最新观摩教学心得体会(通用13篇)
当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
观摩教学心得体会篇一
随着社会的进步和教育的改革，小学观摩教学已经成为许多教育机构的一项重要活动。我有幸参与了一次小学观摩教学活动，并在此过程中有了一些颇具启发的体会。下面我将就这次观摩教学的过程和感受进行总结和分享。
第一段：观摩教学的背景和目的
观摩教学是指教师或其他教育工作者密切观察他人的教学过程，以在教学中不断改进自己的教学方法和技巧。小学观摩教学旨在提高教师的教育教学水平，丰富他们的教学经验，以便更好地培养学生的能力和素质。在这次观摩教学中，我们将前往一所小学，通过观察老师的课堂教学和与学生们的互动，了解和学习他们的教学方法和技巧。
第二段：观摩教学的过程和亮点
在观摩教学的过程中，我们观察了数个不同类型的课堂。其中一节最为亮点的是一节语文课，老师采用了非常生动有趣的教学方式。她并没有简单地传授知识，而是通过让学生们自己发现、思考和探索，激发了他们的学习热情和思维能力。老师还采用了小组合作学习的方式，让学生们通过合作解决问题，培养了他们的团队合作意识和能力。
第三段：观摩教学的启示和收获
在观摩教学的过程中，我深刻体会到了一点：教学的目标应该是培养学生的学习能力和品质，而不仅仅是传授知识。教师应该成为学生学习的引导者和促进者，而不是仅仅告诉学生正确答案。此外，观摩教学还让我认识到了教学方法的多样性和重要性。不同的学生有不同的学习方式和需求，教师应该根据学生的特点和需求灵活运用不同的教学方法和手段。
第四段：观摩教学对个人教学的影响
这次观摩教学让我对自己的教学工作有了一些新的认识和思考。首先，我意识到自己在教学中还存在一些问题和不足，需要进一步不断地提升自己的专业能力和教学水平。其次，我更加明确了教育的意义和目标，坚定了肩负起培养学生能力和素质的责任。最后，我受到了一些具体教学方法和技巧的启发，计划在实际教学中尝试运用。
第五段：观摩教学对小学教育的意义
小学观摩教学对于小学教育的发展具有重要意义。通过观摩他人的教学过程和方法，教师能够了解到前沿的教学理论和实践，促进教育教学的改革和创新。同时，观摩教学也为学生提供了一个更有趣、更有效的学习环境，培养了他们的创造力和实践能力。最重要的是，观摩教学促进了教师之间的交流和合作，实现了经验和资源的共享。
小学观摩教学给我带来了许多新的启示和体会。通过观察和思考他人的教学过程，我不仅对自己的教学工作有了更清晰的认识，也对教育的本质和目标有了更深刻的理解。我相信，在将来的教学中，我会更加注重培养学生的学习能力和品质，灵活运用不同的教学方法和手段，为学生提供更好的学习环境和更有效的教育。
观摩教学心得体会篇二
20xx年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。名师们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感触：
首先，是简约大气的课堂教学。用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特别扎实，切实体现阅读教学中的阅读性。面对学生那生动有趣的语言，使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。我常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥，我想教师的课堂语言真是太重要了。
另外，就是教师语言的幽默风趣，如虞大明老师的报告以及所执教的《祖父的园子》，都是幽默诙谐的语言风格，让学生在不知不觉中学到了很多知识，更学到了很多方法。武琼老师虽是已退休的老教师了，但话语间依旧是活力四射，课堂上更是魅力无穷。
再次，是教师的随机应变。
听这些老师的课，我常常觉得不知道应该怎样去记笔记。因为每一个环节的设计都让人很意外，课外知识的收集很丰富。不仅教给学生课本知识，更注重学生课外知识的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案。对于学生的不同声音，他们都能巧妙的应答。尤其是支玉恒老师的课，更是让人带着无限的期待，吊足了学生的胃口，一波三折却又波澜不惊的大师风范，让人连连佩服。讲《地震中的父与子》，更是问出了一个看似不着边际的问题：你觉得这篇课文的题目怎么样?可不可以改一改改成什么当然，这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握，甚至是超越了教材。
一节节精彩的课听完了，但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷。
是的，“台上一分钟，台下十年功”，他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩”。
