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2023年教师帮扶教师计划和帮扶措施 教师帮扶计划(大全16篇)

小编:ZS文王

光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇一

通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念,理解新课程标准下的各项要求,养成良好的职业道德,提高自身的教育教学水平,能胜任自己的教学工作,做一名让家长满意、学校放心的合格教师。

本次结对帮扶时间为一个学年度。

1、指导、听课、检查相结合。

2、教与学、帮与做相结合。

3、研究与讨论、教育与谈心相结合。

4、活动范围灵活多样。

(一)对指导老师的要求

1、主动关心青年教师的思想动态,时刻起着榜样作用,以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。结成对子后及时制定相应的帮扶计划。

2、指导教师本着高度负责的精神,认真做好全面的指导和督促工作(如备课、上课、教研、作业检查等)对新教师的教学业务每周一督促检查,工作中从严要求,不可懈怠对新教师的帮扶工作。

3、指导教师做好示范和引领,每月上一节示范课,课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听,课后指导好新教师评课。指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。

4、每两周指导教师对帮扶活动做一次小结,及时了解青年教师教学工作中的困难和要求,尽力帮助他们解决。指导新教师加强学习,利用教研机会多加交流。学期结束后,指导教师应做好新教师的教学评估和总结,并以材料方式上交教科室。工作上关心,生活上也要多关心青年教师。

(二)对新教师的要求

1、认真学习业务知识,虚心向老教师请教。

2、每两周向指导教师上一节实践课。课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课,及时改进、调整不足之处。每学期至少举行一次全校范围内的公开课。

3、新教师要积极主动地加强学习,要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累,勤于动笔写下学习心得、反思,记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。

帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇二

为优化我校师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

教学成绩有待提高的教师和教龄不满三年的教师确定为被帮扶对象。

二、帮扶形式:

采取“一对一”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。即由一个具有一定教学经验,一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教的教师作为指导老师,负责带一个教学经验略弱的教师,承担一对一的传、帮、带培养任务。

1、引导青年教师了解我校老教师丰富的教育教学经验,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导青年教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

4、引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。为青年教师展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。

四、帮扶双方职责:

(一)指导教师职责。

1.全面关心被指导教师的成长,带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

3、业务指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助青年教师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

4、业务指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导新教师加强学习,进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料,教科研课题的选订,教育叙事及论文的撰写和修改等。

6、指导教师对结对帮扶教师有期中教学评估,学期结束时有阶段性总结。8.不定期地检查被指导教师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

9.平时做好帮扶记录,每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定,交教务处存档。

(二)被指导教师职责。

1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)。

3、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

6、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。

五、成立帮扶小组,确定帮扶对子。

被帮扶对象:****。

******小学。

**年**月**日。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇三

作为一名新教师,走上讲台以来,我感到工作非常有压力和难度。然而,在学校的新教师帮扶计划下,我得到了同事们的帮助和分享,让我受益匪浅,今天我想分享我的一些体会和经验。

第二段:理解自己的角色。

参加新教师帮扶计划是我成长的一个过程。作为新教师,我理解到自己的角色和责任,但我并不是说我清楚地知道自己需要做什么。这时候,我的同事给我提供了指导。我被告知应该在下课以后追踪学生的学习进度,与家长沟通和协调,并听取家长的反馈。我的同事还告诉我如何在课堂上设立有趣的教学游戏和互动,以及如何在课堂之外与学生建立更紧密的联系。这些指导对我非常有益,让我变得更加自信和能干。

第三段:掌握专业知识和技能。

除了理解自己在班级中的角色外,我也意识到了自己的局限性。我不得不承认,当我进入一些学科的新领域时,我的不安感倍增。然而,一些同事和师长了解我的局限,并在知识和技能方面向我提供了帮助。他们为我提供了有用的依据,让我能更加自信地与学生分享知识,使我们的课程更加有创意和有吸引力。

