最新参与课题研究的收获和体会 课题研究前期心得体会(模板15篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
参与课题研究的收获和体会篇一
第一段：引言（120字）。
课题研究是一个系统性的学术研究过程，要求我们全面了解、深入思考，并采用科学的方法进行实证和分析。在课题研究的前期，我经历了大量的查阅文献、收集数据和整理资料的工作。在这个过程中，我积累了丰富的经验，也感受到了许多的挑战。本文将总结我在课题研究前期的心得体会，分享我的经验和思考。
第二段：挑战与问题（240字）。
在课题研究前期，我面临了许多挑战和问题。首先是如何确定合适的研究方向和课题。在广阔的学术领域中，要从众多的研究方向中选择一个适合自己的并不容易。其次是如何有效地查阅文献。文献是课题研究的重要依据，但大量的文献在一开始就让我感到无从下手。此外，还有如何进行数据的收集和整理，以及如何找到合适的研究方法和工具等问题。这些问题都需要我进行反复思考和解决。
第三段：经验与方法（240字）。
通过实际的探索和经验的积累，我总结出一些有效的方法和经验。首先，明确研究方向和目标，找到自己感兴趣的课题。通过这样的方式，我可以更加专注和有动力地进行研究。其次，学会合理利用学术资源，如建立有效的文献检索方法和查找合适的学术数据库。这样可以提高文献的质量和数量。此外，建议与导师进行深入交流，听取和采纳导师的意见和建议。导师经验丰富，能够为我们的研究提供宝贵的指导与帮助。最后，学会合理安排时间和任务，尽量减少拖延症的发生。
第四段：遇到的困难与解决（240字）。
在课题研究前期，我遇到了许多困难，但通过不断努力和思考，我找到了一些解决方法。首先，我发现多和同学进行讨论和交流是非常有帮助的。他们可能有不同的视角和观点，能够给我新的启示和想法。此外，我也积极向导师请教和寻求建议。导师有丰富的经验和知识，能够为我提供专业的指导。此外，我也主动参加一些学术讲座和学术活动，扩大自己的视野和认识。通过这些方法，我逐渐克服了遇到的困难，取得了一定的进展。
第五段：心得总结（360字）。
在课题研究前期，我充分认识到了课题研究的重要性和复杂性。它需要我们全面了解和深入思考，需要我们去解决各种问题和困难。在这个过程中，我学到了许多的方法和经验。首先，要明确研究方向和目标，找到自己的兴趣点。其次，要合理利用学术资源，提高文献的质量和数量。此外，要与导师进行深入交流，听取和采纳导师的意见和建议。最后，要合理安排时间和任务，减少拖延症的发生。通过这些方法，我逐渐克服了困难，取得了一定的研究进展。同时，我也意识到课题研究是一个需要持续努力和不断学习的过程，我会继续努力，不断完善自己的研究能力和方法。
总结：通过课题研究前期的实践和经验，我深刻认识到了课题研究的复杂性和挑战性。在这个过程中，我遇到了许多困难，但通过努力和方法的摸索，我逐渐克服了困难，取得了一定的研究进展。通过这次的研究，我学到了许多的方法和经验，不仅提高了自己的学术能力，也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。我深信，在未来的课题研究中，我将能够更加深入和系统地进行研究，为学术界和社会做出更多的贡献。
参与课题研究的收获和体会篇二
作为一个大学生，在大学期间，我们必须要完成一定的课题研究，而我也不例外。这项任务并不轻松，因为它需要我们全心全意地投入进去，需要我们寻求反复的讨论和辩论。完成课题研究的同时，我们也在不断成长。
在我的印象中，课题研究曾经是一项令人望而却步的任务。然而，随着研究工作的开始，我开始了解到课题研究的重要性。首先，它不仅仅是为了完成任务，而是让我们们学习更多的知识和思维的过程。在课题研究的过程中，我们积累了许多知识，并且也学会了如何组织和处理敏感和复杂的信息。
第二段：关于课题研究开展的步骤。
在课题研究的过程中，我学会了如何选择一个合适的课题。我了解到，关键是要确定一个简单的主题，并避免选择过度复杂的话题。同时，我也学会了如何制定一个详细的计划。一开始，我碰到的许多问题和困难使我感到比较困惑，但是随着时间的推移，我逐渐理解到如何把研究分成不同的部分，具体了解每个部分应该包括哪些内容。刚开始，我发现自己在查找资源方面存在一些问题，但是我很快发现了一些非常好的资源，并且也学习到了如何有效地利用这些资源。
第三段：组织和协作的重要性。
我认为组织和协作是完成课题研究的两个关键因素。在我的团队中，每个人都贡献了自己的一份力量，因此我们才能够一起完成一个优秀的课题研究。在我们的团队中，我们互相学习和分享信息，这也让我们能够更好地理解问题，并只能更好地制定解决方案。
