2023年二年级上册数学第五单元试卷讲评(5篇)

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二年级上册数学第五单元试卷讲评篇一

河口小学 汪国春

一、试题分析

本次试卷题型多样，但难度不大。对知识的覆盖面较广主要考察学生通过数学知识来解决实际问题的能力。试卷包含“填空、选择、判断、计算、动手操作、解决问题”六种题型，分别检验学生的计算能力、动手操作能力以及对知识的灵活运用，从而全方位的培养和锻炼学生的数学思维能力。

二、考试情况

本次考试 应考：6人 实考：6人 总分：459分平均成绩：76.5分 及格人数：5人 及格率：83.33％ 优秀人数：2人 优秀率：33.33％

三、答卷情况及分析

通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的问题进行分析如下：

判断线段、米和厘米的进率、看刻度尺、用米和厘米估计事物、几个量的大小比较、填大小号、带有长度单位的计算。着重考察学生对一定的长度单位米和厘米概念的认识程度。突出了教材的重难点。

失分比较多的是：

下面哪些是线段？（是的画∨，不是的画×）较多学生都将不是的没有画×。

画线段，进一步了解10厘米以内个数的长度概念，画一条长4厘米的线段，学生基本上都画对了，也注明了是几厘米。【蒋青霞、王运没有注明长度，孙祥文画成了5厘米】

“画一条比——短3厘米的线段。”这题错的比较多了，蒋青霞、王运画成了3厘米。

看来平时我们练习时学生不太理解，强调的不够，这些以后需要改进。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。

四、对以后教学的思考

这份试卷体现了小学数学第三册第五单元的知识点及知识网的考察，同时也根据小学生的年龄特征，在各类体型中注意了由易到难。试卷的容量、难度比较适度，起到了考察学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与实际生活联系起来，使学生认识到学习数学的重要性。

今后特别是计量单位的教学，利用学生的好奇，好动的习惯，把他们在课堂上学到的几何知识运用于实际。观察测量篮球场，乒乓球场、走廊等长度。这样通过训练，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。

二年级上册数学第五单元试卷讲评篇二

二年级数学第五单元试卷分析及讲评

一、试卷分析：

本张试卷考查了对除法的初步认识，从考试情况看本次考试有难度。

综合分析本单元试卷，同学们计算的失分率较低，说明日常的口算练习到位、有效，需要继续坚持；解决问题中基本的数量关系掌握的也不错，但在审题方面有待提高：有做错题的的现象。

另外值得一提的是关于解决问题中，本学期的新要求——每道题都完整的答题。具体格式：“答：„„。”多数同学没有写答案，这些都是不规范的。表扬在这次测试中取得优异成绩的同学，希望你们能够继续努力，保持好的成绩。出现错误的同学，一定要好好复习，把自己出现的错误，认真思考一下，要确实明白自己究竟错在哪里，把知识搞懂，如果还有不明白的地方，一定要主动找老师问，老师会及时帮助你，希望你们能扎实地掌握好知识，争取在下次测试中取得好成绩。

二、出错率较高的题：

（三）比较

错因：1没审题，没计算。

（五）在（）里填上合适的数。

错因：1没审题，没计算。应先计算出算式的得数再想（）里填上什么数。

（六）、圈一圈，填一填。错因：1没审题，没圈一圈;2不理解除法意义，不会列算式。

（八）．()里最大能填几。

错因：个别学生不理解题意，不加计算，不比较，盲目填写。

（十一）。解决问题。错因：学生没有写答案。

三、试卷讲评小结：

“除法的初步认识”学生学起来有难度，特别是对除法的意义，需要精选题目让学生从练习中逐渐去理解，然后由易到难，重点在于强化思维，培养学生分析理解问题的能力而不是做太多题。

