学习积极性和主动性。同时，观微课的形式也使得学生可以在自己的节奏下学习，有更多的时间去思考和理解知识点。而且，观微课视频往往具有生动有趣的表现形式，通过图像、声音和动画等多媒体元素的结合，可以更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。

其次，观微课还给予我一种新颖的教学参考。教师制作的微课视频往往包含了丰富的教学内容和案例，对于教学中的重点难点问题进行了深入的分析和解读。通过观看这些微课视频，我可以了解到先进的教学方法和策略，借鉴其中的优点并将其运用到自己的教学实践中。另外，微课还提供了在线教学交流的平台，教师和学生可以随时随地分享教学经验和困惑，从而促进了教学的互动和改进。

此外，我还发现观微课可以拓宽学生的视野和知识面。在传统教学模式下，学生往往只能接触到教材中的知识点，对于实际应用和社会背景了解有限。而通过观看微课视频，学生可以了解到更多的领域和知识，拓宽了自己的视野。微课视频中往往充满了实例和案例，通过这些实例，学生可以更好地理解知识的实际应用场景，提高自己的综合素养。

最后，观微课还给予我一种灵活的自主学习方式。传统的面授课程往往受到时间和空间的限制，学生需要按照教师的进度进行学习。而通过观看微课视频，学生可以按照自己的节奏进行学习，安排自己的学习时间和学习计划。这种自主学习的方式有助于培养学生的独立思考和自主学习能力，提高他们的学习效果和学习质量。

总之，观微课给予我了一种全新的学习和教育体验。通过观看精心制作的微课视频，我可以灵活自主地进行学习，拓宽自己的知识面，并且从中获得了丰富的教学参考和思考。我相信，在不久的将来，观微课将会成为教育领域的一种重要的教学模式，为学生和教师带来更多的便利和机会。我将继续关注观微课的发展，不断探索和实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。

大学生心理微课心得体会篇二

近年来，随着科技的发展和教育的改革，微课逐渐成为教育界热议的话题。作为新型的教育方式，微课以其简洁明了的内容和便捷的学习方式受到了广大学生和家长的青睐。作为一名在上海学习的学生，我有幸接触到了许多优秀的微课资源，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对上海微课的心得体会。

上海的微课资源丰富多样，涵盖了各个学科和教育阶段的内容。这些微课具有短小精悍的特点，通过图文并茂的展示方式，能够直观地向学生传递知识和理解。在我的学习过程中，我发现微课不仅能够节省时间，提高学习效率，还能够激发学习的兴趣。微课的思维导图和动画演示等多媒体元素，使得学习过程更加生动有趣。同时，由于微课可以随时随地进行学习，我可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习，对提高学习的自主性和灵活性有很大的促进作用。

虽然微课有很多优点，但是也面临一些挑战和问题。首先，由于微课的内容简短，难免会存在知识点的遗漏。尤其是对于一些复杂的概念和深入的知识，微课的表达可能不够详细和深入。其次，由于学习者与教师之间的互动较少，学生在学习过程中无法直接获得及时的反馈和解答疑惑的机会。此外，对于一些需要实践操作和实地体验的学科，微课的学习效果可能不如传统的面授课程。

第四段：改进和应用。

针对微课存在的挑战和问题，我们可以采取一些措施进行改进和应用。首先，教师可以在微课的基础上提供更加详细和深入的学习资源，比如配套的教材和习题解析。其次，教师可以通过在线答疑和学习社区的建设，为学生提供在线交流和讨论的平台，既可以解决学生的疑问和困惑，又可以促进学生之间的互动和合作。最后，在一些需要实践操作的学科中，可以引入虚拟实验室和模拟操作等教学工具，提供更加丰富和真实的学习体验，使学生能够更好地掌握实际操作技能。

第五段：结语。

总体来说，上海的微课资源为我提供了许多便利和帮助。通过微课的学习，我更加深入地了解了许多知识和概念。虽然微课也存在一些挑战和问题，但我相信随着科技的发展和教育改革的进一步推进，微课将会发挥越来越重要的作用。我期待更多优秀的微课资源能够进入我的学习生活，并且帮助我更好地提高学习效率和质量。希望未来的教育能够更加注重个性化学习和技术的应用，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式。