第四段：研究和结论。
随着课题研究的完成，我们也必须梳理收集到的所有信息。这需要我们对数据进行充分的分析和解释，并且归纳出课题最最重要的结论。我曾经面对很多困难，因为我缺乏向导，但是在与队友的反复讨论中，我们发现了一些非常有意思的结论。研究的结果通过我们的课题展示得到了更好的呈现，我们也从许多界别得到了认可。
总体来说，课题研究让我成为了一个更好的学生。我学会了如何有效地查找资源、理解并呈现结论。同时也学习到如何组织和协作以实现课题研究的最佳结果。这项任务让我更加清楚地了解了细节的重要性，而且还让我知道需要积极地与同伴和导师解决问题。总的来说，这让我成为了更好的研究员和更好的学习者。
参与课题研究的收获和体会篇三
教师课题研究给每位教师都带来了学习和成长的机会。在参与课题研究的过程中，我深刻地体会到了它对于教师的重要性。在这篇文章中，我将分享我在教师课题研究中的体会和心得，希望能够为其他教师提供一些启示和参考。
第二段：选题的重要性。
在开始课题研究之前，选择一个合适的课题是至关重要的。我发现，一个好的课题应该具备三个关键要素：实践性、针对性和可行性。首先，课题应该与教学实践相结合，能够解决我在教学中遇到的实际问题。其次，课题要具有针对性，既要能够满足学生的需要，又要符合教学目标。最后，课题必须是可行的，即在限定的研究期限内能够完成，并且能够收集到足够的数据支撑研究结论。
第三段：数据收集和分析。
在进行课题研究的过程中，数据的收集和分析是至关重要的。数据的收集方法可以多样化，例如观察、访谈、问卷调查等。无论选择何种方法，数据的收集应当具有客观性，能够准确地反映出实际情况。在数据分析方面，我发现统计学方法在处理数据时特别有用。通过使用统计学工具，我能够清楚地看到数据之间的相互关系，并从中找出规律和规律。
第四段：实践和总结。
课题研究不仅是理论的学习，更是实践的过程。通过实践，我能够发现课题研究的不足之处，并加以改进。在实践中，我经常会发现一些我之前没有考虑到的因素，这些因素可能对研究结论产生影响。因此，在进行课题研究时，应更加注重实践，并及时总结经验教训。只有经过实践的总结，我才能够使我的课题研究更加完善和深入。
第五段：成果展示和分享。
课题研究的最终目的是将研究成果展示和分享给他人。通过展示和分享，我能够获得来自同行和专家的反馈和建议，进一步提高自己的研究水平。此外，通过分享自己的研究成果，我也能够启发他人，并为教育教学贡献自己的力量。因此，在进行课题研究时，我应充分重视成果的展示和分享，以便获得更多的反馈和影响更多的教师。
结尾：
通过参与教师课题研究，我深刻地体会到了它对于教师的重要性。课题研究不仅是一种学术追求，更是教学改革的重要手段。通过选题、数据收集和分析、实践和总结，以及成果展示和分享，我在课题研究中获得了很多宝贵的经验和启示。我相信，只要教师们不断参与课题研究，不断改进自己的教学方法，我们的教育教学水平一定会不断提高。
参与课题研究的收获和体会篇四
我申报了市级微型课题《小学写作教学课堂模式研究》并立项，从开始到现在，我积极参与课题研究，收获不少。这段时间，我不断的在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长，这是我最大的感受，下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会：
一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合。
作文离不开阅读，阅读是写作的基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以教师在作文教学中应提倡学生多读，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。2.一些小学生优秀作文书也是很好的选读对象。
二、提倡学生模仿，培养习作能力。
模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。在小学作文教学中，我鼓励学生去模仿一些课文片段或优秀作文的框架结构。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。这对于刚刚接触作文的低年级学生来说有很大帮助。
三、培养良好的习作习惯，使学生乐于写。