四、针对性练习：

二年级上册数学第五单元试卷讲评篇三

二年级数学第五单元试卷分析

郑文柏

全班人数39人 总分数3136分

平均分80.4分

优秀率 20.5% 良好率23%

及格率87.1%

成绩情况：

100分1人、99-95分7人、94-90 分5人、89-85分4人、84-80分10人、74-60分6人、60以下6人

错误举例：

1、（1）由8个千、6个百和5个一组成的数是（）。（2）在5005中，左边的“5”表示（），右边的“5”表示（）。

（3）一个四位数最高数位上是2，最低数位上是6，其他数位上都是0，这个数写作（），大约是（）。

2、排一排（从大到小）4040、4400、4004、4404、4044 错误原因：

1、学生对数的组成和数的表示法的内容没有掌握，导致严重的失分。

2、大部分学生没有对这些数认真的观察和分析，凭自己的感觉乱写，所以做错了比较多。

3、在审题时有些同学没有将所给信息看清楚，对于比多少的句子不是很清楚，还有的同学不用符号表示。

4、有些同学在解答解决问题时，忘写单位名称或答题不完整，老师虽然多次强调，但是仍不注意。

今后教学时要加强此方面的训练，并让学生养成认真审题的好习惯。

二年级上册数学第五单元试卷讲评篇四

第五单元试卷讲评教学设计

教学内容：造句、动词填空、写话

课型：讲评课

课时：1课时 教学目标：

知识与能力：

1、学生能用完整的话表达，并且能熟练地运用陌生字的拼音。

2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号，知道开头空两格。

3、学生的审题能力有所提高。过程与方法：

在相互交流、评价、订正的基础上，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观：

1、培养学生自检的能力，激发乐于合作、探究的精神。教学重点：用完整的话表达自己 教学难点：写话 教法：教师指导点拨 学法：相互交流法 教具：试卷、多媒体 教学过程：

一、谈话导入

谈话：同学们，上节课我们做了第五单元的测试题，现在我们看看各自的做题情况。

二、试卷情况整体分析

从整体来看，同学做的都不错，我们班中很多同学都有很大的进步，尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题，造句中标点忘了加，不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。

（设计意图：试卷评析要发扬优点，改正不足，通过简单的总结，对好的一方面进行表扬、鼓励，同时指出存在的不足，提高学生评析试卷的热情。）

三、学生自查、自改、互问、寻找原因

同学们，我们完成了单元检测，已经发给了大家，这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上，下面你们需要完成三件事：

1、自己检查错题原因

2、自改：把自己能改正的地方用红笔改过来

3、自己不会的问一下同桌，都不会的把题记下来

（设计意图：让学生自查、自改、互问的方法，培养学生自我反思能力和团结合作能力。）

四、典型试题讲解及强化练习

1、瓶子里的水渐渐升高了。．．

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强化练习：

（1）天渐渐---------------------------．．

（2）天气渐渐------------------------------．．

（3）------------

2、我一边走路，一边看风景。．．．．

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强化练习：

（1）----------------

（2）----------------

3、大象的耳朵像扇子。．

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强化练习：

（1）--------

（2）----------

分析原因：学们表达能力较差，标点容易丢掉。

方法：教师指导、点拨、讲解。

4、(鱼）游来游去

羊（走）来（走）去

（）飞来飞去

船（）来（）去

（）跑来跑去

小朋友（）来（）去

（）爬来爬去

我（）来（）去

强化练习：

（）钻来钻去

（）飘来飘去

5、写话：夏天的池塘真热闹！看看池塘里有哪些朋友？他们都在干什么？

分析原因：学生只看图写，不注意问题。

方法：教师指导、点拨、讲解。

五、课堂总结：

通过本节课的讲评，同学们对于造句有了进一步的认识，希望大家把本节课的知识灵活地运用到以后的今后的学习中去。

六、板书设计：

第五单元

渐渐

一边····一边

像

（鱼）游来游去

看看池塘里有哪些朋友？

他们都在干什么？

羊(走）来（走）去