作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。参加了这次活动，我觉得自己很幸运，他们让我深深体会到了自己的不足，让我重新认识了阅读教学，指引了我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要求，在今后的教育教学工作中我要努力学习，不断提高自己，因为有他们在激励着我不断前行。
观摩教学心得体会篇三
x年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加"教育新视野？第一届小学数学名师教学观摩活动"，小学数学名师教学观摩活动心得体会。在短短的两天时间里，观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到："走出去，总会有收获"。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。因此，我怀着"机不可失，失不再来"的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。
在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜谜语："两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。"学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。
江苏省东台师范附属小学校长周卫东教师的《认识二进制》这节课是所听这些课中最让我感到震撼的一节课，同时也是我最有收获的一节课了。
李国英老师的教学方法多样，能用多种方法解决异分母分数加、减法问题；亮点多、口才好、算理清楚、语言精练、设计制作的课件恰到好处、课上也很精彩。应该说，李老师的功底之厚，能力之深是显而易见的。李老师的计算课，总是能深挖算法、算理，深究其规律，领会其方法，训练其思维，让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与深入。
回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。
比起这些专家老师，我需要学习的地方还很多，有待在以后的学习中，不断提升自己，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。
看来，名师、专家之所以成名、成家，他们对工作的热情、对工作的深入研究程度可想而知的，有付出就会有收获，平常我太不注重学习与反思了，把公开课当负担，把工作当公式，因此我今后还要不断努力。
观摩教学心得体会篇四
近年来，随着教育的发展和社会的进步，小学教学也面临了许多新的挑战和机遇。为了适应时代的要求，小学观摩教学改革成为了一种新的教学方式。通过观摩其他老师的教学，我们可以学习到新的教学理念、方法和技巧，不断提升自己的教学水平，进而提高学生的学习效果。
第二段：体会观摩教学对教师自身的影响
观摩教学给我们教师提供了一个很好的学习平台，使我们对教学有了更深入的理解。通过观摩其他老师的课堂，我们可以亲身感受到其丰富的教学经验和灵活的教学技巧。这些经验和技巧对我们的教学都有很大的指导作用。同时，观摩也可以帮助我们发现自己的不足之处，及时纠正错误，改进教学方法，提升自己的教学能力。
第三段：体会观摩教学对学生学习的影响
观摩教学对学生的学习也有很大的影响。一方面，观摩可以让学生接触到不同风格的教学，丰富他们的学习经验，拓宽他们的思维方式。另一方面，观摩也可以激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。通过观摩其他老师的教学，学生可以看到优秀的学习范例，借鉴他们的学习方法和技巧，提高自己的学习效果。
第四段：分析观摩教学改革的优势和不足
观摩教学改革带来了很多优势，但也存在一些不足之处。优势方面，观摩教学能够让教师们充分借鉴彼此的成功经验和有效教学方法，提升整体教学水平。同时，观摩教学也能够促进教师之间的交流与合作，形成教育共同体。不足方面，观摩教学可能带来学校之间的竞争压力和差距，导致一些学校的资源和教育质量不平衡发展。
第五段：总结观摩教学改革的意义和发展前景
总的来说，小学观摩教学改革是一种有益的教育探索与实践。它为教育教学提供了一个新的思路和方法，能够帮助教师们不断提升自己的教学能力，为学生的发展提供更好的保障。在未来，我们应积极推动观摩教学改革的深入发展，不断完善相关政策和机制，使观摩教学真正成为小学教育的一种常态化的教学方式，推动小学教育不断迈向更高的水平和层次。
观摩教学心得体会篇五
通过本次的观摩，我主要有如下几方面的收获：