第四段:了解团队协作。

帮扶程序最大的优势是帮助我更好地理解和协调团队合作,特别是如何在班级中与其他老师合作。通过和其他合作伙伴的合作,我了解到如何协调时间表和资源分配,如何在团队中分配和分享任务,如何交流沟通和协商。我的同事和我一起设定了目标,将我们的关注点聚集在学生身上并帮助他们取得成功。这些经验是我个人成长过程的宝贵财富。

第五段:结论。

作为一名新教师,新教师帮扶计划是我重要的成长过程。它帮助我了解这个行业,了解自己的角色和责任,加深我的专业知识和技能,同时也学会了更好的团队协作。我真心感谢那些向我提供指导和帮助的老师们,他们成了我的知音和友人。我希望新教师帮扶计划会继续发展,为未来的教师提供帮助和机会。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇四

第一段:引言(100字)。

教师帮扶计划是一项重要的教育改革举措,旨在提升农村地区教师的教育教学水平和职业发展。作为一名参与过教师帮扶计划的教师,我深感这项计划的重要性和价值。在过去几年里,我积极参与了这一计划,并从中收获了很多。

第二段:参与帮扶计划的初衷(200字)。

我参与教师帮扶计划的初衷是出于对教育事业的热爱和责任感。在农村地区,教育资源匮乏,师资力量不足,这给孩子们的成长和未来造成了很大的困难。作为一名优秀的教育工作者,我不愿见到这样的情况继续存在下去。因此,我主动选择了参与教师帮扶计划,希望能够为农村地区的教育事业贡献自己的一份力量。

第三段:帮扶计划的具体实施和效果(400字)。

参与教师帮扶计划的过程中,我和本地教师进行了密切的交流和互动。通过组织教研活动、课堂观摩和经验交流等方式,我们共同探讨教育教学的问题,分享经验和方法。这种互助与合作的机制不仅仅提升了我的教学水平,也让当地教师们收获了宝贵的经验和知识。

此外,教师帮扶计划还为农村地区的教育改革注入了新的活力。通过引进先进的教育理念和科学的教学方法,我们帮助当地教师更新了教育观念,提升了教育教学水平。通过与农村地区的教师们共同探讨和解决教育问题,我们为农村地区的教育改革提供了有力的支持和推动。

通过参与教师帮扶计划,我不仅获得了专业的成长和提升,更收获了人与人之间的情谊和真挚的感动。在帮扶计划中,我结识了许多优秀的教育工作者,他们的聪明才智和对教育事业的热爱都深深地感染了我。在与他们的交流和互动中,我学到了许多珍贵的经验和启示,也受到了他们的鼓励和支持。这种共同成长和互助的经历,使我更加坚定了为农村地区的教育事业奉献一生的决心。

第五段:帮助更多的教师和学生(200字)。

教师帮扶计划是一个良好的开始,但这只是农村教育改革的一个方面。我们需要继续努力、坚定信心,为农村地区的教育事业贡献更多的力量。我希望通过自己的努力,为更多的农村教师提供帮扶和支持,让更多的孩子们接受到优质的教育。只有这样,我们才能够真正实现教育公平和社会进步的目标。

总结:

教师帮扶计划是一个有益的教育改革举措,通过教师间的互帮互助和共同成长,提升了农村地区的教育教学水平。作为参与者,我从中收获了很多,不仅得到了专业的成长和提升,更结识了许多优秀的教育工作者。未来,我将继续努力,为农村地区的教育事业贡献更多的力量,让更多的孩子们拥有更好的教育机会。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇五

我与张会教师互相帮扶。

“共同研究,信息化建设下的小学英语教学”互帮互学、取长补短、互相帮扶。

1.引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2.引导有待提高的教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3.引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

4.引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。

(一)指导教师职责

1.全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

2.全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

3.指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感,根据学校对教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

4.指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助他们寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

5.指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

6.了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导他们加强学习,进行教育教学的科研。

(二)被指导教师职责

1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2.认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

3.努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。

4.结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

5.熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。

6.要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇六

一、指导思想。

为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据相关要求,结合我校实际情况,特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标。

