最新小学数学阅读分享心得体会 幼儿园分享阅读心得体会(实用10篇)
心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学阅读分享心得体会篇一
xx月xx日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的“早期阅读教研活动”，与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：
《小蚂蚁》是小班阅读，经验丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温柔的语气，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子。孩子们兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的兴趣。达到了很好的目的。
李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》：本活动设计巧妙，非常符合中班幼儿的发展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中教师利用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参与到活动中来，同时发展了幼儿的语言表达能力。教师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这些都是值得我们学习的。
刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节散文欣赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主，锻炼了幼儿的口语表达能力。让幼儿多观察、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达。孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力。这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示。
此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质!
小学数学阅读分享心得体会篇二
第一段：“名著”这个词听起来有些高大上，似乎是专属于文学爱好者的领域。然而，名著并不仅仅是为了展示作家们的才华，更是一扇通向人类智慧的大门。通过阅读名著，我们可以窥探到作者的思想和对生活的理解，同时也可以借此反思自己的生活和价值观。因此，阅读名著不仅仅是一种享受，更是一种成长。
第二段：读书是一种寂寞的快乐，而读名著更是一种更深的寂寞快乐。在阅读名著的过程中，我们往往是一个人静静地坐在角落里，投入到故事情节中。这时，我们可以暂时忘却自己的身份、压力和困局，完全沉浸在作家创造的世界里。通过与主人公一起经历挫折、成长和胜利，我们逐渐走进人物内心，感受到他们的痛苦和喜悦。这种寂寞的快乐让我们体验到无比的心灵共鸣，也让我们深刻地思考自己的人生。
第三段：名著的经典之处在于它们深刻的思想和智慧的启示。通过阅读名著，我们可以接触到各种不同的文化、价值观和生活方式。经典作品往往蕴含着许多哲理和智慧的总结，这些智慧和哲理可以帮助我们看清现实世界的真相，引导我们成为更好的人。例如，读完《傲慢与偏见》后，我们意识到了自己的偏见和成见，更加注重平等和包容；读完《1984》，我们对权力、自由和真相有了更深刻的思考。名著的思想启示使我们成为更有洞察力和思辨力的人，并且能够将这些智慧应用到自己的生活中。
第四段：阅读名著的另一个收获是它们的艺术魅力。名著往往以精湛的文笔、丰富的想象力和深刻的情感打动人心。它们通过用词的准确、句式的丰富、描写的细腻和比喻的巧妙，唤起我们的阅读兴趣，并且能够带领我们置身于场景之中，感受到那些让人难以忘怀的情感。读着《红与黑》，我们仿佛置身于19世纪法国的古堡，感受到主人公内心的挣扎和矛盾；读着《傲慢与偏见》，我们仿佛坐在乡村教堂旁的椅子上，目睹着伊丽莎白和达西之间的爱情的起伏。通过欣赏名著的艺术魅力，我们不仅开拓了审美的视野，还提升了自己的写作能力。
第五段：最后，阅读名著的意义也在于我们可以将这些启示和智慧传递给他人。通过与他人分享阅读心得和体会，我们可以传递文化和知识，启发他人对名著的兴趣，激发他们的思考。作为读者，我们承担着传播文化的责任，也承担着培养新一代读者的使命。因此，通过组织读书分享会、写读后感或撰写博客文章，我们可以将自己的读书体验与他人分享，一起探索名著的智慧。
总结：通过阅读名著，我们不仅仅是享受了一种高雅的快乐，更是获得了智慧的指引和心灵的成长。名著的价值在于它们给予我们对生活和人性的思考，以及对真正的价值观的追求。阅读名著不仅带给我们愉悦的阅读体验，更培养了我们审美能力、思辨能力和责任心。因此，让我们一起走进名著的世界，感受其中的智慧与魅力，成为一个更有修养、更有深度的人。
小学数学阅读分享心得体会篇三
梁山里的“忠义堂”闻名天下，可是这三个字里，我只认识“义”这个字。梁山好汉和我一样，眼中只有“义”字。他们一生向往着“义”，每天都要做义事，行义举。
“小李广”花荣，为了营救“毛头星”孔明，他站在城墙边，拿起四支箭，搭在一张弓上，制成连弩，四箭齐发，把敌人射得“嗷嗷”直叫，若大的城门也被射出了四个大窟隆。他独自一人深入虎穴，差点闯进慕容知府的大寨，杀死这个无恶不作的大坏蛋。官兵发现了“小李广”，此时万箭齐发，花荣危在旦夕，多亏宋江的后援部队及时赶到，“小李广”才毫发未损。“小李广”为了朋友，舍己救人，两肋插刀。
当宋江和花荣被敌人设计抓住，并被押入囚车送往京都之时，“锦毛虎”燕顺、“矮脚虎”王英、“白面郎君”郑天寿准备要义劫囚车!燕顺拦路要“千两黄金”的过路费;王英埋伏在旁，指挥弓箭手待命;郑天寿埋伏在另一旁，负责滚石砸人。结果，看管囚车的敌人狼狈逃走了，其他的官兵死的死、伤的伤。于是，燕顺等三人“劫囚”成功!他们为了朋友，用尽智谋，义气冲天。
梁山有一百单八将，个个英雄无敌、义勇双全。“兄弟情是没有墙的家，兄弟义是没有色的酒。”
“该出手时就出手呀，风风火火闯九州啊!”梁山好汉，就是因为这个“义”字，所以才名扬千古!
