如何做一个让学生喜欢的班主任

摘 要：作为班主任，要学会欣赏自己的学生，要培养学生的班级荣誉感；促进学生的个性发展掌，培养他们健全的人格和豁达阳光的气质；要尊重、爱护、关爱自己的学生，要善意洞察学生的心灵，摸清学生的心里特点，体会他们的内心要求。

关键词：班主任 管理 卫生教育

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01

笔者毕业走上工作岗位已经16年了，记得第一次当班主任时学生称呼我姐姐，而现在班的学生撒娇时直接称呼干妈了。尽管辈分上去了，但管理却越来越难了，深刻的感受到教育也是青春饭！尤其现在的孩子由于受到独生子女家庭、单亲家庭、留守儿童家庭、市场经济以及社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来很大的困难，无论学习习惯，养成教育等各方面相对来说不尽人意。针对当前的状况，作为班主任，就要本着一份责任、爱心、细心及耐心。

记得刚当班主任时，笔者感觉很崩溃，甚至整天在寻思如何才能不当班主任呢？和一群毛孩子打交道真是太累，他们不仅不听指挥而且不停的打小报告，更不会按老师的要求去完成学习和班务工作，笔者简直要疯掉了。但每次军训能给整个班级带来荣誉感和凝聚力。之后经过共同努力整个班风有所好转，班级管理逐步走上正轨，并且效果良好。后来的每次接替带班中，也总有部分学生，养成习惯较差，上课老是讲话，不写作业，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止，并多次逃课甚至更恶劣的事情都干：诈钱，约架等。因此根据学生的具体情况，我制定具体的管理目标。

一、任用人才，放手管理

一个班的管理是否成功，关键还要看班干部的素质。作为班主任，必须注意班干部的选拔任用工作。每次带初一的新生时，开学初期我就结合本班学生在军训中的表现，通过和家长以及和学生之间的沟通详细的去了解他们的情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委，我便采取民主选举法，大家公开投票。并且每次接班主任，笔者也只带班委一个月的时间，就彻底放手让学生自己管理。本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干部，安排好职务，下放权力，大胆放手让他们自己去管理班级，各尽其责。笔者的管理理念是让学生自己管理自己，让他们积极主动的去成长，而不是被动的去接受。记得2015年在笔者去长沙培训的几周时间里，班里没有违纪学生，他们甚至做的比你这在班里还好。更令笔者感动的是，在出差回来的第一班会，他们说：“老师不在，我们更应该尽心尽力管好自己的弟弟妹妹，看好自己的班门，尽量做好每件事情……”听着他们稚嫩而懂事的演讲，我很欣慰，他们真的成长了，班委真正的起到了带头领导的作用。

二、营造氛围，促进班风的形成

班风可以说是一个班级的灵魂，是培养、巩固和发展班集体的基本条件。没有良好的班风，就像人没有精神一样。而优良班风的形成、巩固和发展是一个长期复杂系统的过程。要培养一个班风正、学风浓，凝聚力强、健康向上的班集体，班主任必须坚持用“心”营造班风氛围 ， 实“抓”促进班风建设要让班级成为学生良好成长的地方，就必须建设良好的班风。一个良好的班集体对学生的发展与班主任的工作进行都是非常重要的，因此笔者严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面，并制定具体的实施方案。

三、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，通过班会课看视频、参加讲座等方式，培养学生的人身安全、财产安全、交通安全以及饮食等安全意识。尤其住宿生在长期脱离父母的管理下，要重视他们的自我约束意识不能去不该去的地方，不能吃三无食品及垃圾食品等。事实上，随着食品安全宣传的不断深化，在购买袋装食品时，很多小学生都会自觉查看食品包装袋上标明的食品生产日期和有效期，做到不吃过期食品。卫生不仅是一个班级的形象，更是一个班级的精神风貌。我要求卫生委员及班委狠抓齐管理下及同学们的监督下，班级卫生、清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾，相互监督，养成好的习惯。确保学生在干净整洁的环境中学习和生活。随着孩子年龄的增长，他们的世界观逐渐形成，性格越来越趋于独立，在安全教育上，教育孩子学会与他人友好相处，正确处理同学之间发生的矛盾，增强他们面对挫折的勇气，做到自信、自强、自立。

四、多关爱学生，帮他们树立信心

一个老师要赢得学生的尊重和喜欢，就要让学生信任你。首先要爱自己的学生，但爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱。作为班主任更是如此，要尊重、爱护、关爱自己的学生，要善意洞察学生的心灵，摸清学生的心里特点，体会他们的内心要求，要架起相互信任的桥梁，这样许多问题就比较容易解决。对于学生，我们教师要善于发现他们身上的“闪光点”，放大他们的优点，可以降低对他们的要求，帮助学生树立起自信心，让学生感觉到教师对自己的赏识。对学生的评价应以激励语言为主，通过评价传递给学生一种信息，那就是让学生感到自己能行、是最棒的。每个学生都有可能具有自身优势有他闪光的地方。教师在平时要细心关注学生的“独特方式”，一旦发现他的某种优势潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、激励以及创设条件等手段正确评价它、强化它、发展它。如何让自己的学生喜欢自己呢？不仅要爱自己的学生，还应该要注意和学生沟通的方式方法。幽默运用于班级管理工作中，不仅营造出和谐愉悦的氛围，而且也增进师生融洽额关系。幽默的班主任通常都很受学生的欢迎，如果班主任富于幽默感，时不时让气氛轻松一下，不但能提高在学生心目中的形象，还能改善与学生之间的亲善关系。要懂得欣赏、鼓励自己的学生，让他们树立自信心和责任心，因此每次开班会，都对表现优秀及有进步的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白成功就在我们身边，从他们感兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

作榘嘀魅危要学会欣赏自己的学生，要培养学生的班级荣誉感；促进学生的个性发展，培养他们健全的人格和豁达阳光的气质。总之，当班主任是痛并快乐着！