做任何事情，只要有了兴趣，就能做到事半功倍。如果学生对写作无兴趣，硬逼着学生去写，那么他们是不会写出优秀的文章的。
1.营造氛围，激发兴趣。
创造心理学的研究表明：学生创新能力的发展，必须有良好的氛围环境。为此，教师应采取多媒体、表演展示、实物展示等手段，并用充满激情的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生展开想象、联想，去感受情境，从而激发学生写作的兴趣。
2.取材于生活，感悟于生活。
俗话说得好：“巧妇难为无米之炊"，小学生怕写作文的主要原因是没材料可写，为了解决这一问题，我采取了以下尝试：
（1）教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事记下来。
（2）结合日常生活活动、课堂教学活动等，巧设题目来写作。
（3）留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，收集足够的写作素材，为写作文作好准备。
3.侧重鼓励，激发兴趣。
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理。批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，使学生读后，感受到老师的关心、信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下积极改正缺点。
四、使学生在自改与互改中写作能力得到提高。
文章贵在修改。在教学中我调整自己的教学方法，把指导习作的重点放在指导写和指导学生自改与互改上。学生自改作文最好的方法就是读，学生边读边改，作文能力就在这个过程中不自觉地得到提升。我还经常让学生互相评改作文，他们很有兴趣，也更容易发现同学作文中的不足之处，同时也提醒了自己不要犯同样的错误。
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，学生作文写完后，教师要指导他们反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
参与课题研究的收获和体会篇五
第一段：引言（200字）。
作为一名学生，我曾有幸参与了一次小课题研究。这一次的研究经历不仅让我在学术上有所收获，还让我深刻地体会到了研究的重要性。在整个研究过程中，我不断调整思路，培养了分析问题、解决问题的能力。通过研究，我发现了自身的不足，也更加明确了未来的学习方向。下面，我将分享一下我的小课题研究心得体会。
第二段：研究背景与目标（300字）。
我的小课题研究主题是“互联网对青少年学习的影响”。在当今社会，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，特别是对于青少年来说。然而，互联网的普及也带来了一系列问题，其中之一就是对青少年学习的影响。因此，我们决定开展这个小课题研究，以了解互联网对青少年学习的真正影响，并提出合理的建议。
我们的研究目标主要包括以下几个方面：一是了解青少年使用互联网的情况，二是探讨互联网对青少年学习的积极与消极影响，三是分析互联网对青少年学习的原因与机制，最后是提出针对互联网对青少年学习的优化建议。
第三段：研究方法与过程（300字）。
为了能够较为全面地了解互联网对青少年学习的影响，我们采用了问卷调查和实地观察相结合的方式进行研究。
在问卷调查中，我们设计了一系列问题，包括青少年对互联网的使用频率和方式、互联网对学习的影响程度等，同时还加入了一些开放性问题，以获得更多的信息。我们将问卷分发给了不同年级的学生，并收集了他们的反馈。
在实地观察中，我们选择了几所学校进行了深入的观察。我们观察了学生在课堂上使用互联网的情况，以及在课后使用互联网的方式。通过观察，我们得以了解到互联网对青少年学习的具体影响。
第四段：研究结果与结论（300字）。
通过分析问卷调查的结果和实地观察的数据，我们得出了一些重要的结论。
首先，我们发现大部分青少年使用互联网的频率较高，以社交媒体和游戏为主。而这种高频率的使用影响了青少年的学习效果，让他们分心，降低了学习的效率。
其次，我们还发现互联网对青少年学习的积极影响主要体现在提供了更多的学习资源和信息，方便了学习。然而，互联网也存在着一些消极的影响，比如让青少年沉迷于游戏和社交媒体中。
根据以上结论，我们认为青少年使用互联网是一把双刃剑，既有积极的一面，也有消极的一面。因此，我们需要在使用互联网的过程中注意合理使用，避免对学习产生负面影响。