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象。

宁艳华。

四、帮教帮学活动过程。

1.帮教帮学活动目标:

了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:

(1)制定教育及学科教学计划(2)钻研教材、备课。

a课的结构,课型不同,课的结构也不同。

b每节课的重点难点及突破方法。

c板书的设计及教学媒体运用。

d逐步形成自己的课堂教学模式、方法e、作业量、作业批改、辅导等环节。

(3)课堂教学。

a、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围。

b、资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程。

c、现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养。

d、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。

(4)初步了解说课、评课。

(5)教学教育自我总结、反思和评价。

2.帮教帮学活动要求。

(1)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

(2)每月至少向指导教师上一堂实践课。

(3)指导教师要加强示范和指导,欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见。

(4)每学期初、末,对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

3.帮教帮学活动形式。

(1)定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。(2)活动范围灵活多样。

(3)教与学,帮与做相结合(4)研究与讨论,教育与谈心相结合(5)指导,听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动(1)一节教学入门课(以新课为主)。

(2)一节教学汇报课(以复习课为主)。

(3)一次说课。

(4)一个单元的教材分析。

(5)两个以上的教学课件制作。

(6)一篇教学论文或教学反思。

总之,通过教师帮扶工作,能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟,提高新教师的政治、业务素质,使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要,成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇七

根据区教育局和学区联片教研计划,为了优化我校师资队伍,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:组长:王辉

副组长:陈华年、郭福云

组员:杨玲、王会香、孙瑞文、杨德鸿、赵存英

结对对象:

1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)

2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师:

1、小学高级职称、市、区级骨干教师

2、指导教师具体人选由学校研究后确定,并指定结对帮扶对象。

采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。

(一)指导教师职责

1.全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感,根据学校对教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助他们寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导他们加强学习,进行教育教学的科研。

(二)被指导教师职责

1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

3、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

6、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇八

教师帮扶计划是一项旨在提升农村地区教育水平、提高教师教学能力的计划,通过与城市教师的对接和交流,帮助农村教师在教学理念、教育方法和教育资源等方面得到有效的支持和帮助。作为一名参与者,我深感这个计划的重要性,以下是我的一些心得体会。

首先,教师帮扶计划让我切身感受到了自身的成长。通过参与计划,我得以与具有丰富教学经验和先进教育理念的城市教师交流,学习他们成功的教学经验和方法。这些交流和学习对我的教学实践产生了积极的影响。我通过观摩优秀的课堂教学,学会了更加精彩的授课技巧和方法,让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。同时,我也发现了自身的不足和需要改进的地方,进一步明确了自己的发展方向。我开始注意研究教学方法和教材,不断提高自己的教学水平。

其次,教师帮扶计划使我深切感受到了教育资源的不均衡。在农村地区,教育资源相对匮乏,很多优质教育资源都集中在城市地区。通过与城市教师的交流,我了解到了一些先进的教育资源和手段。然而,由于农村地区师资力量和教育经费等方面的限制,这些资源在农村地区的应用往往存在一定的难度。这让我对当前教育资源的分配不平衡问题有了更加深刻的认识,也进一步坚定了我要为改善农村教育条件贡献自己的力量的决心。

第三,教师帮扶计划增强了我对学生需求的了解。在城市地区的教师们到农村开展帮扶活动,能够与学生近距离接触,了解他们的实际情况和需求。我发现很多农村学生的学习条件和学习环境都远远不如城市学生。有的学生家庭贫困,没有足够的学习资源;有的学生缺乏自信心,没有良好的学习氛围;还有的学生面临着乡村留守儿童问题,缺乏家庭支持。这些了解让我更加关注学生的个体差异和发展需要,引导他们树立正确的学习观念,激发他们的学习兴趣和动力。

最后,教师帮扶计划让我明白了教师的责任和使命。作为一名教师,我们肩负着培养未来社会栋梁的使命,我们的责任不仅仅是传授知识,更是培养学生的综合素质和社会责任感。通过与城市教师的交流,我看到了城市教师们对学生的关怀和付出,看到了他们坚持不懈的努力,让我更加深刻地理解到了教师应有的责任和使命。我要努力提高自己的专业素养和教育教学水平,为学生提供更好的教育,为教育事业的发展贡献自己的力量。