我爱梁山泊，更爱梁山泊追求“义”的好汉!
飞鸟后记：这就是所谓的征文。叶子自己写了两遍，都没有感觉。后来打字时，让叶子把两篇合了一下，凑了一下字数。个别的地方，让叶子描写得生动点，好歹是他自己的思路，自己的选材，就算是交了个差而已。
这几天，叶子在重温《哈利波特》，人家说了，成大了要当作家!!!我拭目!
小学数学阅读分享心得体会篇四
第一段：介绍大学阅读分享的背景和意义（200字）。
大学阅读分享是一种学术与文化交流的活动，旨在促进学生对于各类书籍的研读和理解，并通过分享心得与其他同学交流与讨论。这一活动在大学校园中十分普遍，无论是学生自发组织的读书会，还是教师安排的专题讲座，都为学生提供了平台去分享自己的阅读体验与见解。
第二段：个人参与大学阅读分享的经历与感受（300字）。
我曾经参加过多次大学阅读分享活动，深深体会到了它的价值和意义。在这些活动中，我有幸结识了一些阅读爱好者，通过交流与讨论，我不仅受到了他们的启发，也深入了解到了不同人对于同一本书的理解与感悟。在这样的分享活动中，我发现自己的阅读边界被不断打破，从而更好地拓展了自己的知识面和思维方式。每一次分享后，我都会对自己的观点进行反思，同时也通过与他人的交流，提升了自己的沟通能力和表达能力。
第三段：大学阅读分享的推动阅读提升能力（300字）。
大学阅读分享不仅仅是一个分享与交流的平台，更重要的是它能够推动学生提升阅读能力。在阅读分享中，不同的人对于同一本书的解读往往存在差异，这些差异可能来自于个人的背景、经验以及对于文本细节的理解。通过与他人分享后，我们可以了解到不同观点的存在，从而拓宽自己的思路和视野。阅读不仅仅是理解文字，还需要从不同的角度去思考和思维。大学阅读分享活动可以帮助我们从多个角度去看待一个问题，提升我们的分析和思辨能力。
第四段：大学阅读分享的启迪思维和培养兴趣（300字）。
大学阅读分享活动还可以启迪思维和培养兴趣。在分享过程中，我们可以倾听他人的思维逻辑和见解，与之对话，从而开启自己的思维。通过和他人的交流，我们可以得到更多的灵感，并能够从他们身上学到一些适合自己的阅读方法和技巧。分享中，我们也能了解到一些新领域的书籍和知识，从而对于自己的兴趣产生新的方向和深度。阅读不仅是学习知识，更是培养兴趣爱好的过程。大学阅读分享可以激发我们的好奇心，帮助我们发现和挖掘新的兴趣。
大学阅读分享是一场心灵碰撞的盛会，通过参与其中，我们可以沉浸在各种各样的书籍和知识中，从而拓展自己的眼界和认知。它既是一个学习的过程，也是一个磨砺自我的过程。通过与他人的交流与思辨，我们能够提升自己的阅读和思维能力，从而更加成熟地面对学业和生活中的各种挑战。大学阅读分享既能够丰富我们的思想，也能够培养我们的兴趣和灵感。因此，我认为大学阅读分享是一项非常有价值的活动，每个人都应该积极参与其中，共同感受阅读的魅力，从而成长为更具学术素养和文化底蕴的大学生。
小学数学阅读分享心得体会篇五
奕阳分享阅读是我们学校的一项德育活动，旨在激发学生对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力和素质。阅读是一种与大众交流、获取知识和培养情感的有效途径，通过阅读，我们可以畅游于文字的海洋，拓宽视野、丰富思想，从而塑造自己更全面的人格。因此，每周一次的奕阳分享阅读对我们来说意义重大，它不仅能够帮助我们培养良好的阅读习惯，还可以通过各种形式的分享，让我们学会思考、交流和合作。
奕阳分享阅读对我个人来说是一段难忘而有意义的经历。每次分享阅读，我都会选择一本自己喜欢的书籍，有时是文学作品，有时是科普读物。在分享的过程中，我会用自己的语言讲述书中的故事、人物和感悟。分享的过程中，我不仅可以展示自己的阅读成果，还可以倾听其他同学的分享，了解他们对同一本书的不同理解和感受。通过分享，我发现同学们对于同一本书的理解可以千差万别，每个人都会有自己的触动点和感悟，这让我更加尊重他人的观点，也更加欣赏他人的独特思维。此外，奕阳分享阅读还鼓励我们通过表演、演讲和绘画等形式来分享阅读心得，这不仅能够锻炼我们的口语表达能力和艺术才华，还可以激发我们的创造力和想象力。
奕阳分享阅读对我的阅读能力有着明显的提升。首先，在充分阅读的基础上，我需要精选出适合分享的内容，并用自己的语言进行概括和表达。这个过程要求我准确理解书中的要点和重要情节，并用简洁明了的语言进行归纳总结。这样的锻炼使我在阅读和理解上有了更高的要求，提高了我对文字的敏感度和理解能力。其次，在分享的过程中，我不仅要准备精彩的演讲稿，还要通过语调、神情和肢体语言来更好地传达自己的思想和感情。这让我学会了更好地运用语言和肉体来表达自己，提高了我的口头表达能力。最后，在倾听其他同学的分享中，我不仅可以学习他们的语言表达和思维方式，还可以通过对比发现自己的不足和缺陷，进而改进完善自己的阅读和表达能力。