第五段：心得体会与展望（300字）。
通过这次小课题研究，我收获了很多。首先，我学会了如何制定研究方案和实施研究，并且了解了研究的流程和方法。其次，通过与同伴合作，我学会了团队合作和共同努力的重要性。最后，通过研究，我更加明确了自己的不足，也确定了未来需要提升的方向。
展望未来，我会进一步提升自己的研究能力，学习更多的研究方法和技巧。同时，我也将积极参与更多的研究项目，不断提高自己的综合能力。我相信，通过不断地研究探索，我将能够为社会的发展做出更多的贡献。
参与课题研究的收获和体会篇六
提起课题立项、课题研究大部分老师都很畏惧，感觉它是多么高深莫测、遥不可及，有恐惧心理的同时感到这项工作特别难做，脑子里一片乱麻，不知从何做起，因此一有课题立项的通知，好多老师根本就不参与，有的做了也是很空洞，净整些高大空的理论，缺少理论支撑，缺少实际案例，通过率也比较低，这项工作成了老师们比较怕做的事情。
今天上午，有幸聆听了郑州市教科所胡远明主任做的有关课题的培训，顿时觉得搞课题并不是那么可怕，反而觉得比较轻松。胡主任的培训分为两个主题：
二是如何结项。
胡主任结合郑州市二十三中搞得课题对研究课题进行了阐述，内容通俗易懂，并且举出大量的案例，让老师们明白“课题从问题开始”，发现问题，为了解决问题才展开课题研究。胡主任结合案例分析指出课题立项首要的是确立研究的主题，不能涉及面太广，要从小的切入点制定研究的主题，在选定主题的前提下，确立研究背景即摆出问题查找原因，有问题才能说明有研究的价值，根据存在的问题采取有效的做法，然后通过研究最后的效果是什么。胡主任将课题研究总结了五个步骤：
1、发现问题，设计课题；
2、问题诊断，原因分析；
3、寻找问题解决的方法；
4、课堂实践中解决问；
5、总结问题解决经验撰写研究报告。
经过胡主任的通俗的讲解，我感觉课题研究并不像想象中的那样，针对自己所教学生，发现学生学习或课堂或是行为习惯等方面存在的问题，造成问题存在的原因找出来，想出解决问题的方法，这其实就是在做课题研究。简单的问题不要搞得太复杂，真正行动起来，思路会慢慢清晰，做的也会逐渐深入，研究的效果才会逐渐明显，课题研究重在实践。
二、如何进行课题结项。
结项是对一年以来课题研究的总结，可以以结题报告、教学反思等多种不同的形式完成。它是在课题立项的基础上，把各项工作进行汇总。研究报告的一般结构：
1、研究背景；
2、研究过程；
3、主要做法与经验；
4、研究成效；
5、存在的问题与设想；
6、参考文献。
把研究过程中的所有做法、想法进行梳理、回顾、总结，有效做法的真实案例、随笔、反思等等都是对课题研究的肯定。按照胡主任总结的框架，把课题研究过程中的实际做法一一串联起来，这其实就是在扎扎实实的做课题研究。
胡主任的这场培训内容通俗易懂，案例与所讲方法有机的结合在一起很接地气，没有太多的理论但是却受益匪浅，听懂了、明白了课题是怎么回事，知道了如何去操作，从根本上解决了一个大难题，真是不虚此行。让课题研究渗透的日常教学中，让课题研究常态化，相信教学中的问题越来越少，师生关系会越来越融洽，教学质量一定能快速的提高。
参与课题研究的收获和体会篇七
在学术研究中，小课题的研究是学习者探索和拓展知识的重要途径之一。通过研究小课题，不仅能够加深对某个领域的了解，还可以提高科研能力和综合素质。我在进行小课题研究的过程中，获得了许多宝贵的心得体会，这些经验对我日后的学习和科研工作将有着长远的影响。
第二段：确定研究课题。
研究课题的选择是小课题研究的第一步，也是最关键的一步。一个好的研究课题应该是具有一定的研究价值和实际意义的，并且与自己的专业方向紧密相关。在确定研究课题时，我充分考虑了自身的兴趣和专业背景，确保能够持续地投入并取得研究成果。此外，我还进行了大量的文献检索和综述，了解前人的研究进展和问题，为自己的研究确定一个合适的切入点。
第三段：资料收集和处理。
在进行小课题研究时，资料的收集和处理是非常重要的环节。我通过查阅相关文献、实地调查和数据统计等方式，搜集了大量的原始资料。然后，我利用统计学方法和数据分析软件对这些资料进行了处理和分析，得出了一些有价值的结论。在资料处理的过程中，我学会了运用多种研究方法和工具，提高了数据分析和解释的能力。
第四段：实验设计和实施。
在小课题的研究过程中，我还进行了一定的实验设计和实施。根据研究的目的和需求，我设计了一系列的实验操作和步骤，并选择了合适的方法和工具进行实施。在实验过程中，我严格按照科学的实验原则进行操作，保证了实验的可靠性和准确性。通过实验，我获得了一些有关课题的新的发现和见解，并对之前的假设进行了验证和修正。