总之,参与教师帮扶计划是一次非常有意义和收获的经历。通过这个计划,我发现了自身的不足,也学会了如何改进自己;我了解了教育资源的分布不均衡问题,也明确了自己的责任和使命。我将继续努力提高自己的教学水平,关注学生的需求,为改善农村教育条件做出自己的贡献。我相信,通过教师帮扶计划的持续推进,农村地区的教育水平将会得到进一步提升,让更多的孩子享受到优质教育。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇九

副组长:

组员:

20xx、20xx年分配的特岗教师。

1、每个月以校集中进行两次校本培训,由教研组和学校学科骨干教师主讲;

2、对特岗教师实行结对帮扶。

辅导教师由各学科骨干教师、教研组长担任,具体安排是:

语文科:

英语课:

为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中,帮扶教师和辅导教师必须分别达到以下要求:

1、帮扶教师要求。

(1)特岗教师每周至少听辅导教师课堂教学1节;辅导教师每两周听特岗教师1节,听后及时进行课堂评价,找到闪光点、存在的问题和建议。

(3)在辅导教师指导下,每学期上校级公开课3次以上。由教导处记录登记,并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价,上交教务处留档备查。

(5)送交辅导教师审核的教学设计每周1节课。学期结束时上交教导处检查。

(6)每学期向学校展示所教学科精品课件一节。

2、辅导教师要求。

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于2次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(4)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向教导处上交培养材料。

帮扶教师与辅导教师完成各项工作,学期岗位考核时特岗教师的业绩进入学期同年级中等以上的奖励如下:b优1-8位分别奖辅导教师100、90、80、70、60、50、40、30元,对帮扶成绩突出的辅导教师,在评优评先时优先考虑。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十

为了尽快提升新教师的教学业务水平,在学校的整体指导下,我对马冬卿进行帮扶,我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。

一、活动内容和措施

我们将在时间上采取互相协作的办法,找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶。

与年轻教师共同钻研教材,这一点非常的重要。这册教材的重点是什么?整个小学段所处的位置如何?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?精读课文两课时的教学任务各是什么?活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶

开展听课活动,开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课,让她们通过听课、观摩并有所收获。故安排每周听课一至两节课,相互开展听课评课,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

3、对平时实际教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

二、指导新教师完成一定的任务:

1、主动学习教育教学理论和语文专业知识,不断地充实自我。

2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。

3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之,我们要充分树立共同学习,共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促使学生的全面发展。

灞源镇中心校本部

侯 亮

2015年2月16日

本学期,我们学校新招进数控教师赵振,被安排在我们机电教研组。为促进其迅速进步和成长,我们几个年长教师拟定以下帮扶计划:

一、指导备课

备课是教师在课前根据学生的特点,对教学内容进行组织和加工,并选择恰当的教学方法,以取得最佳教学效果的教学设计过程。

备课应提前一周完成,根据学科学期教学计划和要求及内容,做好课时分配,明确教学重点和教学难点。备课前还要了解学生的情况,根据其实际情况和教师自身的特点,制定选择恰当的教学模式和教学方法,进行适合于学生的教学设计。

具体方案:赵振先周备课,之后交由我查看,并提出问题询问其理由,从中看出他对学生和课程的掌控。提出建议,帮助他修整成合理的教案。

二、指导课堂教学

1、学习课堂教学新理念。督促赵振上网查阅有关教学新理念,阅读《解密高效课堂》一书,写出读后感或者心得,并积极运用新理念到自己的课堂。

2、听课。组织老教师听赵振的课,对其从组织教学到新授内容的讲解,再到教学方法的运用,再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。

3、评课。组织听课老师评课。首先请授课老师自评,阐述自己所授课的优缺点,及采用此教学设计的原因;然后由听课教师逐一表述其课的优缺点,并提出建设性意见,以帮助该教师健康快速成长,为我们学校的发展做足能量准备。