首先，更加明确了应该怎样去说好课。在说课比赛正式开始之前，江西师大的孙菊如教授给我们讲了题为《初中思想品德课教师的说课研究》的专题讲座。通过孙教授的讲解，让我从理论上明白了该如何把一堂课说好。同时，通过对全省22名优秀老师说课的观摩，让我领悟到在实践中该如何把一堂课说课。
其次，通过听选手说课，对我今后的教学产生了很大的启发。苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想，而是让学生本人进行思考”。所以，在今后的教学中要充分体现创新教育下开放的管理模式，即给学生一个“百花齐放，百家争鸣”的宽松环境，给学生一个“愿学、乐学、会学、学会”的机会，给学生一段时间，让学生自己去安排，给学生一些问题，让学生自己找答案，给学生一些权利，让学生自己去选择和创造，让学生畅所欲言。
最后，让我认识到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教学理论水平，并在教育教学的实践中不断完善自己。
最后感谢学校领导和教研组给我此次机会！
观摩教学心得体会篇六
作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从“学生”到“教师”的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的“新教师教学观摩活动”对我帮助很大，使我受益匪浅。
在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课;第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。
在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较容易，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。
张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩,就必须具备丰厚的知识储备;要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水;要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。
李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的“灵活性”。也许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂氛围里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲劳的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现自己的机会，为以后的就业打好基础。总之，李老师的课调动了学生上课参与的积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。
听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的教师的课，同样收获多多。
杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清楚地看到了自己在讲课过程中的不足之处。杨老师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比较容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。
对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成老师的国画课中如何掌握好笔墨的运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐心而细致的讲解使基础不同的同学都能够掌握得很好。在接下来的实践时间里，他还特别注重对学生的鼓励，对画得好和进步大的同学提出表扬，增强了学生们的信心，大大提高了学生学习的主动性和积极性。我觉得李老师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一直没有注意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。
在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受，无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些教师，他们的课虽然有着各自不同的形式，但是都展现出了精彩的一面，给我留下了深刻的印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学经验，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。