第五段：总结和展望。
通过小课题研究，我不仅获得了专业知识和科研能力的提升，还意识到了自己科研工作的不足和需要改进之处。在今后的学习和科研中，我将更加注重团队合作和交流，积极参与学术讨论和学术活动，拓展自己的研究视野和广度。同时，我也会更加注重实践和应用能力的培养，将所学知识和技能运用到实际项目中，促进科研成果的转化和应用。总之，小课题研究是我个人成长和专业发展的重要经历，我将倍加珍惜并不断努力提升自己的科研能力和综合素质。
结论：
通过小课题研究，我学到了许多有关研究方法和实践技巧的知识，提高了自己的科研能力和综合素质。同时，我也看到了自己在学习和科研中的不足之处，为以后的努力列出了明确的目标。希望通过不断的学习和实践，我能够在科研领域取得更好的成绩，并为学术进步和社会发展做出贡献。
参与课题研究的收获和体会篇八
作为学生，我们都需要完成各种各样的学习任务，其中微课题研究是一项非常重要的任务。在过去的一年里，我参与了几个微课题研究项目，并取得了一些收获。在此，我想分享一下我的心得体会。
微课题研究是一种基于学生的兴趣、教育需求和学科知识的教育研究模式。在这种模式下，学生可以自主选择研究课题，掌握研究技能，提高思维能力，培养创新精神，并对个人的未来发展有积极的推动作用。在我的微课题研究中，我深刻地体会到了微课题研究的意义，尤其是在这个信息时代，学生需要更多的自主学习和创新的能力来适应未来的社会和职业发展。
第二段：选择合适的微课题。
选择微课题研究对于学生来说是非常重要的一步。理论上来说，任何一个问题都可以成为研究课题，但是在实际操作中，我们需要根据自己的兴趣和知识背景来选择合适的课题。在我的微课题研究中，我选择了一个与我的专业相关的课题，并通过调查研究和实证分析来探究这个课题。这样，我的研究成果就可以应用于我的专业学习和职场发展，达到了学科与实践的结合。
第三段：开展研究工作。
在选择好了研究课题之后，我们就需要进行实际的研究工作了。在我的微课题研究中，我花了大量的时间来收集和整理相关文献，分析了大量的数据和信息，并且进行了多次实地调查。这个过程中，我发现需要具备深入的思考能力、分析问题的能力和团队协作能力，同时也能感受到研究所获得的思考的价值和挑战。
第四段：发表研究成果。
微课题研究的一个最重要的目的之一是为了发表研究成果，分享我们的发现和思考。在我的微课题研究中，我通过口头报告和论文发表的形式，向导师、同学和专业领域内的专家呈现了我的研究成果，并得到了肯定和鼓励。这样的发表不仅增强了我的自信，也让我认识到了在团队和研究界的贡献和机会。
通过微课题研究，我不仅学习到了专业知识和研究方法，还提高了自学和自我管理的能力。我发现，微课题研究可以让我们在学习和研究中真正体会到主动学习、深度探索和持续创新的乐趣。同时，微课题研究也培养了我们批判思维、团队沟通协作、项目管理等方面的能力，积累了宝贵的社会资源和人脉关系，并为我们未来的职业生涯和学术成就打下坚实基础。
综上所述，通过微课题研究，我收获了很多，不仅在学术领域得到提高，更在个人成长和职业准备上得到了锻炼。我坚信，未来的社会需要更多拥有自主学习、创新探索和终身学习能力的人才，而微课题研究正是一种有效的教育模式，可以培养这样的人才。
参与课题研究的收获和体会篇九
教学中都采用的“合作—探究”的教学模式。在教学中，老师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤??，汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就可以随时站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。而老师则适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把教师的“一言堂”变成了“群言堂”，达到了“低耗时高效率”的教学目的，老师教的不累、教的轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。同时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。
二、其次教师要转变教育教学的方式。
要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来完成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