4、及时写教学反思。进行自我对话,对自己行为进行思考、审视、分析。自定专业提高学习、个人教研学习计划,并根据教研组的总体计划,自行学习和对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。

三、指导作业的布置和批阅

布置作业是教师巩固课堂教学,使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径和手段,教师应适当布置作业,在布置作业时应注意符合教材要求和学生实际,难易适度,类型多样。

教师要对学生的作业及时的批阅和评价,批阅要认真,评价要真心,可以采用跟学生交流的形式,晓之以理,动之以情,反馈给学生,督促学生及时更正错误。具体操作:(1)通过学生了解其作业量和学生作业情况;(2)查看作业批阅情况,了解该教师的态度和操守。及时提出建议和意见,帮助其改正。

总之,希望在我们一班人的引领和帮助下,赵振老师能够少走弯路,健康成长,最大限度的补充我们机电专业的师资力量,为学校的发展和强大作出应有的贡献。

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订。

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教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十一

教师帮扶计划是一项重要的教育工作,旨在提供对教师的支持和培养,以提高他们的教育教学水平。我作为参与这项计划的一名教师,对此有着深刻的体会和感受。在这篇文章中,我将分享我在教师帮扶计划中的心得体会。

第二段:重要性与挑战。

教师帮扶计划对于提高教育质量和培养优秀的教师具有重要意义。这个计划帮助教师提升专业技能和教学方法,促使他们能够更好地适应教育环境的变化。然而,教师帮扶计划也面临着一些挑战。首先,计划的实施需要相应的资源和资金投入,这对于一些贫困地区可能是一个难题。其次,计划需要教师们的积极参与和自我反思,这对于一些传统观念较为保守的教师可能是一种挑战。

第三段:提升教师专业能力。

参加教师帮扶计划使我意识到提升自己的专业能力是至关重要的。通过参与计划中的各种培训和学习活动,我学到了很多先进的教学理念和方法。例如,在教学设计方面,我学到了如何灵活运用资源,创造富有趣味性和互动性的教学活动。在课堂教学中,我也学到了如何激发学生的学习兴趣和主动性。这些都对我个人的教学能力和教育教学质量有着积极的影响。

第四段:建立教师交流平台。

教师帮扶计划同时也提供了一个良好的交流平台。在计划中,我有机会与其他教师交流教学经验,分享教学资源。这些交流让我受益匪浅,不仅扩展了我的教学视野,还提供了许多创新的教学思路。我发现,通过与他人的交流,我能够更好地了解一些当地朴实的教学方法和经验,这对于我将来的教学工作将有很大的帮助。

第五段:对教育事业的承诺。

参与教师帮扶计划让我对教育事业有了更深的承诺。我意识到作为一名教师,我不仅要关注自己的教学能力和发展,还应该为学校和社区的整体发展做出贡献。在计划中,我也有机会担任一些领导职务,带领其他教师一起推动学校的发展。这使我更加热爱和珍惜我的工作,并深深明白,只有通过教育,我们才能为社会培养出更多的人才,为国家的发展做出积极的贡献。

总结:

通过参与教师帮扶计划,我不仅提升了自己的教学能力和专业水平,还建立了广泛的人际网络,增强了自己对教育事业的承诺。而教师帮扶计划也具有重要意义和挑战,需要更多的资源和积极参与。我相信,在不断改进和优化的背景下,教师帮扶计划将为教育事业的发展做出更大的贡献。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十二

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的`鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合(天教人〔20xx〕48号)、(天教人〔20xx〕318号)精神,特制订福溪中学教师结对帮扶计划。

学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:

组长:张茂雄副组长:王能涛张国斌组员:李进平陈小兵杜丽云。

结对对象:

1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)。

2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)。

3、其它自愿参加的初级职称教师。

指导教师:

1、中学高级职称、县级骨干以上、领雁工程培训对象三个条件之一。

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者,指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:

1、帮扶教师要求。

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。

(3)在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求。

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册。

帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十三

(帮扶人:**)。

一、指导思想:

以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及总书记的系列讲话精神为指导,认真贯彻落实全国教育工作会议,以“精准扶贫,教育先行;教育扶贫,育人为本”的基础性地位为导向,以“较好每一位学生,温暖每一个家庭”为根本任务,以立德树人,办人民满意教育为根本目标,引领广大教师坚守职业道德,弘扬师德大爱,展示师德风范,形成“比爱心,比奉献,比育人”的浓厚氛围。

二、基本情况:

帮扶对象:**,男,**周岁,就读于**学校,家共有**口人,劳动力**人,经济生活依靠父母外出打工、务农维持。

坚持教育健康、共享、和谐发展的目标,从根本上树立热爱学生、关爱学生之心,真诚理解、关爱、引导、教育学生,在生活上、学习上、心理上帮助学生,采取有效帮扶措施,为其营造健康、和谐、平等的成长环境。

四、帮扶措施:

1.高中教育学生资助政策帮扶。我所帮扶的的学生为**中学。

高一学生,该生可享受免学费和住宿费以及普通高中国家助学金2500元/年。

2.学习辅导。学生学习一般,目的不明确,缺乏上进心,先对学生的学习情况进行分析,再制定阶段性帮扶计划,明确阶段效果,加强学习方法和行为习惯的训练,帮助解决学习上的困难,使其进步。培养主动学习,勤学好问的精神,成为一名优秀的学生。

3.生活辅导。先了解学生的生活情况,根据实际情况对学生给予一定的帮助,让学生免除后顾之忧,安心学习,快乐成长。

4.情感关怀。用心呵护帮扶对象,让他感受到亲情与温暖,定期与帮扶对象的家长沟通,了解在家的学习生活情况,努力形成在校教师帮,在家家长督促的良好共育局面。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十四

为弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在学校开展贫困生帮扶活动,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,对上努力争取帮扶政策,对外积极联系资助,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。

二、学校领导重视,全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作,学校成立了扶贫帮困工作领导小组,专人负责。学校领导亲自挂帅,大队部、各班主任具体落实,各年级先后开展贫困生摸底工作多次,摸清贫困生家庭状况,做好贫困生建档工作,明确助学思路,然后有计划有步骤地实施。

三、扶助对象。

1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导。

2、品学兼优,积极乐观向上。

3、经济困难,具备证明其家庭经济困难的条件,并迫切需要资助,生活简朴,不浪费,不攀比。

4、遵守宪法和法律,遵守校纪校规,无不良嗜好,无重大违纪言行。

四、扶助方式。

扶助以生活上资助为主,包括思想上解惑、学习上帮助提高。

五、扶助内容。

1、思想上解惑。

鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;。

有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

要让他们认识到每个人都是平等的,

帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助。

学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,对上努力争取帮扶政策,对外积极联系资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高。

一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。

六、扶助要求。

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;。

3、由年级各班联合推荐学困生名单,对照帮扶条件认真审核无误后,上报学校;。

4、扶助工作要营造良好的社会氛围,共同做好帮扶解困工作。

5、帮扶活动本着贫困生资助“公开.公正.公平.”的原则,要进行公示。

扶贫帮困关系到千家万户,关系到寒门学子的未来,关系到和-谐社会的创建,任重而道远,我校力求在各级部门的领导下,在社会热心人士的帮助下,将这项工作做得更完善,让每一位同学都能感受集体的温暖,社会的关爱。

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教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十五

制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。下面小编给大家分享一些关于教师帮扶工作计划,供大家参考。

身为一名省级级骨干教师,我觉得自己应该时刻想到发挥骨干教师的示范及带动作用,为了更好地发挥自己的骨干作用,现制定指导青年教师计划如下:

一、指导思想:

本着“求实、创新、发展”的工作原则,通过师徒结对,切磋教艺,扬长补短,共同提高。

二、帮扶对象:____。

三、培养目标:

1、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;。

2、具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教学科研能力。

3、具备对各种教学信息的捕捉、判断和重建的能力;。

4、力争两位老师在课堂教学水平上有大幅度地提高。

四、具体工作及措施:

(一)师徒交流,确定帮带目标。

我将利用业余时间,了解五位老师在教学上有那些困惑,制定符合教师个体特点的切实可行的帮扶目标。

(二)集体备课,提倡一课多摩,共享教育资源。

加强集体备课,师傅指导徒弟确定教学方法,及时帮助徒弟分析教材的重点、难点,制订教学目标。

(三)切磋技艺,共同提高。

1、指导五位老师备好并上好课,认真学习《数学课程标准》,分析教材内容,力求做到目标明确、重点突出、难点分散、环节紧扣、方法合理、板书设计巧妙等;还要指导五位教师准确掌握课堂时间分配作业布置、作业批改等教学环节。此外,结合五位老师电脑能力强的特点,强调多媒体教学的学习和应用。

2、跟踪听课,及时了解两位老师课堂教学情况。计划每期随堂听课,听课后及时进行讲评,指出其优缺点并提出改进意见,以帮助她们快速提高教学水平。

3、要求五位老师适当听我的课,检查两位教师的听课记录表填写情况。

4、督促五位老师坚持业务学习,积极参加各种培训活动,努力提高自身的业务素质。

5、主动开展各类听课、评课、上课活动。师傅上示范课,每位徒弟汇报课,课后及时评析,共同研究改进教法的措施。通过该活动,进行面对面对话交流,有针对性地评课,肯定其优点,指出存在的不足,最终促进他们更好的发展。

6、每月检查徒弟的备课,督促他们及时写出反思,积极指导徒弟撰写教学心得、教研论文,争取在各方面有所提高。

一、指导思想。

更新观念,以《指南》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

二、保教工作方面。

(一)继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。

(二)在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。

(三)创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

(四)按时完成教学任务,及其他工作安排,尝试新的教学方法,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。

(五)抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到全面健康和谐发展。

三、保育工作方面。

孩子健康,是一切目标实现的关键。本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作,合理组织好幼儿一日活动,加强室外体育锻炼:

(一)做好班级的各项消毒,以防病毒感染。

(二)培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。

(三)开展多样的户外活动,要求活动中要保持动静结合,让幼儿有足够的活动量。

(四)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水等。

(五)加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则,并教幼儿一些自我保护的技能。

四、自身素质的提高。

教师应当是一名教育者,而不是教师匠.他们的区别,就在于是否有所追求卓越,有目标。教师应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一个教育为上的有心人。有心就能成功。勤于学习,不断充实自我。

在本学期,我会有意的做到如下几方面:

(一)结合幼儿普遍存在的情况,培养幼儿的合作意识。

(二)多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事,用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。

(三)多开展合作性的活动,比如合作画、合作表演等,让幼儿体验合作的愉快性。

(四)学习制定班集体规则,知道自己是大班小朋友,应该遵守自己制定的规则。

(五)在活动中,能基本独立完成交给的任务;会正确评价自己,了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人,愿意学习别人的优点,不计较别人的缺点和缺陷。

五、家园共育方面。

了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长。

(一)充分利用入园和离园的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

(二)利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

(三)组织家长开放活动、家长时课堂活动,增进家长对幼儿园和本班工作的了解,取得家长对班上工作的支持。

(四)充分挖掘家长资源,协作完成教学、活动等工作。

幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满地完成计划,会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第一个学期。

为了发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用,有效地将开展党建工作融入到学校教育的全过程,以人为本,促进教师自我成长,建设和谐校园。根据上级有关要求,结合我校实际,现就我校开展党员干部与青年教师结对帮扶活动,制定如下方案:

一、指导思想。

通过“一对一”结对帮扶活动,各位党员干部要深入了解所帮扶青年教师工作和生活中的实际困难,使被帮扶的教师激发努力工作的热情和自觉性,做到不仅要在工作上帮扶,更要在精神上鼓舞他们,帮助他们坚定对工作生活的信心,顺利完成教学工作。

