2012年小学教师述职报告
主要成绩
一、完善教学设施,优化育人环境
为了营造良好的教育氛围,创建和谐的校园文化,今年,我们在原有设施的基础上,先后投资13万元,进一步改善了办学条件。我们更新了所有教师办公室的桌椅,并给每个办公室都配备了一个公文柜;平整了小操场并安装了10余种大型的体育器材;粉刷了北教学楼的10个教室和6个教师办公室;更换了电子备课室的两台电脑和微机室的鼠标;新增了3000余册图书并给每个教室都配备了图书柜;硬化了教学区域地段300多平方米;为每个办公室安装了饮水机,配备了脸盆、盆架等;在校园内又增添了10多块喷绘版面。还在国旗下新安置了“雷锋”和“陶行知”的雕塑;增添了盆栽。这一切不仅改善了教师的办公条件,美化了校园环境,保障了教育教学工作更好地开展,而且形成了一个育人的隐性课堂,凸现出浓郁的校园文化气息。
二、强化“三个建设”,打造名师名校
为了打造名师名校,一年来,我们学校从三个方面加强了教师队伍建设。
1、狠抓师德建设,提升队伍素质
打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,是一个学校发展的前提。因此,我们始终把师德建设放在首位。新学期伊始,学校与每位教师签订了“师德目标责任书”,每位教师都做了师德公开承诺。其次,对教师加强师德培训,学习教育局关于加强师德建设的各项规定;学习全国模范教师的先进事迹;学习胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信精神,教师对照自己,深刻反思。从而激发了爱岗敬业、无私奉献、勤于学习、乐于探索的热情。在日常工作中,学校根据《师德师风量化细则》,坚持做到周结、月结、学期结,并把每次总结的情况反馈给教师。做到奖惩兑现,极大地调动了教师的积极性。再次,为了深化师德建设,我们开展了多种活动。一是组织全体教师开展了“八查八看”活动,教师结合自身实际,自我反思,寻找差距,找准症结并制定出整改措施。二是召开了师德师风演讲大会,激发教师相互勉励,共同进步。并在全校选出了3名师德模范,树为学校的师德标兵。让全校教师学习他们的先进事迹,并结合自身实际写出剖析材料。寒假期间,进行了一次大型的“家访调查”活动。每位教师至少走访了5名学生家庭,并以日记的形式记录了家访的情况,还写出了家访感想。通过这些活动,广大教师树立了正确的教育思想,激发了强烈的事业心和责任感。目前,在教师中已形成了勤奋学习、投身课改、爱岗敬业、无私奉献的良好风气。
2、开展帮扶活动,扩大名师队伍
一年来,我们采取多种措施扩大名师队伍,开展帮扶活动,发挥名师的模范作用,运用听、评、导的方法,鼓励青年教师参加各种教研活动,扶持青年教师成为名师。
3、深化教学研究,充实科研队伍
在搞好国家“十一五”和山西省“信息技术与课程整合的”的课题研究外,今年我们数学教研组又承担了山西省数学研究课题。学校要求教师人人申报研究课题,参与研究的教师增多了,教师们在研究中学习,在学习中研究,在探索中提高。我们鼓励教师撰写、发表经验论文。今年,我校教师公开发表论文20篇。还有30篇在省、市优秀论文评选中获奖。其中有领导的,也有普通教师的,有课改年级教师的,也有其他年级教师的。目前,我校已形成了人人搞教研,个个有课题的良好风尚。
三、狠抓校本研训,深化教学改革
随着课程改革的不断深入,我们形成了“以教研为先导,以校本研训为基础,以课堂创新为核心,以课后反思为动力”的课改新思路。
1、讲好“五课”,推动课堂改革
本学期开始,我们开展了大规模的课堂教学活动,即:“讲五课”(汇报课、达标课、提高课、研讨课、创新课)。每周听2-4节课,共安排了60节课。做到了三个结合:讲评相结合;建议和反思相结合;改进和创新相结合。通过这次活动,青年教师掌握了课堂教学的基本模式,课改教师探讨了课堂教学的新模式,教学能手通过反思、讨论,对新课程改革下的课堂教学出现的问题,达成了共识——要在继承中创新。目前,我们的教师在教学设计时,能很好地处理知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观“三维”目标间的关系。课堂上能从学生的兴趣出发,注重师生互动,启发学生自主学习,合作探究。
2、深入研究,促进课程改革
加强校本教研,我们首先把教师的培训落到实处。学期初,我们制定了校本培训方案。采用了“五动”的方式,即:个人主动(教师主动不断的学习,自我提高),小组活动(由教研组组织集体备课活动),领导带动(领导带头参加教研活动),任务驱动(课题研究驱动教研活动),专家拉动(教研活动要有专家引领)。做到“四个坚持”,即:坚持“5+1”校本研训;坚持政治业务学习;坚持听课、评课;坚持开展“六个一”活动(每人每周提出一个课改中的新问题;每人每周写一篇教学反思;每人每月提供一个典型个案;每人每月上交一节校级研讨课;每人每学期做一节优质课;每人每学期写一篇教改论文)。
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