三、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到课堂上批改辅导和及时的反馈。
由于人数较多，姓学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，五年级的学生学习方法比较单一，可加强学法的.指导。
四、以多元化方式评价学生。
度的形成于发展；既关注学生的学习结果，有关注他们在学习过程中的变化与发展。我所教班的学生生性好动任性，自制的能力比较差，容易形成双差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。如唐伟华同学平时不太安分，但数学测评做得比较好，我及时班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习更加积极。有好几个学生如马元元、李靖宇、王佳乐等基础较差，接受能力较弱，我反复强调会与不会只是迟早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。事实证明，小组互助学习在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。不仅有助于学生的交流，而且对于差生的转化，尖子生的培养都是一种有利的形式。通过发挥小组优势。我班的数学学科教学质量有了大幅度提高。
参与课题研究的收获和体会篇十
家长观念要转变：
要让家长明确孩子虽小，但也能够做一些力所能及的事。他们已经可以自己吃饭、穿简单的衣服等，作为家长要坚持引导孩子自己去完成，给孩子充裕的时间，切莫代劳。
要让家长掌握正确的教育方式。让家长面对幼儿不可避免的失败，千万不以简单，粗暴的方式对待，以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性。要以鼓励、引导、示范等正面的方式进行，用榜样法、提示法、表扬法、示范法等方法进行教育。
教师工作要积极：
教师积极的语言暗示帮助幼儿建立起“我能行”的信心。幼儿的自我评价往往是建立在成人对他的评价的基础上，教师的评价对他们自我意识形成影响至深。在幼儿行为没有发生时，给予一个正确、积极的暗示，幼儿的行为会向着这一暗示的指向去做。
用积极的评价，强化幼儿的行为。在培养幼儿自理意识的过程中，教师要及时地给幼儿以积极的鼓励和表扬，不断地肯定他们，使其形成对自身价值的认同，建立起自信，从而更加积极地投入实践。孩子的每一点进步，教师都通过集体表扬、物质（小红花）奖励、家庭宣扬等形式进行鼓励，让孩子树立“我能行”的意识。我想在这样反复培养的过程中，孩子的自理意识会不断的增强，从而转化为积极主动的行为。
幼儿生活自理意识的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。也是学校和家长共同努力的结果，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致的指导，积极向上的鼓励，结合家园同心，相信孩子的自理意识会有很大的提升。
参与课题研究的收获和体会篇十一
本周一，在二七区大学路第二小学的报告厅，有幸聆听了郑州市教育科学研究所的胡远明主任关于课题研究的一次讲座，感触颇多。除了胡主任专业的讲解之外，他幽默风趣，自然洒脱，直来直去的演讲风格也让人印象深刻。
自xxxx年上班以来，关于课题研究的一些讲座和报告很少涉及。借着共同体名班主任工作室学习的机会，让我有了一次不一样体会。如果说课题研究有什么吸引我的地方，说老实话，就是在每个教师晋职之路上，它是一个你必须迈过去的门槛。而且也听到同事们有关课题立项的一些讨论，言外之意似乎是难度较大。有人说课题立项要紧跟当下的教育理念，有人说课题立项要求新，“陈辞滥调”的主题只能是“炮灰”。
但是，在听了这次讲座之后，让我对课题立项又抱起了“信心”，或者说压根就不应该对他失去信心，更重要的是我们应该纠正自己的.心态。课题立项不应该仅仅停留在晋级所需的“功利”的地位上，而是成为促进教师专业成长胡一把利器。否则，这样的教师只能是日复一日，年复一年的进行重复而机械的工作，成了一台机器，而学生则成了机器里生产出来的产品。其次，胡主任的讲授风格也不一样。通过胡主任的课件，可以看出他是做了精心的准备。或者说，他是充分察看了“病历”，直接拿着药箱来开方子的。首先，胡主任先让我们从一节录像课中找出优点和不足，在提出问题的过程中指出课题的本质--解决问题的过程。接着，结合一些真实的课题案例，他又从课题的内容、格式以及存在的一些问题解释了这些课题未能成功立项的原因。同时，胡主任以大学路第二小学部分教师课题为例，帮助在场的教师找出这些课题的不足。最后，胡主任和我们一起一道修改课题，让我们亲自体验了如何修改课题，如何立课题。