通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的不足的同时也思索着如何改进，如何做得更好。尽管现在的我依然经验不足，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。
我感激学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔宝贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅!我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业贡献出自己的力量!
观摩教学心得体会篇七
近年来，随着教育改革的不断推进，观摩教学案例成为教师们日常工作中常见的教育方式。观摩教学案例是指教师通过观看他人或自己的教学案例，借鉴他人的经验和教学方法，提高自己的教育教学水平。我最近参与了一次观摩教学活动，并在此次观摩中有了一些心得体会。
首先，观摩教学案例在实践中明显增强了教师们的教学技能。在观摩中，我们通过亲眼目睹他人教学的全过程，分析他人的教学方案和教学方法，可以清楚地看到他人在知识传授、学生互动、学习评估等方面的亮点和不足。通过这些观摩，我们可以从他人的成功和失败中吸取教训，增强自己的教学技能。例如，我在观摩中看到一位老师运用了小组合作学习的方式，有效激发学生的学习兴趣和积极性，这启发了我在今后的教学中也尝试小组合作学习的方式，以提高学生的主动性和合作能力。
其次，观摩教学案例让教师意识到了自身的不足之处并有机会进行自我反思。通过观摩他人的教学案例，我们可以看到他人的优点和亮点，也可以发现自己存在的问题和不足。这种自我反思和自我意识可以帮助我们更好地认识自己，发现自身的短板，并督促自己进行进一步的提升。例如，在观摩中，我发现自己在教学过程中有时过于依赖讲解，忽视了学生的思考和互动。这个问题让我意识到了改进的需要，我决定在今后的教学中更加注重学生的参与和主动性，以提高教学效果。
第三，观摩教学案例可以促进教师之间的交流和合作。在观摩教学活动中，教师们可以相互借鉴经验，分享教学方法，互相启发和补充。通过交流和合作，教师们可以拓宽自己的教学视野，从而更好地应对自己的教学工作。在我参与的观摩教学活动中，我和其他教师在交流中分享了自己的教学经验和心得，并对彼此的观摩案例提出了宝贵的建议。这种交流和合作让我受益匪浅，也使我对教育教学工作更加充满激情和动力。
第四，观摩教学案例为教师们提供了一个提高自身教育教学能力的机会。在观摩中，教师们可以学到各种教学技巧和方法，提高自己的教育水平。观摩教学案例不仅是一种学习的机会，更是一种职业发展的机遇。通过参与观摩教学活动，教师们可以不断完善自己的教学技能和教学理念，提高自己的师德师风，从而在教育教学工作中有更好的表现。
总之，观摩教学案例是一种有效的教学方式，通过观摩他人的教学案例，可以提高教师的教学技能、促进自我反思、加强教师间的交流合作、提供提高自身能力的机会等。通过这次观摩教学活动，我深刻地认识到观摩教学案例对于教师个人和教育教学事业的重要性和意义。我希望今后能够继续参与观摩教学活动，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
观摩教学心得体会篇八
1、赛前积极准备。根据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注重教学内容之间的衔接及与相关学科之间联系。认真书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，注意提炼语言，将难懂的知识点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够容易理解。选择启发式教学法、pbl教学法等适当的教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量。注意构思与学生互动环节，保持活跃的课堂气氛。设计章节思考题供学生预习复习。
2、赛后认真总结。通过本次比赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、知识的总结等方面有了更加深刻的理解。
参加了两次观摩教学之后，仔细品味，收获总结如下：
1、完成一堂好课，必须练就扎实的教学基本功。李志强老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭能力强，举例丰富，能充分调动学生的积极性。尤其是在教学设计方面，采用了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李志强老师给我留下的印象是专业知识丰富、厚积薄发。作为青年教师，在教学基本功方面有待于进一步提高。