奕阳分享阅读不仅提高了我的阅读能力，也影响了我的个人成长。首先，通过分享阅读，我学会了思考。每次分享前，我都会认真思考书中的故事情节、人物性格和思想内涵，寻找与自己的生活经验和情感共鸣之处。这个过程不仅加深了我对书中内容的理解，还培养了我深入思考问题的习惯。其次，通过分享阅读，我学会了交流。在分享的过程中，我不仅要准确传达自己的思想和感情，还要倾听他人的分享，并与之进行互动和交流。这锻炼了我与他人的沟通和合作能力，也提高了我在团队中的协作能力。最后，通过分享阅读，我学会了欣赏。每次听取他人的分享，我都能感受到他们独特的人生观和审美情趣，这让我学会欣赏他人的独特之处，并从中汲取积极向上的能量，进一步丰富了自己的思想和心灵。
奕阳分享阅读的发展是一项动态的过程，未来它将继续为我们提供更多的学习机会和发展平台。我期待着未来奕阳分享阅读可以不仅仅限于课外书籍，还可以延伸到课内教材和学科阅读中。这样一来，我们不仅可以享受文学的魅力，还可以拓宽学科知识和学习方法。同时，我希望奕阳分享阅读可以与线上学习和互动平台相结合，通过网络资源和社交媒体分享，将学习者的阅读交流范围进一步拓宽，更好地促进学习和成长。总之，奕阳分享阅读不仅是一种学习方法，更是一种生活态度和价值追求，它在为我们个人成长的同时，也丰富了整个学校和社区的文化氛围。
小学数学阅读分享心得体会篇六
3月22日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的“早期阅读教研活动”，与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：
《小蚂蚁》是小班阅读，经验丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温柔的语气，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子。孩子们兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的兴趣。达到了很好的目的。
李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》：本活动设计巧妙，非常符合中班幼儿的发展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中教师利用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参与到活动中来，同时发展了幼儿的语言表达能力。教师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这些都是值得我们学习的。
刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节散文欣赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主，锻炼了幼儿的口语表达能力。让幼儿多观察、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达。孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力。这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示。
此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质！
小学数学阅读分享心得体会篇七
第一段：引言(200字)。
大学阅读是一项重要的学习任务，它不仅帮助我们增长知识，提高专业水平，还能培养我们的思维能力和创造力。阅读可以是孤独的，但也可以是一种分享的过程。在大学里，我们常常会有机会和同学们分享自己的阅读心得，这样不仅可以拓宽我们的视野，还可以培养互相交流的能力。在这篇文章中，我将分享我在大学阅读中获得的一些体会和心得。
第二段：开拓视野(200字)。
大学阅读为我们带来了无尽的知识和见解。通过阅读各种类型的书籍，我们不仅可以了解到不同领域的学术理论和最新研究成果，还可以了解不同文化和国家的历史和风土人情。例如，在阅读社会学专业的课程时，我了解到了不同社会群体的行为和价值观念。在阅读历史文化类的书籍时，我也能够了解各种不同文明的兴衰和发展。通过这些阅读，我的视野得到了广阔的开拓，让我能更全面地认识世界。
第三段：提高专业水平(200字)。
大学阅读也为我们提供了提高专业水平的机会。在学习一门专业课程时，通过阅读相关的教材和文献论文，我们可以进一步了解该专业的前沿知识和研究动态。阅读专业书籍还可以帮助我们更深入地理解课程内容，并为进一步研究提供参考和启发。例如，在学习计算机科学时，我通过阅读相关的编程书籍和技术文献，不仅巩固了基础知识，还了解到了新的编程语言和技术应用。这样的阅读不仅提高了我的专业水平，还为我的未来发展提供了更多的选择。
第四段：培养思维能力(200字)。
大学阅读不仅能够增加我们的知识，还可以培养我们的思维能力。阅读要求我们去理解作者的观点，分析和评价论据，发展自己的思考方式和逻辑思维能力。通过阅读不同类型的书籍，我们可以锻炼自己的批判性思维和创造性思维。例如，阅读哲学类的书籍可以让我们思考人生的意义和价值观念；阅读文学作品可以让我们感受和理解不同的情感和人性。这些思维能力的培养将使我们在今后的学习和工作中游刃有余。