百分之九十以上的课题都被人研究过，这是讲座过程胡主任几次提到的一句话。但是他也在提醒着我们课题立项就是在这些已经被研究过的课题中，而且我们完全可以结合自己的教育经历重新立课题，而不是背道而驰，一味的求新，忽视课题立项的本质和初衷。
讲座从4：30一直持续到将近六点，也早早过了下班时间。但是老师们听的仍然很认真，我也有种很久没有听到肺腑之言的感觉，真的是听君一席话，胜读十年书。
参与课题研究的收获和体会篇十二
随着互联网的迅猛发展，微课堂已经成为了一种十分火爆的教学方式。因此，在很多学者、教育工作者的关心下，微课题研究逐渐形成。在我参与微课题研究的过程中，我有了很多的体会和收获，我希望通过这篇文章和大家分享。
微课题研究是指针对微课堂教学中的一些问题和难点，通过系统的研究和探索，寻求解决问题的方法和路径的过程。微课堂作为一种新型的教学方式，其复杂性和特殊性要求我们需要通过不断的研究和实践来加强其教学效果。因此，微课题研究可谓重要而且必要。
微课题研究是一项必要的研究，因为它涉及到教育的未来。随着互联网技术的飞速发展，微课堂越来越受到人们的关注，而我们也在不断摸索中不断提高其教学效果。通过微课题研究，我们可以逐步发掘微课堂教学的潜力和优势，不断推进其教学优化和改进，从而提高学生的学习效果和学习质量。
针对微课堂教学中的问题，我们需要系统地进行研究和探索。应先明确研究的目标和范围，随后制定科学合理的研究方案，开展数据的收集和分析，并最终总结得出结论，找到微课堂教学的瓶颈，进而解决问题，提高教学效果。
在微课堂教学的研究中，我们还需要不断检视和反思自己的教学方法和思想，提升自我教育约束意识，全面贯彻以人为本的教育理念，以学生为中心，真正做到量体裁衣，注重学生个体差异，同时注重创新和吸收教学新颖的方法和理念，不断提高自己的教育素养。
第五段：总结。
微课堂研究是教育工作者不断探索微课堂的教学模式和教学方式的必要手段，更是提高教育质量的必不可少的途径。我们应该珍惜这重要的机会，做好相关的研究工作，致力于微课堂教学的持续创新和优化，打造更多更优秀的微课堂教学案例，从而肩负起教育推进的使命。
参与课题研究的收获和体会篇十三
小课题研究是指在特定问题的研究基础上，对相关知识进行深入挖掘、系统整合的研究过程。它是学生科研能力提升的重要一环，通过开展小课题研究，学生可以提升自己的科研能力、培养解决问题的能力，并且把理论知识运用到实践中。在我个人的小课题研究过程中，我深感到小课题研究对于我们的成长和发展具有重要的意义。
第二段：描述小课题研究的过程和方法。
我们小课题研究的对象是某一特定行业的市场现状和发展趋势。我们首先通过大量的文献调研和实地考察，深入了解行业的相关情况，并且搜集到了大量的数据。接着，我们运用统计学的方法对这些数据进行整理和分析，找出其中的规律和问题。在整个研究过程中，我们还与行业内的专家进行了广泛的交流和讨论，不仅提高了研究的准确度和深度，也拓宽了我们的视野和思路。
第三段：总结小课题研究的收获和成果。
通过小课题研究，我不仅加深了对所研究行业的了解，也提高了自己的科研能力。在数据整理和分析的过程中，我学会了如何运用统计学的方法对大量的数据进行处理，从而得出合理的结论。另外，在与专家的交流中，我学会了如何与他人合作，发扬集体智慧，从多个角度和层面理解和解决问题。最终，我们的研究成果被学校和有关单位采纳，并且得到了一定的实施和应用。
虽然我们在小课题研究中取得了一定的成绩，但是也存在不少不足之处。首先，在研究过程中，我们的时间有限，因此不能对所有细节和问题进行全面深入的研究。其次，由于经验和能力的限制，我们在数据分析和结论归纳的过程中可能存在一些偏差和错误。最后，我们没有能够有效地应用我们的研究成果，使得研究的实际价值得不到充分的发挥。这些问题是我们今后需要进一步努力和改进的方向。
通过这次小课题研究，我认识到科学研究是一项需要不断努力和学习的工作。只有在实践中不断总结经验、修正错误、提高自身能力，才能更好地开展研究工作。同时，我也明白了小课题研究并非终点，而是一个新的起点。我们应该将小课题研究的成果和经验与其他领域的研究相结合，形成更为完整和深入的研究体系。未来，我会继续进行小课题研究，将其作为自己科研能力的培养和锻炼的重要手段，为学术、科研事业做出自己的贡献。