在教育教学工作、思想生活上需要帮助的新教师。

三、帮扶措施。

(一)党员与结对教师在日常工作中养成沟通、交流的习惯,无论学习上还是工作上,能够及时反思,资源共享,从而共同成长。

(二)教育教学上指导。帮扶人员要主动与教师联系,定期跟踪了解帮扶对象的工作学习情况,针对帮扶对象工作上存在的问题,与帮扶对象制定教育措施,指导帮助帮扶对象掌握教育教学方法,增强教学的信心,提高工作积极性。

(三)生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶教师谈心,了解其心理、家庭情况,尽可能帮助解决家庭存在的实际困难,使之切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。

(四)思想上解惑。经常与帮扶教师交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

四、结对帮扶要求。

(二)帮扶工作应保持经常性、连续性、稳定性,并纳入党务工作目标管理考核;。

(三)帮扶工作要营造良好的舆论氛围,每名党员都要真诚地做好帮扶解困工作;。

(四)党员要坚持经常与所帮扶的教师开展谈心帮教活动,经常深入课堂了解所帮扶对象的工作生活情况以及思想状况,深入做好帮扶对象的思想教育和交心工作。对受帮扶教师要从思想、工作、生活等方面进行全方位的帮扶,让他们感受到学校大家庭的温暖,为构建和谐校园增光彩。

本学年将在前一段工作的基础上,继续深入开展“结对帮扶”工作,为更好地工作,现制定计划如下:

一、本年度的工作目标。

1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用,为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

2、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果。

三、具体措施。

1、以课堂为主阵地。

(1)骨干教师课堂展示。

骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间,由执教老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况。

(2)师徒结对汇报课。

为了提高帮扶工作的实效性,将进行师徒结对活动,由徒弟上一节汇报课,邀请师傅听课、评课,然后由师傅上一节示范课(同一内容),徒弟听课、评课、反思。

2、狠抓教科研课题及教学质量研究。

骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量,要出点子、教方法、想办法,使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。

教师是学校教育教学改革的主力军,教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败,因此,为了相互促进教师的教育教学能力,更新教师的教育教学观念,我校决定实施教师结对帮扶工程,从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面,对自己的帮扶对象进行指导,从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名光荣的指导教师,现在针对我的帮扶对象,特制定以下的计划。

一、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我将经常和____老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和____老师分享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。

二、备课上课。

我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课,精心设计学案,力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周三第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导____老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

三、相互听课。

为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:

(1)共同备课—我先讲—____老师听—共同讨论研究—小结。

(2)共同备课—我和____老师同时讲同一内容—对比小结。

(3)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期我们每周都互听一节。

四、教研方面。

共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。

五、课后反思。

要求____老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。

六、课堂教学基本功。

我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助付____老师训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

七、理解教材和驾驭教材的能力。

教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

教师帮扶教师计划和帮扶措施篇十六

一、活动目的:

发挥教师引领作用,帮助“三困生”成长进步。

二、参加人员:

全体教师。

贫困生、学困生、德困生。

四、活动内容与方式:

1.结合本校“三困生”的具体情况,暂定每位教师帮扶1-2名学生,帮扶期暂定一学期。期末时,视帮扶效果,再确定是否续帮或帮扶其他同学。

2.对贫困生:侧重于精神上的支持,鼓励他们克服暂时的生活困难,努力学习,通过知识改变命运,并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。

3.对学困生:采取定期谈话、指导学习等方式,了解其学习情况、性格特点,在学习上给予指导或思想上给予鼓励。

4.对德困生:每周进行一次谈话,帮助解决思想问题,促进其观念和行为进化。

五、活动要求:

1.要求每位教师积极参与活动中来,了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况,有针对性开展工作,切实将帮扶活动落到实处。

2.学校负责对学生情况进行摸底,建立“三困生”信息资料,确立帮扶对象,列出结对名单,及时了解帮扶对象的转化效果,总结经验与规律。

3.期末对此活动予以总结,并对帮扶效果较好的教师进行表扬。

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