2、完成一堂好课，必须在备课方面准备充分。通过李荣老师的讲解，在教师备课方面深受启发。在以后的教学准备中，要备学生、备任务、备目标、备过程，认真制作教案课件。对比我以前的备课准备，我发现了自己的许多欠缺的地方，比如授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思考题的设计，授课过程中出现的比如与学生交流不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的认识，为我的教学设计提供了可借鉴的依据，给予了极大的帮助。
3、完成一堂好课，必须重视教书育人。李荣老师讲过：“不好的老师转述真理，好的老师教学生发现真理”。这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀教师，不但要教学生以知识，更要教学生学习知识的方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过这次活动，明确了今后的努力方向：
1、练就扎实的教学基本功。我要认真学习本专业知识，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些知识融合到自身的授课内容中。
2、认真备好每一堂课。参考教学工作管理规程中讲的内容来认真备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如《山西医科大学学报》等教育学杂志，学习和掌握其中介绍的先进教育教经验。在教学方法上，多采用pbl和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些事件的应对办法，使自己的教学再上一个新的台阶。
3、主动转变教学观念。在教学中要以学生为主体，教师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。增强互动，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，为培养创新型人才打下良好的基础。
观摩教学心得体会篇九
教学是一门艺术，而观摩教学案例则是教师教学艺术的重要参考。最近，在学校组织的观摩教学活动中，我有幸观摩了一堂优秀的语文教学案例。通过这次观摩，我深受启发，不仅对于教学的理念和方法有了更深入的了解，也对自己的教学工作有了新的思考。下面，我将从观摩教学案例的准备、教学过程、教学方法、学生反应和自我反思等方面，谈一下我的观摩心得体会。
首先，这堂观摩课的准备工作充分到位。教师提前准备了精心设计的教案，并将案例中的重点难点做了详细的分析和归纳，以供教学使用。同时，教师对于教材内容进行了全面的研读，熟悉了教材的结构和要点。这让我意识到，一个教学案例的成功与否，与教师的准备工作密不可分。只有准备充分，才能在教学过程中发挥教材的最大潜力，提高学生的学习效果。
其次，这堂观摩课的教学过程紧凑有序。教师在教学开始前，用生动的语言引入课堂话题，激发了学生的学习兴趣，引发了他们的思考。随后，教师以启发式的提问方式，引导学生自主思考，积极参与课堂讨论。而在学生探究的过程中，教师巧妙地设置了即时反馈环节，及时纠正学生的错误，确保学生获得正确的知识。最后，教师通过小组合作设计的活动，充分激发了学生的合作意识和创造能力。整个教学过程紧凑有序，每个环节都有明确的目标和任务。
再次，这堂观摩课的教学方法灵活多样。教师根据教学内容和学生的特点，灵活运用了许多多样的教学方法，如讲解法、讨论法、合作学习法、实践探究法等。比如，在引入课堂话题时，教师使用了故事、图片等多媒体手段，生动形象地向学生展示了实际生活中的例子，引起了学生的共鸣。在学习困难知识点时，教师采用了分组合作学习的方式，让学生相互帮助和鼓励，形成良好的学习氛围。这些灵活多样的教学方法，不仅培养了学生的多方面的能力，也增加了学习的趣味性和吸引力。
此外，观摩教学案例中学生的反应给了我深刻的启示。在观摩课堂中，学生表现出了浓厚的学习兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，并且在合作学习中展现出良好的团队合作精神。他们的学习状态积极向上，充满了求知欲望和探索精神。这让我意识到，学生在一个积极、活跃、合作的课堂环境下，能够展现出自己的潜力，充分发展自己的能力。
最后，观摩教学案例使我收获颇多，也给了我很多的反思与启示。在今后的教学实践中，我应该注重准备工作，充分理解教材内容和教学目标，准确把握教材的重点难点，在教学过程中以学生为主体，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习主动性。同时，我还要注重与学生的互动与交流，了解他们的学习需求和困难，根据实际情况进行调整和改进，做到个性化教育，促进学生全面发展。