大学生心理微课心得体会篇三

最初认识微课是本学期初，在这之后我通过网络搜集了解真正认识了微课，在这之前我根本不知道什么微课、慕课，翻转堂之类的，很少去深入了解，但当接触了，认真思考和反思之后，发现这是必须要紧踊的步伐，社会前进的步伐太快了，教育也一样，一代代的人思维方式和生存学习方式都在改变，面对高速运行的信息时代，我们作为教育工作者，要清醒的认识这一点，就算你所处的环境没用但时间在前进，迟早我们所看到的这些都会不知不觉中改变我们的示来的教学，生活学习方式。所以要挑战自己战胜自己的惰性，做一个学习时代的新教师，多了解前沿教育教学动态，和新的事物。适当学习的前提下形成自己的认识和见解，做一个教者，也尝试着让自己成为了下研者。

这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作培训的学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。确定了主题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。

无论是“翻转课堂”还是“微课程”我早有所闻，只是自己对它没有太多关注。刚接触微课的时候，我也想当然的以为微课就是一段短小的教学片断。通过最近一段时间的学习与实践，我觉得微课不是“盲人摸象”，只看到局部，而应当是“麻雀虽小，五脏俱全”。要想录制一个微课，首先应该构建整节课的重点知识框架。抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有废话，直击问题的要害，切实帮助学生解决学习中的难点问题。小这个特征是微课必备特征，小就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。微课制做的方式有多种多样，可以是ppt，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。微课的生命力在于创意，微课要突出“微”以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。

而更复杂的是理解翻转课堂。如果说从字面上微课还可以勉强理解为微小的课的话，翻转课堂就是从字面来理解也觉得莫名其妙，课堂如何翻转？传统课堂教学中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识消化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识消化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的`，从而形成了翻转课堂。真正意义的翻转课堂需要网络环境和数字化学习资源和平台的支撑，课前学生通过电脑在网络学习微课。这种课堂模式需要老师学生要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。这就要求我们教师具备使用电脑编写一些文本和数据表格、制作ppt等，还要具备与教学视频编制相关的系列技能的。

为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收消化”学习过程效益的提升。

总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

大学生心理微课心得体会篇四

随着科技的不断发展，儿童微课逐渐成为了教育领域的一个新兴分支。相比于传统的书本课程，儿童微课更加生动有趣，且具有灵活的教学方式和高效的教学效果。作为一名家长，我十分支持孩子参与儿童微课的学习方式。在孩子进行儿童微课学习的过程中，我也有很多的体会和感受。

儿童微课是一种以虚拟学习环境为基础的在线教育方式。它采用了小教学片段的形式，每个小片段都围绕着一个主题，为孩子们提供了听、看、读、写、操作等多种形式的学习方式。它不受时间和空间的限制，可以随时随地进行学习，同时具有灵活性和互动性。通过儿童微课的学习，孩子们可以更加深入地了解知识，增强记忆和理解能力。

儿童微课的优势不容忽视。首先，它可以让孩子们更加自主地进行学习，课程内容也更加生动有趣。其次，在儿童微课的学习过程中，孩子们可以根据自身的需要来进行选择和调整，更加高效地掌握知识。此外，它还能够提高孩子们的互动性和参与性，使他们更好地与老师和同学进行交流和学习。最后，儿童微课还可以适应数字化教育的要求，提高教育方式和手段的现代化程度。

当然，儿童微课也存在着一些不足之处。例如，它依赖于网络和电子设备，如果网络不稳定或设备出现问题，就会影响到学习效果。此外，儿童微课的内容还需要不断更新和调整，以适应新的教学要求和学生的不同需求。最后，它也无法完全取代传统的课堂教学和家庭教育，仍需要家长和老师的引导和关注。

第五段：结论。

总之，作为一种新兴的教育方式，儿童微课也有着自身的优势和不足。在使用儿童微课的过程中，我们应该积极地探索和学习，充分利用其所具有的灵活性和高效性，同时还应注意如何与传统的教育方式和家庭教育相结合，为孩子们提供更加全面的教育和培养。

大学生心理微课心得体会篇五

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导，注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

1、教师要熟悉教材和学情。

对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划、重难点、课标要求，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课的设计思路。

教师还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展。对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于高年龄儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象的空间，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

大学生心理微课心得体会篇六

近年来，随着互联网的快速发展，学习方式也逐渐发生变化。传统的课堂教学已经不能满足人们的学习需求，而移动学习的方式渐渐被人们接受和使用。在学英语的过程中，听力训练一直被认为是最难攻克的一项技能。为了改善这一情况，我参加了一次听力微课，从中收获颇多。

首先，听力微课的灵活性和便利性给我留下了深刻的印象。以前，为了上听力课，我不得不提前安排时间、赶往指定地点。而通过微课程，我可以便捷地在任何时间、任何地点进行学习。只需要一部手机，我就可以利用碎片时间，比如上下班途中、午休时间等，进行听力练习，方便了我的生活。