第五段：分享交流的重要性(200字)。
在大学阅读中，分享交流是非常重要的一环。通过与同学们分享自己的阅读心得，我们可以互相启发和学习。分享可以帮助我们更深入地理解和思考阅读的内容，还可以培养我们的表达能力和沟通技巧。通过与他人的交流，我们可以得到更多的观点和意见，进一步拓展自己的思维和见解。同时，分享也是一种回馈，我们可以让他人分享到我们的收获和成果，共同成长和进步。
总结(100字)：
大学阅读是一个多维度的过程，它能够给我们带来无尽的收获和享受。通过阅读，我们可以开拓视野，提高专业水平，培养思维能力。而分享交流则让我们能够从他人的视角去理解和思考阅读的内容，同时也为他人带来了新的见解和启发。因此，在大学阅读中，我们应该努力地去分享和交流，与他人共同成长和进步。
小学数学阅读分享心得体会篇八
我曾经抱怨过，时间过得太快，这个世界生离死别。
我很喜欢现代著名作家朱自清写的《匆匆》。
那精彩的文字让我明白了作者，读了这篇文章，让我清醒。
我在这个世界上活了四千多天，但我在这个世界上留下了什么痕迹？我反思。三四岁，学舞蹈；五六岁，学钢琴；七岁，学小提琴；——岁，学画画；十岁时，我又开始学钢琴。但是这些有什么用呢？半途而废，一无所获。时间很匆忙。十一年两年我学到了什么？时间浪费了！
时间真的过得很快，开心玩的时候就会溜走；它会在你努力学习的时候溜走，但我们不能怪它，因为它来的无影无踪，去的无声无息。如果你抱怨它，它会在你抱怨它的时候溜走……你对此无能为力！唯一的办法就是：不能怪，那就好好珍惜！
我曾经抱怨过，时间过得太快，这个世界生离死别。但是，时间是公平的，每个人都有一天24小时，这是无法改变的。既然改变不了时间，那就努力改变自己吧！虽然每个人一天只有24小时，但是一天给勤劳的人带来智慧和力量，留给懒惰的人的只有遗憾！
所谓少年学难成，一寸光阴不容轻；男青年不努力，老板伤心。因为我们还年轻，还健壮，所以要努力学习一些新知识，追求自己永恒的梦想！
一寸光阴一寸金，一寸光阴难买！时间比金钱贵无数倍，而且是无价的！时间是有限的，人生也是有限的！人老了，老了，快死了。这些事情每天都在发生，每天都在重复。所以，趁大家还开心，请好好珍惜！珍惜时间等于珍惜生命。有句话说得好：浪费别人的时间等于为了钱杀人；浪费时间等于慢性自杀！
时间匆匆，生命有限，请珍惜！
小学数学阅读分享心得体会篇九
阅读是一种重要的修行，通过读书可以拓展我们的视野，丰富我们的思维，提升我们的修养。近日，我有幸参加了奕阳分享阅读活动，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。在这里，我愿与大家分享我在活动中得到的体会。
首先，奕阳分享阅读活动让我认识到阅读的重要性。在过去的日子里，虽然我也读过一些书籍，但一直没有把阅读当作一种习惯来养成。在活动中，我看到了许多同龄人对读书的热爱和执着，他们不仅读书的数量多，而且读书的质量高。这让我深刻地意识到，只有不断地阅读，才能不断地向前进步，才能快速地吸纳知识和思想的营养。
其次，奕阳分享阅读活动让我明白了阅读的方法和技巧。在活动中，我参加了许多有关阅读的讲座和座谈会，学到了很多关于如何有效阅读的方法和技巧。比如，我们应该选择适合自己掌握程度的书籍来读，不要盲目追求数量而忽略了质量；我们要有目标地阅读，要明确自己读书的目的和所要得到的收获；我们要注重阅读的过程，要通过思考和总结来提高自己的阅读能力。这些方法和技巧让我在阅读中更加得心应手，更加高效地获取知识。
第三，奕阳分享阅读活动让我感受到了读书的乐趣。在平时的生活中，我很少有时间去阅读，觉得读书是一种苦差事。然而，在活动中，我发现读书也可以是一件非常有趣的事情。在与同龄人的交流中，我体会到了阅读带给我的快乐和满足感。看到他们分享自己的读书心得和体会，我不禁对自己的阅读兴趣和热情产生了很大的激发。通过活动，我重新发现了读书的乐趣，也激起了我继续深入阅读的欲望。
第四，奕阳分享阅读活动让我明白了阅读的价值。在活动中，我结识了很多优秀的读书人，听到了他们多年来通过阅读所获得的收获和成就。我看到他们通过阅读不仅提升了自己的智慧和知识，而且使自己更加沉稳和睿智。我也看到了他们通过阅读激发了自己的创造力和想象力，成为了出色的作家和演讲家。这些事实让我深信阅读的价值，认识到只有通过读书，才能真正地改变自己，从而为社会做出更大的贡献。
最后，奕阳分享阅读活动让我深刻体会到了阅读的力量。阅读改变了我，让我成为了一个更有思想、更有修养的人。通过阅读，我拓宽了视野，提高了语言表达能力，增长了知识储备，提升了个人价值。同时，我也深信阅读可以改变整个社会，影响整个世界。只有通过阅读，我们才能了解历史、改变现实、创造未来，使世界变得更加美好。
综上所述，奕阳分享阅读活动对我而言是一次非常有意义的经历。通过参加活动，我认识到了阅读的重要性，学到了阅读的方法和技巧，感受到了读书的乐趣，明白了阅读的价值，体会到了阅读的力量。我相信，在今后的日子里，我将继续坚持阅读，并将阅读融入到我的生活中，以提升自己的素质和能力。而我也希望通过我的分享，能够启发更多的人加入到阅读的行列中来，共同享受阅读的乐趣，共同创造美好的未来。