参与课题研究的收获和体会篇十四
自从参加《中学物理教学微案例开发与应用研究》课题研究小组开始，对微案例有了较好的了解。特别是微视频在物理教学中的应用有较深的体会。
物理教学中的微视频应用案例。
概念教学中的微视频应用。
规律教学中微视频的应用。
例1匀速直线运功时间和位移的关系本章节的主要任务就是要学生能够理解匀变速直线运动中的位移关系与v－t图象中四边形面积的对应关系。根据匀加速直线运动物体的运动位移，绘出这段时间物体的v－t图象，将所得的图象均分为几段矩形，并以2倍的数量继续均分，当尽量将这一时间段进行均分的时候，这个矩形的面积就等于斜线段与坐标轴构成的梯形的面积．利用这种微元法思想去理解速度时间图象与坐标轴的关系是教学上的难点，学生在这方面理解起来非常困难．课本上的插图都是一幅幅静止的图形，虽然采用了过度的手法去绘画，但是学生理解起来仍然有难度．利用微视频就可以将这一静态画面转化成动态的过程，学生可以通过微视频慢慢体会微元法思想，较为容易去理解．微视频的内容主要引用阿波罗飞船的宇航员在月球表面由静止状态同时释放羽毛和铁块的视频，观察着两个物体的落地情况．一般情况下，教师在讲解这节课的时候会通过使用牛顿管的方式来做实验，将羽毛和铁块放入其中以抽真空的形式来观察．但是在操作过程中可以发现，由于实验条件的限制，无法对牛顿管完全的抽出真空，在实验中看到的并不是羽毛和铁片同时落地，影响了教学效果．如果通过这段视频，以事实为证，更能够给学生以说服力，加深学生的主观体验．在微视频中，首先将一块海绵放在斜面挡板的上方，然后在斜面上再放一块海绵，在海面上放上一重物，观察海绵的变化．其次，在竖直的墙面上分别挂上a、b两个橡胶垫，用一根木棒和一根细绳与a、b构成一个三角形，并在细绳与木棒的焦点处挂一重物，观察橡胶垫的变化．然后将细绳换成木棒，再观察橡胶垫的变化．学生在学习力学分解的初期会感觉到无从下手，更不知道力的作用效果为何，这就给受力分析带来了不便．在教学中引入微视频后，学生就可以直观的看出力的作用效果，再配合视频中绘制出受力分析图，更利于学生观察和理解．通过海绵的变形，学生很容易就可以看出这个重物的受力方向．微视频在高中物理课堂教学中的运用，给物理教师提出了更高的要求，也是新课程改革理念得以落实的重要措施．这样的教学方式符合学生的认知发展规律，更有利于发展学生学习的主动性。
参与课题研究的收获和体会篇十五
微课题研究是一种小而切实的研究方法，不但可以帮助我们更好地理解和解决具体问题，也是培养科研能力和方法的一种有效途径。近期，我参与了一次微课题研究，虽然项目规模不大，但从中我获得了许多收获和体会，今天我想分享一下我的心得体会，与大家共同探讨。
第二段：选择课题。
首先，微课题研究的重要性在于它可以帮助我们更好地解决实际问题。因为课题研究基于实践需求，所以在选择课题时要明确实践的意义和价值。在我的研究中，我选择了“初中学生家庭教育方式对学生心理健康影响研究”这个主题。我选择这个主题的原因是因为，家庭教育是中学生成长过程中重要的一环，如果父母在教育过程中存在误区或者冷漠，也会对学生的心理健康产生负面影响。因此，研究家庭教育方式对学生心理健康的影响，对中学生的成长和发展具有重要意义。
第三段：研究方法。
其次，在微课题研究中，合适的研究方法能够保证研究的实证性和可靠性。在我的研究中，我采用了问卷调查和深度访谈的方法。问卷主要用来收集量化数据，了解学生和家长对家庭教育方式的态度和偏好，以及学生心理健康状况。深度访谈则着重于了解学生和家长在实际教育过程中的操作和反馈。这两种方法相互补充，有效收集了研究所需的数据，体现了研究方法的科学性和合理性。
第四段：结果分析。
然后，祥谈了在研究过程中需要注意的问题——结果分析。结果分析，也就是要对收集到的数据进行整理、分析、解释。这是微课题研究的核心，也是最为重要的环节之一。在我的研究中，结果分析是我最花费精力和时间的部分，因为数据的分析需要结合文献综述、统计学方法和逻辑思维，其中需要我们拥有很高的技能与能力。当然，进行结果分析时需要注意在清晰地表示出数据分析过程与结论的同时，也要注重阐述所揭示数据信息的内涵，体现其科学性和可靠性。
第五段：总结。
最后，微课题研究让我对科研有了进一步的认识和体验。从选择课题到确定研究方法、收集数据，最后进行结果分析和撰写论文，既是考验我们的科研方法和技能，也是以实践为基础的学习过程。此次研究中我也发现，要想取得有意义的成果，满足实践需求，需要多方面的引导和支持。因此，我希望更多的人能够参与和推广微课题研究，探索出更好的科研方法，进而更好地为社会做出贡献。