其次，微课程提供了丰富的学习资源，使我的听力技能得到了有效的提升。在微课上，我可以选择学习不同难度的听力材料，选择与自己水平相匹配的任务。同时，微课也提供了师资力量雄厚的教师团队，他们为学习者们提供了专业的指导和反馈。通过按部就班地跟随课程，我逐渐提高了我的听力水平，对于各种题型的把握也更加得心应手。

此外，微课程还拥有丰富多样的互动方式，使我在学习过程中保持了较高的学习兴趣和积极性。课程中设置的听力任务涵盖了听力材料的听力、理解和分析，通过听力任务的完成，我逐渐培养了自己的听力技巧和提高了对语言的敏感度。在学习过程中，我还可以与其他学员进行互动，通过讨论和分享，我不仅加深了对听力材料的理解，还与其他学员形成了良好的学习氛围。

此外，微课程在听力考试备考方面也给予了我很大的帮助。微课程为备考者提供了大量的听力练习材料和考试技巧，旨在让我们更好地应对考试。通过参与微课程，我了解到了各个考试板块的要点和难点，并通过反复练习加深了对这些知识点的理解。尤其是通过与教师的沟通和评估，我获得了更加针对性的指导，为我的听力考试取得了进一步提高。

总结起来，听力微课对我来说是一次非常有益的学习体验。它为我提供了灵活方便的学习方式，使我能够充分利用碎片时间进行听力练习。微课程的丰富学习资源，包括多样的听力材料和专业的师资力量，使我的听力技能得到了有效的提升。互动的学习方式和备考指导更是让我的学习更加深入和有效。我相信，通过听力微课的学习，我一定能更好地掌握听力技能，提高我的英语水平。

大学生心理微课心得体会篇七

第一段：引入党员微课的背景和意义（200字）。

随着信息技术的迅猛发展，党员教育也在不断创新。党员微课作为一种新型党员教育方式，以其随时随地、便捷高效的特点，正在逐渐受到广大党员的关注与参与。党员微课不仅为党员提供了学习平台，也为党员共享学习心得和体会的机会。在参与党员微课学习的过程中，我收获了许多宝贵的心得和体会。

第二段：学习党员微课的体验和收获（200字）。

作为一个忙碌的现代人，党员微课成为我利用碎片时间进行学习的良好选择。凭借手机或平板电脑，我可以随时随地打开微课APP，选择我感兴趣的课程进行学习。而微课的短小精悍的形式，让我更能集中精力进行学习，不容易分心。通过学习党员微课，我不仅在政治理论知识上有了更深入的了解，也通过一些案例和实际问题的分析，提高了解决问题的能力。而且，微课的互动性也让我有机会与其他党员进行学习交流，互相借鉴和提高。党员微课的学习给我带来了更多的自信和动力。

第三段：党员微课的发展和问题（200字）。

党员微课作为一项新兴的党员教育方式，还有许多需要完善的地方。首先，微课的内容应当更加贴近实际，紧密联系党员工作。其次，微课的技术平台和功能需要进一步完善，提供更好的用户体验。另外，微课的互动性需要加强，可以通过增加互动问答环节或者开设学习交流社区等方式，促进党员间的互动交流。此外，目前党员微课的宣传力度还不够，需要吸引更多的党员参与其中。党组织应当积极推动党员微课的发展，提供更好的支持和资源，确保其顺利发展。

第四段：党员微课的推广与启示（200字）。

针对党员微课的问题，我们可以借鉴其他成功的在线教育平台的经验，采取多种措施来推广党员微课。首先，可以通过加大宣传力度，利用各种形式的媒体进行推广，让更多的党员了解到党员微课这一新的学习方式。其次，可以鼓励和支持党员创设微课内容，提高微课的质量和吸引力。此外，可以引入奖励机制，鼓励党员积极参与学习，产出优质学习成果。最后，可以通过开展党员微课竞赛等活动，激发党员的学习热情和积极性。党员微课的推广需要党组织和广大党员的共同努力，只有我们共同付出，才能取得更好的效果。

第五段：总结党员微课的意义和前景（200字）。

党员微课作为一种新的党员教育方式，对于提高党员素质、加强党员学习、促进党员意识形态建设具有重要意义。通过党员微课的学习，党员可以随时随地进行学习，提高自身素质。同时，党员微课也为党员提供了交流与共享的平台，促进了党员间的互动与合作。党员微课的前景是广阔的，我们要积极参与其中，为党员微课的发展贡献自己的力量，推动党员教育工作的深入开展。