小学数学阅读分享心得体会篇十
分享阅读是很好的交流与讨论，从中便可以学习到更多的知识，下面是本站为大家带来的幼儿园分享阅读心得，希望可以帮助大家。
3月22日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的“早期阅读教研活动”，与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：
《小蚂蚁》是小班阅读，经验丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温柔的语气，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子。孩子们兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的兴趣。达到了很好的目的。
李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》：本活动设计巧妙，非常符合中班幼儿的发展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中教师利用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参与到活动中来，同时发展了幼儿的语言表达能力。教师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这些都是值得我们学习的。
刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节。
散文。
欣赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主，锻炼了幼儿的口语表达能力。让幼儿多观察、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达。孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力。这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示。
此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质!
记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转眼三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会：
一、抛开功利心理，不当“提问大王”。
也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们最近在读《小饼干的大道理》这本书，书中以饼干为例，解释了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在也不认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。
二、尊重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导。
我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。
三、创造良好的氛围，培养孩子的阅读兴趣。
如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光。
四、大人真正投入，与孩子一起分享阅读的快乐。
孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。
自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯，经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。
在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了!”我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：“你怕鳄鱼吗?”“鳄鱼怕什么?”“牙医怕什么啊?”我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：“妈妈，我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。
除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”
现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊!
小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长!