总之，观摩教学案例给了我很多的启示和思考。我将以此为契机，不断提高自己的教学能力和水平，为学生提供更优质的教育服务。相信通过不断的努力和实践，我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
观摩教学心得体会篇十
最近，我参加了一场观摩教学能力大赛。赛事持续了两天，每天早上都有两场比赛。比赛的过程很紧张、激烈，但通过比赛，我学到了很多。本文旨在总结比赛中的心得与体会。
我很荣幸能够参加这次比赛。我之前参加过很多培训和研讨会，但这是我第一次参加如此高强度的实战比赛。起初，我感到有些不安，甚至有些害怕。但是，随着比赛的进行，我发现我的心态开始发生转变。我首先得到了很多的经验，还结交了一些同行业的专业人士，这些经历打破了我原有的认知和局限，使我更加成熟，也更有信心。
第二段：分析教学共性，探究规律
比赛前，我最担心的是自己的表现。但我发现比赛还有一种高级形式，那就是观摩。通过观摩别人的教学，我发现在不同的教学场所，教师们都需要遵循基本的教学原则，如激发学生兴趣、引导学生思考、及时引导学生并给予反馈等。这些教学方法和技巧是许多教师共同拥有的技能，在教学中很常见、很必要、也很根本。例如，平衡组织和鼓励个性，坚持教学内容和方法重视学生情感和社会性因素等等都是我们当今教育界公认的教学原则和基本技巧。
通过观察比赛中的教师，我发现在实际操作中，教师们会根据学生的特点、学校的文化、教师个人的风格等因素，进行适度微调，使教学更加具有针对性和个性化。这些细微的差别使教学达到更好的效果，也使观摩教学能力大赛成为一个启发性极高的教学活动。
第三段：体验反思，审视自身表现
比赛前的准备不仅包括理论基础和技艺学习，还有精神准备。但仅凭理论和技能的学习是不能达到预期目标的。我在比赛期间深刻体验到，准备好自己的思想和态度也很重要。主持人提醒参加选手时说：我们希望教师能够意识到观摩教学能力大赛不仅是一个比赛，更是一次深入的教育体验。
在这个过程中，我认识到智力方面的准备是必要的，但更重要的是精神方面的准备，如自信、耐心、勇气和心态。因为有了同行业的专业人士和优秀的教师在前面展示，我们更看到了教学的美好和成果。
第四段：总结体会，表达感悟
通过观摩教学能力大赛，我得到了很多的启示，尤其是在实际操作方面。教育工作没有捷径，也没有标准答案，但是我们应该从比赛中吸取经验和方法，慢慢积累实践经验，并以全新的视角来审视和优化自己的教学方法。
在我看来，参加这样的比赛，其实就是历练自己。对于教人的工作，我们必须心存激情和热爱，珍惜生活的体验和真实的感悟，并不断探索新知、发展新技能，以为人师表的信念与担当。
第五段：总结全文，亮点描述
总之，在这场观摩教学能力大赛中，我学到了很多，不仅是教学理念和技巧，也是教育工作精神和态度的成长。这场比赛让我看到了那些优秀的教育工作者的创新和成果，也促使我不断反思和提高自己。我相信，这场比赛不只是一个场景，而是一个完整、真实的教育体验，我们可以在其中得到前导的启示和丰富的收获。
观摩教学心得体会篇十一
10月份中上旬，我荣幸地来到妇联实验幼儿园观摩、学习。对于老师来说去别的幼儿园学习、观摩是获得教学经验的一种更好的方法。通过参观别的幼儿园的环境布置可以让我们去借鉴他们好的，弥补我们的不足，通过听课能给我们的教学带来更直接有效地帮助。本次活动我主要是参观了幼儿园的环境布置，观看了孩子们的区角活动和孩子们的户外活动。
首先，我参观的是各个班级的环境布置，我最大的感受就是觉得班级布置的非常丰富，老师的手工制作非常多，这一点是非常值得我们学习的。我们园里很多玩具是买的`，而这个幼儿园的大部分玩具都是老师和小朋友一起去做的，做得非常精致、有趣。从这点可以看出老师的手特别巧，这也正是我们所欠缺的。后面的学习当中，我要经常带领孩子进行手工操作，激发他们对学习生活的积极性。
再次，我参观了他们的区角活动。区角活动也是非常的丰富，班上几十个孩子不会全部挤在一起玩一样东西，他们的选择性特别多，有关于数学，音乐，美术，运动，玩具等等，最让我印象深刻的是音乐区角，音乐器械也都是老师们自己做得，好看又安全，孩子们是玩得不亦乐乎。音乐可以陶冶情操，我也觉得在以后的学习生活中我们园也可以根据实际情况来增设这样一个区角。最后，我参观的是孩子们的户外活动，孩子们一天的生活都是在幼儿园度过的，所以运动是必不可缺少的一部分。孩子们必须拥有强健的身体才能更好的去学习，以后也会更好的去工作。
通过这次学习，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中要不断去学习，去观摩，去实践，这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。
观摩教学心得体会篇十二
教师是社会的桥梁，是学生的引路人。为了提升教师的专业水平，我们经常会参加各种观摩教学活动。最近，我参加了一次观摩教学案例的活动，通过这次活动，我获得了很多启示和收获。