大学生心理微课心得体会篇八

当前，信息技术飞速发展，尤其是最近的网上学习，更觉得自己一无所知。这次的微课设计学习，就是对我的一次“头脑风暴”。它能更好的让我们利用好信息技术手段，发挥出最大的效果。

通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：

1.微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。

2.因为微课时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。

3.互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。

4.微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。

5.微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会简洁。

总之：通过最近的不断学习，自己的收获非常丰富，再接下去的学习中一定会再接再厉，把所学的知识运用到实践中去，改变自己的教育教学方式，提高自己的教育教学成绩。

大学生心理微课心得体会篇九

第一段：介绍团团微课的背景和目的（200字）。

团团微课是一家专注于在线教育的初创公司，旨在通过互联网技术提供高质量的教育资源。团团微课致力于提供智能化、个性化的学习体验，帮助学生实现全面的知识和技能的提升。随着移动互联网的普及，团团微课借助便携的手机设备和高速的无线网络，为学生提供随时随地的学习机会，推动了互联网教育的发展和应用。

第二段：团团微课的特点和优势（200字）。

团团微课创新地将课程内容分解为小的知识点，结合互动性强的教学方式，使学习过程更加有趣和易于理解。团团微课注重培养学生的学习兴趣和思维能力，通过思维导图、练习题和案例分析等方式，激发学生的探索欲望和学习动力。同时，团团微课还通过智能化的学习监控和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地提供辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识。

第三段：个人使用团团微课的经历和收获（300字）。

我是一名高中生，经朋友介绍开始使用团团微课。在使用过程中，我发现团团微课的课程内容丰富而有趣，老师的讲解方式深入浅出、生动形象，让我更轻松地理解和吸收知识。通过团团微课，我重新建立了学习的自信心，变得更加主动和积极。在每次学习过程中，我会根据自己的学习情况和兴趣选择合适的微课，对于不理解的知识点，我会通过回放视频和课后习题对内容进行强化训练，从而确保自己的学习效果。团团微课还提供了定期的学习总结和评估，让我了解自己的学习进步和不足，为进一步学习提供了方向和目标。

团团微课的出现，不仅为学生提供了更加丰富灵活的学习方式，也在某种程度上减轻了父母的教育负担。通过互联网技术的应用，团团微课打破了传统课堂的时间和空间限制，让学生可以根据自己的需求和节奏进行学习。团团微课的教学资源丰富，包括语言、数学、科学等多个学科，为广大学生提供了平等的学习机会。同时，团团微课还鼓励学生之间的互动和合作，通过在线讨论与交流，促进学生之间的智力共享和思维碰撞。团团微课的出现，不仅提升了教育的效果和质量，也为教育公平和发展提供了新的思路和方法。

第五段：对团团微课的展望和建议（300字）。

团团微课作为一家年轻的在线教育企业，还有许多可以改进和发展的方面。首先，团团微课需要进一步提高学习资源的质量和耐用性，定期更新和补充新的课程内容，满足不同学生的需求。其次，团团微课应该增加与学校和教师的合作，提供更多与学生现实学习场景和题材相关的资源，使学习更加贴近实际。最后，团团微课应该加强对学生学习情况的跟踪和分析，通过人工智能和大数据技术，实现个性化的学习推荐和评估，帮助学生更好地规划和管理自己的学习。

结尾：总结团团微课的特点和价值，再次强调其对学生学习的帮助和启发，表达对团团微课的期待和祝愿。

大学生心理微课心得体会篇十

一、我认为，微课是指利用5~10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结，我们要注意通过情景化的设计来激发学生的学习兴趣，过程要问题化，留给学生思考的时间。微课除了要能帮助学生解决一些较深层次的、不好把握的地理问题，也要能够吸引学生。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其中cs录屏软件比较常用，除了常用录制功能，我们也要学会燥音消除、视频修改、添加画中画、动画文字说明、随机练习等，提升微课品质。个人觉得录音过程最花时间，有先录像后配音、边录像边配音、错处重录再剪辑等方法，本人觉得还是选细写稿再配音快。

四、培训还教我们学习了20xx版ppt制作、可牛图片处理软件等，艺术化的.处理图文材料才能做出高品质的微课，同时这些简单的图文处理对自已平时的课件制作也很有启发。

五、微课又是一项自上而下的教研要求，各种赛课和公开课都会要求突显其作用，但个人还是感到要大规模的应用于常态教学不太容易，但作为教师，还是可以学习、参赛，但不应抱太大的功利心，通过本次学习和参赛，本人认为微课在以下几个方面还是能起到一定的作用：

1.适于教师在备课时借鉴学习。通过“微课”可以收集到许多优秀教师的讲课课件，这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源，如果我们在备课时能学习借鉴这些优秀资源，一方面会提高个人的专业素养，另一方面可以直接借鉴学习，提高自己的教学水平。我想这也是主管部门大力推广的最重要原因。

2.适于转化学习困难的学生。在课堂上同样的授课时间，学习困难的学生并不能完全掌握，教师也没有时间专门去照顾这些学生。过去靠课堂笔记难以复现教师讲课的情境，现在有了微视频，学生在课后复习时可以反复观看，加深理解。但这应是对那部分学习态度好的同学而言，至于初中那些地理落后生，课堂上学不会的，网上应该也不太可能学会。

3.适于家长辅导孩子。这主要是针对自家宝贝，我们可以就小学语文阅读、写作，数学一些孩子特点不好把握的地方下载相关微课和孩子一起学习。

4.适于学生的课后复习。尤其是学期末，老师对本学期重难点大熔缩的讲解，内容重要但相当部分基础不扎实的同学跟不上，可以做成微课由学生带回反复观看。

总之，对于微课这样的新生事物，我们要积极研究和实验，取其所长，避其所短，既不能盲目追风，又不能一概排斥，忽视现代化手段带来的积极作用。

大学生心理微课心得体会篇十一

通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较的自我认识，在与同学老师的评论交流中获得较的提升。但在毕业后的工作中，却接触较少，对其的作用效果也渐渐淡忘了。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。教师的电子备课、课堂教学和课后思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源的区域网络教研与网络教学将被广泛应用，并成为教师专业成长的重要途径之一。

1、“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3、“微课”的馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的`“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点（重点、难点、疑点）进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。微型课和说课的区别很明显。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。

说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，由评老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。

明天就要返程了，预示着为期一个星期的培训即将结束，真是收获颇多，满载而归！再次感谢师为我们提供了这么好的平台。

大学生心理微课心得体会篇十二

寒假是学生与老师们休息放松的时间，也是学习与提升自我的良机。今年寒假，我参加了学校举办的微课学习活动，通过线上学习课程，我收获颇多，学到了很多有益的知识和技能，也体验到了学习的乐趣。下面我将结合自己的学习体验，分享我的寒假微课心得体会。

首先，寒假微课让我感受到学习的自由与灵活。在普通的课堂教学中，学生常常需要按部就班地按老师的要求学习和完成作业，而寒假微课则提供了自主学习的机会。我可以根据自己的时间安排，选择自己感兴趣的课程进行学习，没有了上课的时间压力，学习变得更加自由和灵活。这样的学习方式让我更加主动地学习和探索，培养了我独立思考和解决问题的能力。

其次，寒假微课拓宽了我的知识面和视野。学校提供的寒假微课涵盖了各个学科的知识点，我可以根据自己的兴趣和需要进行选择。通过学习不同的课程，我了解到了各个领域的最新研究成果和应用，拓宽了我的知识面和视野。这不仅让我对自己感兴趣的领域更加了解，也让我对其他领域的知识尝试和探索产生了兴趣，激发了我的学习兴趣和动力。

再次，寒假微课增强了我的实践能力。经过一段时间的学习后，我发现寒假微课并不只是提供纸上谈兵的知识，更注重学生的实践能力。通过学习课程中的案例分析和实操课程，我学会了很多实际操作方法和技巧。我学会了如何运用已学到的知识解决实际问题，学会了如何进行实验和观察，提高了我的实践能力。这样的学习方式让我在理论和实践上能够更加紧密结合，获得更加全面和深入的学习效果。

最后，寒假微课培养了我的自律能力和学习习惯。寒假是一个没有课堂监督的时间段，自律能力和学习习惯对于自主学习是至关重要的。通过寒假微课学习，我需要自己合理安排时间，制定学习计划，按时完成作业和阅读任务。这个过程不仅锻炼了我的自律能力，也培养了我的学习习惯。我逐渐养成了每天定时学习的习惯，提高了我的学习效率和自学能力。这对于今后的学习和发展都是非常有益的。

总结起来，参加寒假微课学习活动让我受益匪浅。它不仅让我感受到学习的自由与灵活，拓宽了我的知识面和视野，增强了我的实践能力，还培养了我的自律能力和学习习惯。寒假微课学习是一种新的学习方式，通过线上学习，可以随时随地进行知识的学习和探索，让我们在假期中也能够充实和提升自己。我相信，通过寒假微课的学习，我将能够在新学期中更好地应对学习和生活的挑战，取得更好的成绩。