这次观摩教学案例活动的主题是关于如何培养学生的创造力。活动中，我们到了两个不同类型学校的教室，进行了观摩。第一个学校的课堂环境非常活跃，学生们在教师的带领下进行了一场生动的讨论。而第二个学校则采用了小组合作的方式，学生们通过合作完成了一项创意作品。这两个完全不同的案例对我产生了很大的震撼和启示。
首先，观摩教学案例过程中，我深刻认识到了学生如何参与到课堂活动中的重要性。在第一个学校的观摩中，教师的提问引导学生进行思考，并鼓励他们发表自己的观点。这种鼓励学生参与的方式，让学生们充分发挥主观能动性，提高了他们的思维能力和创造力。而在第二个学校的观摩中，学生们通过小组合作完成了一项创意作品。每个学生都发挥了自己的特长，互相协作，最终完成了一件令人称赞的作品。通过这两个案例，我明白了只有让学生参与到课堂活动中，才能激发他们的创造力。
其次，观摩教学案例过程中，我还领悟到了教师的角色变化对学生创造力培养的重要性。在第一个学校的观摩中，教师起到了引导者和激励者的作用。他们鼓励学生自由表达观点，并给予他们充分的探索空间。这种引导方式让学生感受到了自信和成就感，进而更加积极地参与到课堂活动中。而在第二个学校的观摩中，教师则充当了合作者的角色。他们与学生并肩合作，鼓励学生勇于尝试和创新。这种合作方式让学生们充分发挥自己的创造力，并且在交流和合作中不断提高。通过这两个案例，我明白了教师的角色转变对学生创造力的培养起到了决定性的作用。
再次，观摩教学案例过程中，我还意识到了课堂设计对学生创造力培养的重要性。在第一个学校的观摩中，教师设计了一个个富有启发的问题，让学生们进行自由探讨和思辨。这种设计让学生们形成了独立思考的能力，激发了他们的创造力。而在第二个学校的观摩中，教师设计了一系列的小组作业，让学生们通过合作达到共同的目标。这种设计让学生们锻炼了合作和创新的能力，并且培养了他们的团队意识。通过这两个案例，我明白了课堂设计对学生创造力的培养起到了至关重要的作用。
最后，观摩教学案例过程中，我还深刻认识到了激发学生创造力需要教育者的关爱和时刻呵护。只有教师用心去关注每个学生，了解他们的特点和需求，才能更好地激发他们的创造力。在经过观摩之后，我深刻感受到了教师与学生之间的亲密关系。教师的鼓励和肯定让学生们倍感温暖，进而更加努力地学习和创造。作为教师，我们应该时刻保持对学生的关爱和呵护，为他们的创造力培养提供最好的环境和条件。
通过这次观摩教学案例活动，我深刻认识到了学生参与、教师角色转变、课堂设计和关爱的重要性。我相信在今后的教育教学实践中，我会更加注重培养学生的创造力，关注每个学生的发展，努力创造一个激发学生创造力的学习环境。让我们共同努力，为建设创新型社会贡献自己的力量。
观摩教学心得体会篇十三
近日，我参加了一场关于观摩教学的能力大赛。这场比赛吸引了来自全国各地的教师们参加，其中有来自大型学校的优秀教师，也有来自小型学校的不同年龄段的新手教师。在此次比赛中，我们不仅有机会观摩其他教师的课堂，还可以获得专业评委的悉心指导，从而提升自身的观摩教学能力。在这篇文章中，我将分享我在比赛中的体验和感悟。
二、为什么需要观摩教学
观摩教学，顾名思义，就是通过观摩其他优秀教师的授课方式，提高自己的授课水平。在实践中，观摩教学的好处是显而易见的。首先，通过观摩优秀的教学者，可以重新看待和认识一些教学中的细节。其次，观摩教学能够拓展我们的思路、丰富我们的教学方法和技巧，从而更好地服务于学生。此外，观摩教学还可以让我们了解其他学科的教学内容和授课方式，从而更好地促进跨学科教学。
三、观摩教学体验与感悟
在此次观摩教学比赛中，我有幸参加了其他教师的多个课堂，包括语文、数学、英语和物理课等。在学习和观察这些课程的过程中，我发现每位教师都有自己的独特之处。他们的教学方法和技巧各有所长，同样的课程可以学到截然不同的知识点。例如，在数学课堂上，一位教师精心设计的数学游戏引起了学生极大的兴趣，在语文课堂上，另一位教师精心设计的阅读课程使学生从中获得了很多的阅读技巧和自信。不论是从教学内容还是授课技巧上，我都获得了很多益处，这些都是我可以借鉴并融合到自己的教学当中的。
四、观摩教学带来的启示
通过对此次观摩教学比赛的体验和感悟，我更深刻地认识到每个人的教学都有各自的特点。而名校教师和其他教师之间并没有普适优越性，相反，每个人都有自己的教学方式和优势。在这个过程中，我认真地观察和分析了优秀教师授课的各个环节，也认真听取了专业评委们的建议与意见。在这一过程中，我学到的不仅是课程的知识和授课技巧，还是对于分享、互助和学习的理解，这也是我们教育工作者在教学中需要注意的方面。
五、总结
通过这次观摩教学比赛，我对于观摩教学的重要性有了更深刻的认识，也看到了自己教学中的不足。同时，我也学到了很多其他教师的优秀经验和教学技巧，这些都将为我今后的教学工作提供很大的帮助。在教学探索和实践的过程中，我们应该学会不断模仿和借鉴，同时也要有自己的创造，这样才能让我们成为更好的教育者，更好的成长。